轮流日记--开启习作大门的金钥匙-论文.pdf 1页

讲坛爱得深沉。用真爱对学生，孩子一生【摘要】小学高年级是学生习作的起诚继续和你交流生活的点滴，同时作为一种会忘不了你。步阶段，教师如何引领学生走好这第一步至示范，学生间的相互点评也会更加充满“人如：前几天刚收到上重点高中两个学关重要。我的教学实践证明，让学生写“轮情味”。生的信，其中一个叫刘欣欣的学生这样写流日记”，可以激发学生浓厚的写作兴趣。也许正是一周又一周心语的交流，同学道：刘老师我真的好想您，现在我上重点【关键词】语文教学；写作兴趣；轮流们都非常珍惜每天日记交流的那十分钟，大高中多亏您给了我那么多的爱，才使我走日记家这样形容日记：日记，是它，让我们摆脱进了这么好的学校，记得那时我都上小学了寂寞，拥有了充实；是它，让我们的心拧三年级了，我们几个连汉语拼音都没学好，小学高年级是学生习作的起步阶段，教在一起，永不漂泊；是它，挥洒我们的智慧，很多不认识，不管哪个老师给我上课我都师如何引领学生走好这第一步至关重要。我不做默默无闻的千里马⋯⋯听不进去，你接过我们班后，看到我们这的教学实践证明，让学生写“轮流日记”，三、享受成功的快乐，激发写作的兴趣几个孩子的情况，是您用了一年的时间傍可以激发学生浓厚的写作兴趣。我惊喜地发写轮流日记也需要树立榜样，从一开始晚放了学给我们几个补课，是你的爱，使现习作的大门原来也可以这样打开。我就很注意每天选出优秀的日记在班级朗读，我们功课赶了上来，才会有今天的好学校一、推陈出新，“轮流”中求新颖但是一个月下来，并没有出现预期的效果，上，从您给我们补课中使我们看到了你是(1)设计封面，彰显个性。为了使学生中、下等的学生进步缓慢，更有甚者出现了那么善良，那么有耐心，对我们那么负责，对轮流日记保持兴趣，每学期我都要求学生疲软的现象。后来才逐渐明白是自己忽略了不求回报，为我们的一生着想，是你善良对日记的名称和寄语进行变换，设计风格独一个很重要的问题。我只让几个同学读范文，的心打动了我们，才使我们有了一次次的特的封面及扉页，这让学生能产生新鲜感。成功的就只有这几个同学，其他同学不都是进步，懂得了做人的道理，考上了重点高如，在四年级上半学期，改为“日记一对一”，失败的吗?一个认为中，并且成绩很好，我们这一生都不会忘下半学期改为“我们的精彩天地”；五年级自己很失败的人，还记您的，谢谢您老师!我看了真是好感动，又改为“梦想，从这里起飞”；升入六年级，会对别人写的日记内眼泪涌了出来，那种激动的心情更是无法学生有能力自己为轮流日记取名、设计扉页容感兴趣吗?是我错比拟，感觉自己就是天底下最幸福的人了。了，我只需稍作指导，一个个充满童趣又贴了!我该让所有的同三、爱学校切的设计跃然纸上。学都体会到成功的乐三学校就像一个大家庭。生活在家庭的(2)分配小组，多向交流。一般五个学趣，并且让体验成功I每一个成员都希望拥有整洁优雅的环境和生为一组。在小组分配的形式上，注意及时成为写轮流日记的原甘l温馨和睦的亲情，每一名成员都爱这个家，更新，并引导学生多向交流。在此可以借鉴动力。我改变了原来肃J都认真地当好这个家庭的主人，主动承担以下做法：如，“自愿结对法”——推选日的做法，不再找好的苎彝维护家庭发展的责任。我们作为一个学校记组长，组员自愿结对，形成循环小组；“空文章，而是找好的词大家庭中的成员，就应该爱校如爱家，大间分配法”——将同一村的学生分为一纽“兴家团结友爱和谐共处，共同美化这个家，趣分配法”——将兴趣爱好相同的学生分为需同学们繁轮流日记鬻中好纂榆雪轮-．I维护这个家，构建一个优秀出色的大家庭。一组；“编号分配法”——将学生的学号随只要是自己能做到的，就要做到最好。而机组合，形成小组。譬横曩线柔标出，在旁边暑写喜薷1，F流J---且要齐抓共管，学期初是感到非常的忙碌，(3)话题丰富，多元创作。著名作家吴却也体验到学生成长带来的快乐。我想，伯箫曾说过：“大地风物，社会生活，是无讲评时让作者自己读，摹学杏-．日I-|不仅要爱学校里的一草一木、一桌一椅，限丰富、绚丽多彩的。作者只要向生活汹涌并发给他们一朵小红区IJ更要像爱自己的生命那样爱学校的荣誉，的大海汲取一点一滴，从现实茂密的丛林采花。这回效果不同了，廿的-时刻谨记一言一行都代表着学校的形象。摘一枝一叶，都可以作有意义的记载、赞颂同学们拿到日记本时萧企四、爱读书学习或讴歌，所以重要的是实践，是观察。”学马上抢着打开，看自苏霍姆林斯基说：“一些优秀教师教生通过写轮流日记可以激发观察兴趣，让学己写的有哪些词句被榆钥育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地生养成观察习惯。通过观察捕捉生活中的点画了横线。El记的要兽匕读书，不断补充他们的知识的大海。”“读点滴滴，“身边的人、事、物”或“各项课求降低了，同学们的宝～书不是为了应付明天的课，而是出自内心内外活动”，为此获取丰富的写作材料。学兴趣也提高了。每次惠的需要和对知识的渴求。”俗话说得好：生习作如，《小鸟在我身边安家》反映了人讲评日记，他们都体萍“书到用时方恨少”，只有不断读书学习，与大自然的和谐，《变化的云彩》这美妙的验着成功的快乐!好不断更新自己的知识储备，用科学的教育瞬间变化，是孩子们心目中的奇观。《麻将词好句都有了，还愁思想武装自己的头脑，具备多方面的知识带来的烦恼》反映孩子们在生活中，因大人没有好的文章吗?和能力，才能跟得上时代前进的步伐。们的麻将瘾而产生的困惑。习作材料新颖，此外，适时的给五、爱反思构思巧妙的文章均是孩子们充满童趣的成长学生一些意外的惊喜也可以激发兴趣。比如：这个词虽说强调了几年，但仔细想一历程的再现，在日记的展示和共享中，让一在持之以恒认真写轮流日记的小组的日记中想，好像并没有真正地去落实，教了就教了，双双慧眼得以开启，让丰富多彩的生命之花夹上一枚火红的枫叶，给取得飞速进步的同除了教案以及教参上的圈圈划划，并没有得以绽放。学发张奖状，将特别优秀的小组的日记收集什么纪录，没形成经验和教训。所以今后二、不写评语写心语，日记充满“人到“全校日记精选”⋯⋯文章想像丰富画对我应强调反思，深入思考，哪怕是一处细情昧”飞翔的翅膀，拟人手法用得好给他画个卡通小的失误。不断的反思才会不断的进步，老师用审视的眼光、客观冷静的态度写人物，画张笑脸以示对他的鼓励⋯⋯意外惊不断的提升自己的教学，并形成自己的教出的评语学生并不爱看，它本应具有的评价、喜，应是教师创造的杰作。教师的创新，不学风格。诊断、导向功能似乎起不了多少作用。而采仅培养了学生爱写日记的兴趣，而且也启发有人说“做一辈子教师”，必须“一用第二人称的方式和情感化、个性化、美化了学生的创造性思维，有创新型教师，便有辈子学做教师”，这是一个非常深刻的道的语言和学生交流的心语则不同，“看了你了创新型学生。理。我愿以它为座右铭，时刻提醒自己，的文章，我又欣赏到了你的另一面，丰富、用写轮流日记的形式，留驻了平凡生活永不满足于现状，边学边干，用爱奏响优活跃的内心世界。”、“老师很能够理解你中的点点滴滴，积累了丰富的人生阅历，轮美的旋律，用爱撑起一切。老师们，请不的委屈、伤心。”、“生活中，类似的事情流日记本就是生命旋律的流转。在我们的努要吝惜你们的爱吧，让我们伴随爱的脚步，常会发生，我们不妨努力用心平气和的态度力下，如果有一天学生认识到这一点，并自以爱育人铸师魂!用爱谱写教育事业更加来对待突如其来的‘暴风雨’，也许那样会觉地付诸实施，那么他们便有可能认识到，“轮绚烂更加美好的明天!更好。”⋯⋯句句充满真情的语句会让学流日记”是他们开启习作大门的金钥匙。生产生更为强烈的倾诉欲望，他们也会用真215都市家教