勤奋是管理好班级的金钥匙.doc 3页

勤奋是管理好班级的金钥匙勤奋是管理好班级的金钥匙自从我上任以来，我一直在做班主任。我在课堂管理和学生的思想教育方面经验丰富。我觉得班主任的工作是塑造“人的灵魂”的工作，是一项全面的教育工作。作为一名班主任，如果你想在课堂上做好并管理好班级，你首先应该与学生建立良好的师生关系，并做一个勤奋的课堂。我必须勤奋。根据学生的积极活泼，这种生理特征。第一步是经常与学生交谈。让学生觉得你不仅是他们的老师，而且更愿意成为他们的朋友。只有这样，学生才能与你说话，说实话，说实话，并且这是通过勤奋实现的。五年级学生的年龄处于身心快速发展的时期。对于许多问题，它处于瘫痪状态。他们如何学习最基本，最简单的方法，如何提高自己的素质，如何与同学和朋友互动，以及如何做到这一点。遵守法律，没有标准。作为班主任，学生必须得到适当的指导，以指导学生，帮助他们解决疑惑和困惑。应该说，中学生日常生活和安全教育等日常事务应该经常说，不是两次，一次，两次，不是三次。简而言之，很容易重复这个问题，个别问题应该是分开的。比如，应该公开一般性问题，并且应该强调关键的事情。您可以充分利用课堂会议或团队活动课程的时间。当你说出来时，你必须要苦涩，要有真实的现实感，并且必须有针对性和预测性。你必须有进步感。通常你需要接种更多的疫苗，你不能做消防员。“当你下火时，你必须去火，但你必须为下雨做好准备。你不能等待学生粉碎蝎子然后雷声大喊。一方面，这意味着一方面，当您发现问题时，您可以及时告诉您不能延迟教育的时间并导致不良后果。另一方面，你应该及时告诉父母情况，以便赢得家长的合作。例如：班上有一个非常顽皮的小男孩，他对自己的言行并不十分谨慎和谨慎。最突出的问题是骑自行车太快了。我终于在骑自行车和老师拍面包的时候做了一个深夜的学习。那时我真的很生气。我觉得他已经失去了班上的表情，想当场把他带走并训斥他。仍控制自己。当我下课时，我叫他去阳台。当他出来时，他说，“我不是故意的。 “我对他说："所以晚上学校肯定很饿，老师可以理解，老师也饿了。但老师不会像你一样，我不想在路上不小心做点什么。自己观看视频后感觉如何？“他回答说："路上有很多人，这真的很危险。我永远不会再在那里。“最后我回答说："老师相信你所说的，我想看你的表现"。将来，我会不时地提醒他，并会在学校的课堂门口不时地提醒全班同学，这样他们就可以随时在他们的脑海里听他们说话。我想如果我当时带他出去吃饭，并没有平等对待他，取决于他的个性，他不会被说服。第二是努力工作。“没有什么经常去教室看，有时间去教室转身”，这就是班级老师必须做的事情。因为如果你想在课堂上找到一个好班级并做好工作，最重要的是要了解整体和个人的特点。只有这样，你才能达到以更少的方式做更多事情，学生思维和学习效果的目标。什么是态度，是否服从法律，是否有任何兴趣，特点和爱好，这不是坐在办公室的班主任可以是知名的，经常看，勤奋转身，及时发现问题让学生感到老师总是把他们放在心里把它放在第一位，让学生在心理上接受你。为了做好班级工作，必须坚持勤奋奔跑，勤奋观察，勤勉理解。一到达学校，你就有时间出现在教室里;上学后，最后一名学生将在离开学校前离开;课堂活动将去教室看课，学生们将和学生一起去操场。腿很勤奋，听得多，看得多，知道很多，你可以掌握很多事实和第一手资料，你可以为课堂制定切实可行的措施。此外，由于步法可以解决许多突发事件。例如，一天下午，由于一个学生无意间开玩笑，同一年级的同一个班级的学生在第二季上课，警告一个男孩让他上午去厕所，我班上的男生不相信是因为我的第三堂课出现在教室里，只是为了避免恶性事件。另一个例子是一个男孩有一个自然嘶哑的喉咙，他仍然必须在课堂上唱歌，这影响了一些学生的正常休息。所以我正在寻找机会，在每个人面前，耐心地对他说："似乎某位同学真的想唱歌，然后等待元旦派对唱一首歌！“他很尴尬地承诺，并迅速说："我不再唱歌了。“所以，我会推船，让每个人都监视他。最终他改变了这个坏习惯。这是步法的结果。第三是努力工作。 俗话说：“身体是正确的，不是这样做的，它的身体是不对的，虽然它没有成功。”没有比“言行”更好的教育方式了。虽然班主任是班级工作的组织者和领导者，但不仅可以当司令员，而且还是实施者，在实际工作中，学生要做到这一点，班主任必须先做好。只有这样才能建立良好的师生关系，只有这样，班主任才能更有影响力和说服力。在班主任的日常工作中，我们必须注意更多动手，并运用自己的行为来驱动学生。例如，在教室里，偶尔会撕碎纸张，我弯下腰将其砸碎。每次我清理它，我都和我的同学一起工作。卫生工具没有整齐排列。我总是自己设定，所以我逐渐问我。动手调整的机会较少。班主任的手缩短了师生之间的距离，这样当学生做某事时，他们会认为他们的老师已经做到了这一点，并且他们产生了极大的吸引力和凝聚力，因此课堂上的一切都已完成。变得方便。第四是要勤奋。班主任有很多工作，而且很复杂。班主任应报告工作，传达情感，进行调查，与学生交谈，接待学生家长，处理日常事务，并教导学生。为了使工作渐进，有序和专注，班主任必须全心全意地投入到课堂作业中，勤奋勤奋，认真思考，并思考在与班级的每个班级打交道时应该做些什么（即使是一件紧急状况）。处理该方法以便学生可以接受以获得最佳教育成果。大脑勤奋避免了班级工作的盲目性，这使我牢牢掌握了班级工作的主动性。有时学生会犯错误。如果那天我没有时间处理它，我会考虑在我入睡之前应该对他说些什么。在达到目标之前，我怎么能接受它呢？总之，坚持与学生建立良好的师生关系，总是用爱来影响他们，总是以诚意对待他们，“永不离开”给学生，并坚持"嘴，腿，手，和大脑，然后你将能够带出一个“团结，友谊，努力，进取”的课程。