语文北师大版三年级下册从字词句中体会人物精神 ——《李时珍》教学设计 5页

李时珍 李时珍是明朝伟大的医学家和药物学家。他家世代行医，父亲给穷人看病，常常不收诊费。李时珍亲眼看到医生能够救死扶伤，解除病人痛苦，就立下为穷人治病的志愿。 那时候，行医是被人鄙视的行业，李时珍的父亲不愿儿子当医生，但是李时珍却处处留心向父亲学习，还暗自记下了不少药方。有一回，父亲给人看病，病人患的是一各疑难病症，父亲一时想不出有效的药方。李时珍轻声地说了一个古方，父亲一听，正是对症良药。从此以后，父亲同意他学医了，他二十二岁就开始给人看病。 李时珍一面行医，一面研究药物，他发现旧的药物书有不少缺点，许多有用的药物没有记载；有些药物只记了个名称，没有说明性状和生长情况；还有一些药物记错了药性和药效。他想，病人吃错了药，那多危险啊！于是他决心重新编写一部比较完善的药物书。 李时珍为了写这部书，不但在治病的时候注意积累经验，而且还亲自到各地去采药。他不怕山高路远，不怕严寒酷暑，走遍了产药的名山，他有时几天不下山，饿了吃些干粮，天黑了，就在山上过夜。许多药材他都亲口品尝，判断药性和药效。他走了上万里路，访问了千百个医生、老农、渔民和猎人，向他们学到了许多书本上没有的知识。 几年以后，他回到湖北蕲春老家，开始写书。他整整用了二十七年的时间，终于编写成了一部著名的药物书——《本草纲目》。这部书有一百多万字，记载了一千八九百种药物，是中药书中的一部伟大著作。  从字词句中体会人物精神——《李时珍》教学设计 设计理念：    整堂课真正确立学生的自主地位，并尽可能多地让学生在学习语文的实践活动中，动脑、动口，很好地落实《语文课程标准》倡导的自主、合作、探究的学习方式。教师在学生自主探究的过程中，适时地进行引导，履行了主导的职责。 教学目标： 1 、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 理解课文的主要内容，体会李时珍一心为病人解除痛苦而学习的好思想，学习他不怕艰辛编写《本草纲目》的坚定意志，以及严谨的态度和忘我的精神。 3、 学习作者通过写李时珍的事迹、言行来表现李时珍的性格、品质的方法。 教学重难点： 1 、读课文，想画面，感受当时的情景。 2、 了解李时珍的事迹、言行，从中感受李时珍一心为病人解除痛苦而学医的好思想和编写《本草纲目》的过程中表现出的严谨的态度，忘我的精神。 教学准备：生字词卡片、课件。 一、 揭题： 同学们，在我国的中药书籍中有一部伟大的著作，出示《本草纲目》生自由介绍。师总结并过渡。《本草纲目》已经被译成十余种文字，在全世界流传。它是我国一位伟大的医学家和药物学家整整27年的心血力作。你们了解这本书和它的作者吗？ 今天，我们就来学习李时珍，一起来了解这位伟大的医学家编写这一伟大的著作的历程。 板书课题。二、 检查预习：（课件） 1、 出示生字词语，指名读、齐读。 诊费  疑难  缺点  完善  积累  流传  编写  翻译 判断  世代行医  救死扶伤  严寒酷暑  本草纲目  联系课文用“世代行医，积累，救死扶伤，严寒酷暑”说话，检查学生对课文的熟悉程度。2、 学习多音字：累    载    行 3、指导书写“累暑”。先学生观察，说说写好这两个字应该注意什么，指名上黑板写，师生评议，学生写一写。三、 初读课文 1、请同学们翻开课文，借助拼音自由读一读课文，把课文读正确，读通顺。 2、这篇课文共有五个自然段，老师请“五位”同学读一读，谁愿意来读？ （指名后，老师说：其它同学认真听，会听的同学也是会读书的同学。要听一听这些同学是不是把课文读正确，读通顺了。） （全读完了以后，先让同学正音，老师随机指导同学读某些音为重点的词或较长的句子。）读的同学很认真，听的同学很仔细，请大家评一评。 四、 抓重点段学习。 师：请大家快速默读课文，边读边思考： 课文主要写了李时珍的什么事情？ 生：课文主要写了李时珍立志学医，编写《本草纲目》的事。师：李时珍为什么要编写《本草纲目》呢？课文哪一个自然段提到了？  生：因为李时珍发现旧的医书有缺点，在第三自然段提到了。 （指名读一读） a. 许多有用的药物没有记载——不全面； b. 有药物没有说明形状和生长情况——不详细； c. 还有一些药物记错了药性——不正确。 板书：旧书：不全面  不详细  不正确 师：天啊！旧书居然有这么多的缺点，他是怎么发现的呢？生：李时珍一面行医，一面研究药物。 从“研究”一词中你能读懂什么，体会人物精神。师：看来李时珍真是个善于思考的人，你能用“一面……一面”说一句话吗？相似的词语还有哪些？（一边……一边……） 生：汇报。 师：于是他下决心重新编写一部比较完善的药物书。什么样的书才能比较完善呢？ （板书：全面  详细  正确——完善） 五、李时珍最后写成了吗？你从第几段看出来的？学习第五段。你读懂了哪些词语。抓住“整整”“终于”“著名”体会李时珍写《本草纲目》的不易。指导朗读第五段，读出李时珍写书的不易和坚持。 过渡：李时珍为了编写《本草纲目》，27年里做了哪些事呢？我们下节课再学习。｝板书：            李时珍 决心（完善）旧书：  不详细 不全面不具体