语文人教版三年级上册《鲁班造石桥》教学设计 2页

鲁班造石桥——图书阅读指导课教学设计一、播放歌曲，导入新课1、课前播放歌曲《小放牛》。2、老师导入：同学们，课前我们的教室里一直在播放一首歌曲，同学们能听清楚吗？预设：有学生说听过，则追问：“你能说说它唱的是什么内容吗？”如果没人听过，则继续说：“这首歌曲唱的是和赵州桥有关的内容，对于赵州桥，你有哪些了解呢？（生说）咱们学习了今天的内容，你一定会对它有更多的认识。”二、欣赏图片，揭示主题1、今天咱们就一起走进赵州桥。（播放赵州桥图片，教师问：同学们仔细看看赵州桥有什么特点？）2、学生回答。3、师小结：赵州桥是我国现存保存最完整的石拱桥，它制作精良，结构坚固，在一个大桥洞上两边各有两个小桥洞，它在1991年被列为“世界文化遗产”。在赵州桥上还有一些小秘密，大家想看吗？（出示赵州桥图片，桥面上带有一些痕迹：小坑。）（学生充满疑惑）4、师过渡：那么这座造型优美，结构坚固的石桥是谁造的？上面的这些痕迹又是谁留下的呢？这节课我们就一起去寻找答案。大家翻开手中的资料。三、明确思路，学习故事1、多媒体出示阅读小提示：（1）、用自己喜欢的方式，自由读故事。借助工具书或通过向他人请教读准字音，理解词语。（2）、通过读书，了解文章的主要内容。 （3）、在小组内用自己的话说说这个故事的大意。2、学生自由读故事3、汇报交流（1）、课前的问题解决了吗？生答。（2）、学生用自己的话讲述故事的主要内容四、仔细品味，摘词抄句1、师引导：每一篇文章，每一部作品，都是作者心血的结晶，智慧的结晶，它们不但内容美，而且里面的语言也非常美，耐人寻味，我们每一次阅读都应该做一个摘记。请同学们拿出自己的“小小积累卡”（多媒体出示“小小积累卡”，老师讲解它的用法。）2、学生自由摘记，教师巡视指导。3、学生展示自己的摘记成果。4、师小结：咱们不仅这节课要做摘记，以后的每一次阅读如果你都能这样坚持的话，相信咱们的阅读水平和习作水平一定会有很大的提高。五、科学认识，拓展延伸1、老师揭示出赵州桥的真正建造者——李春。2、我们今天学的故事就出自这本《中国民间故事》。（师简介这本书，鼓励学生课下继续读这本书。）3、出示读书名言，鼓励学生读更多的书。书籍是人类进步的阶梯好的书籍是最珍贵的珍宝博观而约取，厚积而薄发。六、照应开头，深化理解再次播放歌曲《小放牛》，请同学们谈这次听歌后的理解和感受，在歌声中结束学习。