鲁班和橹板_语文_小学教育_教育专区 3页

一、复习导入1.小朋友，通过上节课的学习，我们认识了一个两千多年前的大发明家，他的名字叫——（鲁班）你能大声地读好他的名字吗？（指名读）可以看出來大家都很喜欢鲁班，那一起來读吧一2.鲁班发明了—•种摇船的工具，叫做——（橹板）3.今天我们继续学习23——（鲁班和橹板）谁来冇感情地读好它。齐一-4.那这里的词儿你还记得吗？（出示词语）开火车读。齐读。5.大家读得真好，想看看橹板吗？（设计意图：通过激励性的语言评价学生的朗读，极大地调动了学生学习的积极性，从而为木节课的学习打下基础，激发了学生继续学习的热情。）二、精读感悟一）感受“橹板”的好1.（出示橹板和竹篙）2.可老艄公用这两种不同的工具使船前进啊，感觉可不一样了？聪明的小朋友，快去读读课文你就知道了。轻轻打开书，大声地读吧！交流：用竹篙撐船很吃力o用橹板摇船很轻松。3.哪一个H然段止你感觉老艄公撑船是很吃力的？（相机出示1）谁來读？老艄公撑船真的很吃力吗？谁能用朗读来告诉老师？评价感悟：1）哦，我听出来了，老艄公十分吃力。（点红：十分吃力）也就是特别吃力，非常吃力，读词…2）等把船撑到对岸，老艄公已经累得满头大汗了。真累啊，满头都是汗了！读词…再回扣“十分吃力”3）如果你坐在船上，除了看见老艄公累得满头大汗，还会看见什么？（脸涨红了，上气不接下气）现在你一定能把老艄公的吃力和累读得更好了，先在下而练习练习吧。一牛读。再齐读。4.后来有了橹板可不同了，你看，（出示图）引读出示：老艄公拿去安在船尾，一摇，怎样？…请你们认真读读这句话，说说那个词让你感觉老艄公町轻松了？（点红：不光…也…）谁能连起来把老艄公那轻松高兴的感觉读出来呀？一起读5.（两段同时出示）老艄公前后感觉完全不同，下而请男牛力气大些读用竹篙撑船部分，女生就用橹板來轻松地一摇吧。读得好，后而的许多老师都会给你们鼓学的！！准备好了吗？6.小结：这摇船工具可真好，有了这摇船工具老艄公方便多了，轻松多了。这摇船工具叫做…橹板！（设计意图：引导看图结合相关段落，反复读议，对比，从中感受“橹板”的好。）二）细究“橹板”1.鲁班是怎样发明橹板的呢？现在请小朋友们轻轻捧好书，小眼睛盯着书本，小耳朵听好录音读，心里默默地想：他是看到了什么，想到发明橹板的？2.交流讨论：小朋友，通过朗读你们知道鲁班是看到了什么，想到发明橹板的？（看到老艄公很吃力，想到……。看到鸭子游水，想到-…。）是啊，鲁班是看到…想要让老艄公省力些，乂看到鸭子游水，才想到发明橹板的。3.鲁班到底看见鸭子是怎样游水的呢？（出示第三白然段）1）请小朋友白己读读这一段想想小鸭子是（）地游水。 （点红：轻快）读词。（评价：又轻又快啊。还不够轻快，有点笨重呢。）2）（点红：滑行）“滑行”是怎么样的动作？（让学生做做）小鸭子像在镜子上滑行，像在溜冰一样滑行。多轻快啊，谁来读：轻快地向前滑行3）哪个小朋友來做一只快乐的小鸭子，读一下笫二句，把小鸭子在河里轻快地游水的感觉读出來.4）因为游水一点也不吃力，小鸭了还很高兴呢，你看他嘎嘎叫着…一起连起来读.5）小鸭了游水为什么这么轻，这么快？（因为它冇脚蹊啊。）是啊，这脚蹊可为鸭了游水立了大功了。（板书：脚蹊图）3）下面请同桌的小朋友讨论讨论，为什么鸭了冇了脚蹊才能轻快地游水，换了小鸡的爪了行吗？（交流：拨水多，鸭子的身子才能轻快地向前滑行。）你们真聪明！真会动脑筋，未来的小鲁班。1.那鲁班就是看见鸭了轻快地游水，根据鸭了的脚蹊削出来的橹板，橹板是什么样了的呢?（出示第四白然段）快快读读这句话，用H己的话告诉我们？（板书：橹板图）你真会读书，还会用自己的话來说，真棒！讲解：圆形・-…像…还便于握住扁形……像….便于拨水2.可见，魯班受了（）的启发，发明了橹板。后来橹板果然让老艄公摇船轻松多了。（设计意图：这一环节我通过肯观形象的插图和鸭了的叫声帮助学生理解课文内容，有助于学生更好地深化认识和运用。我让学生学做小鸭子用脚蹋往身后拨水，将胡玻的娱乐教学法融入本环节的教学，学纶在运动的过程中既活跃了身心，乂在不知不觉中理解了“用脚濮往身后拨水”的意思。明白“橹板”发明的原因及样了。）三）探究学习“鲁班”1•老师就不明白了，我们都看见过鸭了游水啊，老艄公天天在河里吃力地撑船，每天都能看见鸭了轻快地游水，怎么就没发明出橹板？为什么一个普通的木匠鲁班能发明出橹板来？请小刖友自己仔细读一读课文第2、3、4自然段。自己读书就是自己一•边读一边思考，不和別人一起读，这是一种很好的读书方法。好，现在开始，老师不喊停，你就多读几遍，看谁读书本领最大。2.交流：鲁班爱动脑筋，爱观察（板作爱观察爱动脑）再出示：§2、§4中两句话。你们是从这两句话中看出来的吧。请刚才说爱观察的小刖友读，把鲁班怎样观察的读出来…（评价：读得多认真啊。出示盯着,出神地看）我们班平时谁很爱动脑筋的？你肯定能读出鲁班的爱动脑。看到老艄公撐船吃力他默默地想，看到鸭子游水忽然眼睛一亮，想岀办法來了。3.鲁班看到了——，想到了一一，如果不马上去做行吗？（不行）他述是个说干就干的人,（板卩：爱动手）真是动手又动脑，才能冇创造。4.让我们一起來读读这两句话，把爱一爱一爱一的鲁班深深印在脑海里。5.总结板书：鲁班真是因为爱观察、爱动脑、爱动手，所以他能受鸭子脚蹊的启发，发明出这么有用的橹板，你看，到现在人们还一直用橹板來摇船，除此以外，他还发明了伞、锯子、石墨、云梯难怪人们都尊敬地称他为木匠的祖师，称他为大发明家！6.让我们一起带着对鲁班的敬佩Z情读一下他的名字…鲁班，希望大家向鲁班学习，以后在平常生活中要动手乂动脑，做生活中的有心人。（设计意图：结合课文词句，探究鲁班，了解鲁班，学习他爱观察，爱动脑，爱动手的好品质。拓展学生的知识而，不断促进学生的发展。） 五、识写指导1.现在有儿个字宝宝需要大家能写好，看看谁像鲁班一样爱观察，爱动脑，爱动手。（出示：身、前、忽、安）2.读字组词。3.借助笔顺表或用自己的方法记忆生字。4.交流，教师范写，提醍注意点。5.学生描红写字，教师巡视指导。（设计意图：让学牛.自学笔顺，自己观察字在III字格中的位置，培养学牛•自主识字的能力,从而能正确、规范地书写生字。）板书设计：鲁班和橹板脚蹊图橹板图爱观察爱动脑爱动手