托班音乐优秀教案小熊和小蜜蜂.doc 26页

托班音乐优秀教案小熊和小蜜蜂篇一：小蜜蜂音乐教学设计（共9篇）篇一：小蜜蜂音乐教案《小蜜蜂》音乐教案一、教材出处选自九年义务教育小学音乐二年级第四册第三课《飞呀飞》。二、教材分析《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，2/4拍，节奏简单，有规律。歌曲由三个乐句组成。第一乐句是主题，仿佛是勤劳的小蜜蜂在振动翅膀寻找采蜜的方向；第二乐句的节奏全部以八分音符构成，刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象；第三乐句是第一乐句的完全重复，首尾呼应，仿佛是小蜜蜂辛勤劳动的一天结束了。三、教学目标1、聆听歌曲《小蜜蜂》，感受音乐的表现力。2、用欢快的声音演唱歌曲《小蜜蜂》，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然的教育。 3、采用谜语、游戏、聆听、模仿的形式学习歌曲，表现歌曲。四、教育重点：用赞美、愉快的情绪演唱歌曲《小蜜蜂》五、教学难点：八分音符的节奏及感受音乐的表现力六、教学用具：多媒体七、教学课时：一课时教学过程：（幻灯片1）课前播放音乐歌曲伴奏《小蜜蜂》。（创设课前环境，进入音乐氛围。）_、导入1、猜谜语师：（幻灯片2）念谜面一“翅膀一展亮晶晶，整天飞舞花丛中。手足不闲爱劳动，酿造蜜糖好过冬”。生：猜一猜一蜜蜂师：请同学们说一说它是益虫还是害虫？为什么？生：自由回答2、唱旋律、打节奏 师：（幻灯片3）同学们都说的很好，小蜜蜂是个很勤劳的小动物，每天忙着采蜜，是益虫，如果它遇到了困难我们就应该帮助它。（幻灯片4）你看，几只小蜜蜂飞来了，还送来了一封求救信，让我们一起来帮帮它吧！（幻灯片5）（1）听2/454|30|2342|10I|（强调休止符0）（2）唱2/454|30|2342|10||啦啦啦啦啦啦啦啦（幻灯片6）（3）打2/4XX|X0|XXXX|X0||师：小蜜蜂很感谢 同学们对它的帮助，为了答谢你们，小蜜蜂请我们聆听一首很好听的歌曲。（幻灯片7）同学们在听的时候，动动脑筋，想一想这首歌曲的心情是怎样的？你会给这首歌曲取一个什么好听的名字呢？（播放歌曲）生：开心、愉快；勤劳的小蜜蜂、蜜蜂、快乐的小蜜蜂?？总：同学们都非常的棒，给歌曲取了很多好听的名字，这是一首德国的儿童歌曲，（幻灯片8）名字就叫“小蜜蜂”。二、学唱歌曲《小蜜蜂》1、教师范唱师：下面听老师唱一遍歌曲，同学们一边听一边看，找一找歌曲中有没有相同的旋律？有没有我们已经学过的旋律？（教师范唱）学生自由发言总结：第一句和第三句是一样的，第二句是重复的。曲谱：2/4 54|30|2342110|345312342|3453|2342154|30|2342110||2、学习歌词（幻灯片9）（1）教师念第一段歌词，学生跟念歌词：嗡嗡嗡，飞吧小蜜蜂，我们绝不伤害益虫，快快飞到大树林中，（这句是难点，多花时间练习）嗡嗡嗡，飞吧小蜜蜂。（2）学生自学第二、第三段歌词，培养学生的节奏能力。（3）（幻灯片10）在老师的带领下，学生配乐念歌词。3、学唱歌IIS3（1）（幻灯片11）师：同学们的节奏念得真棒！那请同学们把节奏变成旋律，跟着老师的琴声把自己最优美的歌声展 示出来！（学生把歌词代进去，跟着琴声演唱，指出不准确的地方加以改正。）（2）有感情的全曲演唱。三、创编活动鼓励学生参与第一段的创编活动，在音乐伴奏下同学们自行表演，老师从中挑选几位表现不错的学生上台表演，及时评价，及时表扬！师：刚才同学们都表演的非常棒！为了整齐，我们统一跟着老师做动作！动作要求一在教室里围成一圈，手臂抬起夹紧,五指并拢。动作一第一句：绕着圈子走；第二句：停下来摇手；第三句：同第一句四、总结师：同学们跳得可真好！跳的这么好老师要开始变魔术了,把小眼睛闭紧了，1、2、3,睁开眼睛看看！（老师戴上蜜蜂头饰）。同学们，你们好，看看我是谁呀！我是小蜜蜂，今天我想 邀请你们到学校的花园里去玩，小蜜蜂也给每个小朋友准备了一个挂饰，请同学们自己把蜜蜂挂饰戴在你的头上。跟着音乐飞出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧！再见！（幻灯片12）（播放音乐做动作出教室）篇二：《小蜜蜂》音乐教案《小蜜蜂》音乐教案教学目标1、聆听歌曲《小蜜蜂》，感受音乐的表现力。2、用欢快的声音演唱歌曲《小蜜蜂》，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然的教育。3、采用谜语、游戏、聆听、模仿的形式学习歌曲，表现歌曲。教育重点：用赞美、愉快的情绪演唱歌曲《小蜜蜂》。教学难点：八分音符的节奏及感受音乐的表现力。教学用具：多媒体教学课时：一课时教学过程： （幻灯片1）课前播放音乐歌曲伴奏《小蜜蜂》（创设课前环境，进入音乐氛围。）一、导入1、猜谜语师:念谜“翅膀一展亮晶晶，整天飞舞花丛中。手足不闲爱劳动，酿造蜜糖好过冬”o2、唱旋律、打节奏师：同学们都说的很好，小蜜蜂是个很勤劳的小动物，每天忙着采蜜，是益虫，如果它遇到了困难我们就应该帮助它。（幻灯片4）你看，几只小蜜蜂飞来了，还送来了一封求救信，让我们一起来帮帮它吧！（1）听2/45430234210（强调休止符0）（幻灯片5）（2）唱2/45430234210啦啦啦啦啦啦啦啦（幻灯片6）（3）打2/4xxxoxxxxxo 师：小蜜蜂很感谢同学们对它的帮助，为了答谢你们，小蜜蜂请我们聆听一首很好听的歌曲。同学们在听的时候，动动脑筋，想一想这首歌曲的心情是怎样的？你会给这首歌曲取一个什么好听的名字呢？（播放歌曲）总结：同学们都非常的棒，给歌曲取了很多好听的名字，这是一首德国的儿童歌曲，名字就叫“小蜜蜂”。二、学唱歌曲《小蜜蜂》1、教师范唱师：下面听老师唱一遍歌曲，同学们一边听一边看，找一找歌曲中有没有相同的旋律？有没有我们已经学过的旋律？（出示幻灯片）（教师范唱）学生自由发言总结：第一句和第三句是一样的，第二句是重复的。曲谱：2/454302342103453|2342|3453|2342|54302342102、学习歌词（出示幻灯片）（1）教师念第一段歌词，学生跟念歌词：嗡嗡嗡，飞吧小蜜蜂，我们绝不伤害益虫，快快飞到大树林 中，（这句是难点，多花时间练习）嗡嗡嗡，飞吧小蜜蜂。（2）学生自学第二、第三段歌词，培养学生的节奏能力。（3）（出示幻灯片）在老师的带领下，学生配乐念歌词。3、学唱歌曲（1）（出示幻灯片）师：同学们的节奏念得真棒！那请同学们把节奏变成旋律，跟着老师的琴声把自己最优美的歌声展示出来！（学生把歌词代进去，跟着琴声演唱，指出不准确的地方加以改正。）（2）有感情的全曲演唱。三、创编活动鼓励学生参与第一段的创编活动，在音乐伴奏下同学们自行表演，老师从中挑选几位表现不错的学生上台表演，及时评价，及时表扬！师：刚才同学们都表演的非常棒！为了整齐，我们统一跟着老师做动作！动作要求一在教室里围成一圈，手臂抬起夹紧,五指并拢。动作一第一句：绕着圈子走；第二句：停下来摇手；第三 句：同第一句四、总结师：同学们跳得可真好！跳的这么好老师要开始变魔术了,把小眼睛闭紧了，1、2、3,睁开眼睛看看！（老师戴上蜜蜂头饰）。同学们，你们好，看看我是谁呀！我是小蜜蜂，今天我想邀请你们到学校的花园里去玩，小蜜蜂也给每个小朋友准备了一个挂饰，请同学们自己把蜜蜂挂饰戴在你的头上。跟着音乐飞出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧！再见！（出示幻灯片）（播放音乐做动作出教室）篇三：小蜜蜂教案《小蜜蜂》教案教学内容：聆听乐曲《蜜蜂》，学唱表演唱《小蜜蜂》。教学目标；1.情感态度价值观：通过学习表现歌曲，亲身的参与和体验表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。2.过程与方法：采用游戏、聆听、模仿、的形式学习歌曲。通过理解、引导、分析、表现歌曲。 2.知识与技能：聆听《蜜蜂》、感受音色的表现力。用优美的音色形象的演唱和表现歌曲《小蜜蜂》，体会音乐表现“飞”的音乐形象。教材简析：1.《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，2/4拍，g大调。这首歌仅用五个音写成，共有三个乐句组成。歌曲旋律多为级进和三度音程的小跳，活泼、轻快、节奏简单、有规律。歌曲生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象。2.《蜜蜂》是由德国小提琴家、作曲家弗朗索瓦•舒伯特(1808-1878)所作的小提琴曲。是一首带有练习曲性质的带标题的音乐小品。乐曲短小精炼、形象鲜明，采用了比较活泼的小快板速度演奏。乐曲具有“无穷动”(指自始至终保持一个重复音型的快速乐曲)的体裁特点，栩栩如生地描绘了蜜蜂灵巧轻盈的形象。教学重点：通过歌曲教学，体会并表现音乐所表现的“飞”的形象。教学难点：鼓励学生主动参与音乐活动，发展音乐表现力,形象的表现音乐。 教具准备：多媒体课件教学过程；图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看篇四：［中学音乐教案］《小蜜蜂》-小学音乐教案《小蜜蜂》育秀实验学校吴玲教学目标：1、掌握一个升号调doremifasol的唱名及在五线谱上的位置，能将旋律从do=c改写在dop的谱上。2、学唱歌曲《小蜜蜂》，运用正确的呼吸方法和清晰的吐字来歌唱，以欢快的情绪歌唱小蜜蜂的辛勤劳动，并启发培养学生从小爱劳动的思想。 教学重难点：歌曲的读谱视唱与一字一音的清晰吐字，用优美的并具有感染力的歌声来表现歌曲意境。教学进度：第三教时。教具准备：头饰、磁带、口琴、图画、打击乐器等。教学模式：情境教学模式。教学模式流程：情境激发情境体验情境创造情境导入激发思维初步感知想象理解--〉体验歌曲吸收表现激发创编能力准a、入场一＞创设情境欣赏、哼唱、律动、熟悉歌曲a、自学歌曲创编情境性歌表演备：b：模仿练习；b、演唱歌曲教学过程：一、情境导入：1、听《拍手歌》进教室并做简单律动。2、问好：一半学生吹奏口琴，一半学生唱。3、模仿练习与重点乐句解决：a、模仿练习： 听、唱几组模仿进行的音。b、重点乐句：（1）从模仿练习引出第二乐句的c大调旋律。（2）板书出示提问：这条旋律除了模仿外还有什么手法吗？（重复）（3）学生再唱一遍，然后教师用g大调的音高唱一遍。提问：老师唱的和你们一样吗？学生回答：略引出教师唱的是g大调。（4）改写旋律（从do二c改写在do=g）方式：抽一个学生到前面改，其余同学小组进行。（5）纠正答案，并让学生在口琴上找找音高。4、情境布置的导入:（1）学生吹奏刚才的旋律，教师配唱歌词“我们决不伤害益虫，快快飞到大树林中”。 （2）设问：是谁要飞到大树林中来？5、情境布置：师生在《小蜜蜂》音乐的伴奏下共同布置美丽的树林。流程说明情境导入可以景激情，使学生尽快进入一种美的氛围之中,设置疑问可激发学生的好奇与学习欲望，情境布置时播放的《小蜜蜂》的伴奏音乐可使学生熟悉音乐，为歌曲的学唱作铺垫。二、情境体验：1、导入：同学们布置时，教师已躲到花丛后，布置完后,突然从花丛后伸出手（手中拿着小蜜蜂的图画）说：“咦！是谁飞来了！”学生回答：小蜜蜂！篇二：歌曲《小蜜蜂》教案歌曲《小蜜蜂》教案 教学目标:1、通过歌曲内容的聆听和表演,感受小蜜蜂的形象。、指导学生用欢快的声音演唱《小蜜蜂》体验小蜜蜂飞的形象。3、在实践中复习四分、八方节奏，初步感受歌曲旋律方向。教学重点：用欢快、活泼的歌曲演唱歌曲难点：体验小蜜蜂飞的形象教学过程：一、组织教学1、歌曲《去郊游》导入2、多媒体出示各种花3、出示小蜜蜂采蜜图片二、熟悉歌曲节奏 、小蜜蜂在做什么？它飞去采蜜的时候有时候飞到快，有时候飞到慢。2、出示小蜜蜂快慢速度节奏，区分节奏的不同3、用手拍出节奏4、引导学生用小蜜蜂飞行动作慢飞，快飞。5、教师弹琴，随音乐做小蜜蜂快慢速度飞行三、学唱歌曲中间部分歌词1、聆听全曲说说听到了什么内容？2、教师范唱小蜜蜂采蜜的过程是怎么样的？3、学唱小蜜蜂采蜜的过程用二拍子强弱节拍边拍边念歌词4、小蜜蜂采蜜的心情是怎么样的？带着欢快的心情念歌词 5、随琴声演唱6、用二拍子强弱节奏打拍子边歌曲四、学唱全曲1、出示全曲歌词2、师生合作：师唱黑色歌词，生唱红色歌词3、角色互换4、学生合作：分组演唱歌词5、随音乐分组演唱歌词6、完整演唱歌曲再次带着小蜜蜂采蜜欢快的心情演唱五、角色表演1、介绍小蜜蜂采蜜的方式2、请个别学生扮演小蜜蜂飞行采蜜，另外的学生扮演花3、播放歌曲伴奏随音乐采蜜六、寻找小蜜蜂飞行路线 1、教师边唱歌曲，边画出小蜜蜂飞行路线2、小蜜蜂飞行路线是按照音乐中的什么飞出来的？3、引导学生边画边唱歌4、用小蜜蜂飞行动作来表现小蜜蜂飞行路线的高低六、拓展延伸1、播放小蜜蜂歌曲2、说说着学校里什么时候经常听到？为什么中午学校里会放这首歌曲？3、随音乐学小蜜蜂辛勤的飞4、随音乐出教室篇三：小蜜蜂音乐教案《小蜜蜂》音乐教案一、教材出处选自九年义务教育小学音乐二年级第四册第三课《飞呀飞》。二、教材分析《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，2/4拍，节奏简单，有 规律。歌曲由三个乐句组成。第一乐句是主题，仿佛是勤劳的小蜜蜂在振动翅膀寻找采蜜的方向；第二乐句的节奏全部以八分音符构成，刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象；第三乐句是第一乐句的完全重复，首尾呼应，仿佛是小蜜蜂辛勤劳动的一天结束了。三、教学目标1、聆听歌曲《小蜜蜂》，感受音乐的表现力。2、用欢快的声音演唱歌曲《小蜜蜂》，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然的教育。3、采用谜语、游戏、聆听、模仿的形式学习歌曲，表现歌曲。四、教育重点：用赞美、愉快的情绪演唱歌曲《小蜜蜂》五、教学难点：八分音符的节奏及感受音乐的表现力六、教学用具：多媒体七、教学课时：一课时教学过程： （幻灯片1）课前播放音乐歌曲伴奏《小蜜蜂》。（创设课前环境，进入音乐氛围。）一、导入1、猜谜语师:（幻灯片2）念谜翅膀一展亮晶晶，整天飞舞花丛中。手足不闲爱劳动，酿造蜜糖好过冬”O生：猜一猜f蜜蜂师：请同学们说一说它是益虫还是害虫？为什么?生：自由回答2、唱旋律、打节奏师：（幻灯片3）同学们都说的很好，小蜜蜂是个很勤劳的小动物，每天忙着采蜜，是益虫，如果它遇到了困难我们就应该帮助它。（幻灯片4）你看，几只小蜜蜂飞来了，还送来了一封求救信，让我们一起来帮帮它吧！（幻灯片5）（1）听 2/454|30|2342|10||（强调休止符0）（2）唱2/454|30|2342|10||啦啦啦啦啦啦啦啦（幻灯片6）（3）打2/4XX|XO|XXXX|XOII师：小蜜蜂很感谢同学们对它的帮助，为了答谢你们，小蜜蜂请我们聆听一首很好听的歌曲。（幻灯片7）同学们在听的时候，动动脑筋，想一想这首歌曲的心情是怎样的？你会给这首歌曲取一个什么好听的名字呢？（播放歌曲）生：开心、愉快；勤劳的小蜜蜂、蜜蜂、快乐的小蜜蜂?？总：同学们都非常的棒，给歌曲取了很多好听的名字，这是一首德国的儿童歌曲，（幻灯片8）名字就叫“小蜜蜂”。 二、学唱歌曲《小蜜蜂》1、教师范唱师：下面听老师唱一遍歌曲，同学们一边听一边看，找一找歌曲中有没有相同的旋律？有没有我们已经学过的旋律？（教师范唱）学生自由发言总结：第一句和第三句是一样的，第二句是重复的。曲谱：2/454130|2342110|345312342|3453||2342154130|2342110||2、学习歌词（幻灯片9）（1）教师念第一段歌词，学生跟念 歌词：嗡嗡嗡，飞吧小蜜蜂，我们绝不伤害益虫，快快飞到大树林中，（这句是难点，多花时间练习）嗡嗡嗡，飞吧小蜜蜂。（2）学生自学第二、第三段歌词，培养学生的节奏能力。（3）（幻灯片10）在老师的带领下，学生配乐念歌词。3、学唱歌曲（1）（幻灯片11）师：同学们的节奏念得真棒！那请同学们把节奏变成旋律，跟着老师的琴声把自己最优美的歌声展示出来！（学生把歌词代进去，跟着琴声演唱，指出不准确的地方加以改正。）（2）有感情的全曲演唱。三、创编活动鼓励学生参与第一段的创编活动，在音乐伴奏下同学们自行表演，老师从中挑选几位表现不错的学生上台表演，及时评价，及时表扬！ 师：刚才同学们都表演的非常棒！为了整齐，我们统一跟着老师做动作！动作要求一在教室里围成一圈，手臂抬起夹紧,五指并拢。动作一第一句：绕着圈子走；第二句：停下来摇手；第三句：同第一句四、总结师：同学们跳得可真好！跳的这么好老师要开始变魔术了,把小眼睛闭紧了，1、2、3,睁开眼睛看看！（老师戴上蜜蜂头饰）。同学们，你们好，看看我是谁呀！我是小蜜蜂，今天我想邀请你们到学校的花园里去玩，小蜜蜂也给每个小朋友准备了一个挂饰，请同学们自己把蜜蜂挂饰戴在你的头上。跟着音乐飞出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧！再见！（幻灯片12）（播放音乐做动作出教室）篇四：小班教案-小蜜蜂韦你教育运动教案（小）篇五：《小蜜蜂》教案（最终版）执教教师：红英小学