语文教学计划总结《蜜蜂引路》教学反思 2页

语文教学计划总结《蜜蜂引路》教学反思　　这是一篇特别简短的课文，记叙了列宁通过观察蜜蜂采蜜和飞行的道路，利用蜜蜂作导游，终于本人找到了养蜂人的故事。说明列宁是个擅长观察，认真考虑的人。　　爱听故事是小学生们共有的特征。教学中，抓住课文内容和语言上的特点，引导学生细心阅读课文，边读边想，充分利用课文的插图，引导学生想象人物的语言、动作、神态和心理。结合重点词句，熟读课文，理解课文内容，让学生初步明白得，遇到疑难事情的时候，要细心观察，认真考虑，找出事物之间的联络，进展缜密合理的推理推断，就有可能找四处理征询题的方法。　　由于本课生字较少，难度不大，在指导学生自读课文的过程中自学，培养独立识字才能。初读课文时在文中标出要认读的，把生字组成的词语联络上下文多读几遍，读准字音，感知字义。学完课文，再用多种方法复习稳定生字。通过这一探究性学习，能够从小培养学生细心观察、擅长考虑的科学探究认识。　　在教学中，能够要求学生借助想象，在纸上描绘列宁住处，引蜂人住处，路边花丛，园子的图画，即进入了作者描绘情境中，又弄清了方位，更好地理解课文内容。如此方法开展了学生的形象思维，激发了学生兴趣，有利于学生审美感的培养。 　　一节课有好的一面，就一定有缺乏，本节课上尽管学生的参与认识特别高对课文内容理解的也较好，但是在小组合作、交流时，我注重了学习好的学生的学习情况，却忘了学习较差的两名学生，假设我能利用信息技术，制做一组列宁找养蜂人的过程图，通过直观的演示效果将会更好一些。