鲁班造伞教学设计_二年级语文_语文_小学教育_教育专区 3页

基本信息课题小学语文第四册《鲁班造伞》第二课时作者及工作单位江油市诗城小学程岚（原创）教材分析本文选自小学语文S版第4册以“创造发明”为主题的第四单元。它是一篇传说故事，讲的是我国古代著名的木匠鲁班在妹妹的启发下，受到荷叶的启示而造出伞的事，教育学生养成勤于思考，善于观察，勇于实践的好习惯。学情分析二年级的孩子，学习积极性强，表现欲望也强烈。他们在一年多的学习中已掌握了基本的学习方法，有一定的理解能力。因此，在教学活动中应抓住朗读训练，使之学会体会，理解。教学目标知识与技能：默读课文，了解鲁班造伞的经过。过程与方法：有感情的朗读课文，体会鲁班是怎样观察，乐于动脑动手的。情感态度与价值观：教育学生要做生活的有心人，养成勤思考，多观察，爱动手的优良品质。教学重点和难点教学难点：有感情朗读课文，体会鲁班是怎样观察，斥于动脑动手的。教学重点：通过了解鲁班发明伞的过程，体会鲁班勤思考，多观察，爱动手的优良品质。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图_、谜语导入，激趣。1.出示“一朵花儿真奇怪，晴天不开雨天开。”的谜语导入新课。（板书：伞）2.利用课件出示各式各样伞的图片，引起孩子们探究的欲望。3.此时提出问题“伞是谁发明的呢？”，引出本文的主人翁一一鲁班。（板书:鲁班造）1、学生猜谜语。2、观看图片，提起学习兴趣3、自由发言。谜语和图片能够迅速有效地吸引孩子的注意力，能够锻炼孩子敏捷的思维能力，激发联想。此环节运用谜语和图片来集中孩子们的注意力，激发孩子们的学习兴趣。 二、字词复1•将本课中要求掌握的词语制成想和孩子们一起学习的字宝宝卡片，进行游戏识字。2.正在孩子们兴趣盎然的时候，让孩子们齐读课题,并根据课题提出问题。1、学生分组游戏。2、齐读课题。通过这种既有趣又能全体参与的游戏方式巩1占1孩子们对字词的记忆，同时也活跃了课堂气氛，习,巩固。三、探究发1.提出“鲁班为什么要1、孩子们默读课此环节以现,晓事。造伞？”“鲁班是怎样造伞文思考。达到练习默读，的？”两个问题。养成边读边想2.探究第一个问题。2^体会不能玩的好习惯的目的。（1）运用课件展现西湖失落心情。采用多种美景。（板画：雨）形式的读来训（2）抽学生赛读“唉！3、孩子们自由赛练孩子们读中要是在雨天也能游西湖多好读。悟情，以读达情哇！”。的能力，体会到（3）采用抽生读、分角鲁班是一个遇色读、领读鲁班与妹妹的对事爱动脑筋的话。（板书：想）人。（4）抓住关联词“既……4、孩子们感受问让孩子在又……”的同时，要求用题困难。课堂上读练结“既……又……”练习说话。合，动静结合，3.探究第二个问题。不仅动口动脑（1）体会鲁班观察的细还动手，发散孩致。（板书：看、荷叶）子的思维，训练（2）抓住“兴奋”一词,孩子的朗读能体会鲁班找到办法时激动和力，培养孩子准喜悦。确用词的能力，（3）训练学牛为“不停5、完成课后第3并突破教学难地（）兴奋地（）”题。点。补充动词。这一教学（4）齐读这一自然段。6、感受通过努力环节，主要以孩（5）默读第5自然段，找到办法的喜悦之子们的自主探体会做伞过程的复杂。（板情。究，合作交流为45：做）重，训练孩子们（6）追问道：“这样复7、体会鲁班发明品读关键词句，杂的做伞过程是不是一次就伞的不容易。感悟人物品质成功了呢？”鼓励孩子们找的能力，突破教出“反复”“许多次”“终学重难点，让孩于”等词语。来体会鲁班发子们体会出鲁明伞的不容易。（板画：伞）班还是一个爱观察，爱动手做一做的人。 四、总结提升，明理。1.以"从鲁班造伞的故事中，你明白了什么？”（板书：“勤思考，多观察，爱动手”）2•返回到课文第1自然段,抓住“著名”“许多”等词语。1、孩子们自由发言，真实表达。2、组织孩子们交流课前收集的关于鲁班的资料。培养孩子基本的归纳总结能力，让孩子乐于表达，真实表达，全面培养和提高孩子的语文综合素养。五、课外拓展，收获。1.利用课件出示一些人们通过观察研究动植物所得到的发明。2.课后拓展训练。（1）阅读其他的发明小故事。（2）收集小发明的相关知识。1、感受大自然的奇妙，体会善于观察的好处。2、选一题完成。拓展孩了们的视野，丰富孩子们的知识，习得一种好的习惯。板书设计想勤思考14鲁班造伞看多观察爱动手做学生学习活动评价设计1、学生自评，在教学中评价自己。2、小组评价，在小组活动中由小组长和组员个与评价。3、老师评价，在课堂活动中视其表现给予客观的评价。教学反思收获：1、孩子的朗读形式多样，注重培养孩子能力，调动了手、眼、口、脑的参与。2、感悟课文主题时，孩子们的思维十分活跃，达到了课堂的高潮。不足：1、给予孩子思考的时间不充分。2、课件运用没有做到锦上添花的作用。