语文人教版三年级上册蜜蜂第二课时课件.ppt 16页

14、蜜蜂作者：法布尔 温故知新：我知道课文讲了一件什么事。法国著名昆虫学家（），听说（），决定做一项（），得出的结论是（）。 1.我会用“先—再--然后—最后”把试验准备说得更有条理。2.作者是出于什么考虑做出这样的试验准备？自由读课文第2自然段，思考下面的问题，并画出相关语句。 1.我会用“先—再--然后—最后”把试验准备说得更有条理。捉自家花园蜜蜂做记号叫女儿等走两里路放先————————，再——————，然后—————，最后———————。 1、法布尔在蜜蜂身上做上白色记号，是为了（）。2、法布尔让小女儿在蜂窝旁等待，是为了（）。3、法布尔走两里多路，把蜜蜂放出来，是为了（）。2.作者是出于什么考虑做出这样的试验准备？ 默读课文第2自然段，要求：不出声、不指读，边读边思考下面的问题，并画出相关语句。法布尔把做试验的20只蜜蜂放了出来，他看到（），他想到（）。 那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。 那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。 这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，要触到地面，这样可以减少阻力。 1.你从哪里知道法布尔推测蜜蜂可能回不到家了？2.试验的结果是什么？默读课文3--5自然段，要求：不出声、不指读，边读边思考下面的问题，并画出相关语句。 没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，满身都是花粉呢。” 这样，二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。 蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。 蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。 蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。 小练笔：泡豆子（大蒜）按照先后顺序记录种豆芽（大蒜）前做的准备。观察记录豆芽（大蒜）的生长过程。