【教学设计】《鲁班造伞》（语文） 4页

《鲁班造伞》淮北市周磊◆教材分析《鲁班造伞》是一篇传说故事，讲的是我国古代著名的木匠鲁班造伞的事，教育学生养成勤于观察，遇事多动脑筋的好习惯。◆教学目标【知识与能力目标】认识“鲁、匠、淋、亭”等14个生字，会写“顶、忽、湖”等8个生字及“躲藏、观赏、追逐”等词语。【过程与方法目标】　默读课文，了解鲁班造伞的经过，体会鲁班是怎样观察，乐于动脑动手的。【情感态度与价值观目标】教育学生要做生活的有心人，勤于观察，乐于思考，勇于实践，取得成功◆教学重难点◆。【教学重点】认识“鲁、匠、淋、亭”等14个生字，会写“顶、忽、湖”等8个生字及“躲藏、观赏、追逐”等词语。 【教学难点】让学生在理解课文内容，有感情朗读课文的基础上，明白在生活中应该勤于观察，勇于实践。◆课前准备◆教师制作多媒体课件。◆教学过程第一课时一、交流资料，引入课题　　1、学生把课前收集致电的有关鲁班的资料在组内进行交流，使学生对鲁班有个初步的认识。　　2、教师导言，板书课题。　　3、生齐课题，并质疑。二、通读课文，整体感知　　1、学生自由朗读课文，注意把生字读准确了。2、同桌一起再读课文，边读边标出有几个自然段，并想想这篇课文主要讲了一件什么事？三、小组合作，学习生字　　1、生同桌合作，探讨识字方法　　2、组内交流，进一步优化识字方法，巩固识字　　3、全班反馈　　4、检查识字情况（1）生开火车认读。（2）不认识的字再进行重点学习，学生交流识记方法。（3）再读读易错字，组词或造句。四、再读课文，要求把课文读通，读顺五、课时作业1、有感情的朗读课文。 2、抄写本课生字词语。第二课时一、自读自悟，探究发现　　1、布置自学要求：　　（1）认真仔细阅读课文。　　（2）思考：鲁班怎么想到要造伞的，为了造伞，他是怎么想，怎么做的，结果怎样？　　（3）画出相关的词句，先独立思考后，再与好朋友交流。　　2、交流学习所得。　　（1）指名回答以上思考的问题。　　（2）根据学生回答，相机引出相关段落，重点理解文中的人物对话内容及鲁班的心理和行为表现的语句。　　3、讨论交流：鲁班为什么能造出伞来呢？二、说话练习：读了这篇课文，你有什么感想？和同学说一说三、书写指导　　1、生整体观察字形，指出易错字。　　2、重点指导：　　（1）“游”字，第六笔是横折钩，不是撇，写的时候要注意三部分要写一样大美观。　　（2）“湖”字要注意三个部件的位置比例和高低。（3）“匠”字的第二笔是撇，不是竖折。3、完成我会读读、写写。四、积累语言　　生自己再读课文，完成“词语花篮”后，全班交流。五、布置作业回去把鲁班造伞的故事讲给身边的人听。六、板书设计为什么造伞？鲁班造伞想：既能挡雨又能带走怎么造伞？看：荷叶上的雨珠顺着脉络流做：先扎架子，再蒙羊皮，反复试 　　　9、齐读课文。◆教学反思略。