部编版三年级语文下册知识点总结课堂笔记14.蜜蜂 2页

14.蜜蜂会认字gàizǔkuòwùnìtúmòchāo概阻括误逆途陌超会写字mìfēngbiànzǔkuàkuòjiǎncháquèwùtúmò蜜蜂辨阻跨括反省确误途陌多音字mēn(闷热)(闷头儿)jī(茶多少多)(儿乎)jǐn(虽然)(尽早)闷多少多尽mèn(闷雷)〔活泼〕jǐ(多少多个)(多少多何)jìn(努力)(经心)重点词听写词语:蜜蜂据说识鄙人能公里暗记简直阻力花粉快要包含亲眼反省迷丢掉精确虽然沿途陌生风物的确经历天性四字词语:精确无误确的确实近义词:识不——辨别寻寻——寻寻揣测——推想反省——反省陌生——陌生说明——说明反义词:添加——添加悠远——左近精确——过掉陌生—熟习超凡——普通重点句1.据说蜜蜂有识不偏向的才能,不管飞到那儿,它老是能够回到原处。我想做个试验,(这两句话点清晰“我〞做试验的缘故。“不管…总〞这组关系词阐清晰蜜蜂识不偏向的才能强。)2.我叫小女儿在蜂窝旁等着,本人带着蜜蜂,走了四公里路,翻开纸袋,在它们身上做了白色暗记,而后放了出来。 (让小女儿等在蜂窝旁,是为了把持蜜蜂飞归往返首的时刻;走到四公里外放飞,行程特不远,更能说明咨询题;给蜜蜂做上暗记,是为了便利与其余蜜蜂辨别。)3.我想,它们飞得这么低,怎么样能看到悠远的家呢(用反咨询的语气夸大它们飞得这么低,不能够看到悠远的家。这既表达出作者担忧蜜蜂寻不抵家,也表示出作者擅长考虑的质量。)4.蜜蜂靠的不是超凡的经历力,而是一种我无奈说明的天性。(这是试验的论断,作者有清晰确信的地点,也有模糊存疑的地点。作者能够平稳地说出本人无奈说明的论断,更进一步说明他是一个严正地看待迷信、捕风捉影的人。)课文构造发生兴味(1):据说蜜蜂能识不偏向蜜蜂试验进程(2~7)捉、做暗记、放飞擅长不美不雅看勤于考虑不美不雅看、揣测、反省谨严治学捕风捉影得出论断(8):“我〞无奈说明的天性主题课文实在地记载了作者为证明蜜蜂有不辨别偏向的才能而进展的一次试验进程,阐清晰作者谨严的迷信破场跟务实的迷信风格,也通知了咱们“实践出真知〞这一情理。写法以试验为线索表达情况。比如:本文作者法布尔以本人的一次试验为线索表达情况,先写试验的缘故(第1天然段),再重点写试验的进程(第2~7天然段),最初写试验得出的论断(第8天然段),文章情节完整,层次清晰,重点凹陷。