2018春语文s版语文二年级下册第13课《鲁班造伞》word教案 2页

13鲁班造伞教学目标：1、知识目标：认识“鲁、匠、亭”等14个生字，会写“景、湖”等8个生字及“创造、西湖”等词语。认识偏旁三框儿。2、能力目标：默读课文。了解鲁班造伞的经过，体会鲁班是怎样观察，乐于动脑动手的。3、情感目标：教育学生要做生活的有心人，勤于观察，乐于思考，勇于实践，取得成功。教学重点：认识“鲁、匠、亭”等14个生字，会写“景、湖”等8个生字及“创造、西湖”等词语。认识偏旁三框儿。教学难点：让学生在理解课文内容，有感情朗读课文的基础上，明白在生活中应该勤于观察，勇于实践。教学方法：情景教学法自主合作探究教学法。教学课时：1课时教学过程：（一）交流资料，引入课题。1、学生把课前收集致电的有关鲁班的资料在组内进行交流，使学生对鲁班有个初步的认识。2、教师导言，板书课题。3、生齐课题，并质疑。（二）通读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，注意把生字读准确了。2、同桌一起再读课文，边读边标出有几个自然段，并想想这篇课文主要讲了一件什么事？（三）小组合作，学习生字1、生同桌合作，探讨识字方法2、组内交流，进一步优化识字方法，巩固识字3、全班反馈4、检查识字情况（1）生开火车认读（2）不认识的字再进行重点学习，学生交流识记方法。（3）再读读易错字，组词或造句。（四）再读课文，要求把课文读通，读顺。（五）自读自悟，探究发现1、布置自学要求：（1）认真仔细阅读课文。（2）思考：鲁班怎么想到要造伞的，为了造伞，他是怎么想，怎么做的，结果怎样？ （3）画出相关的词句，先独立思考后，再与好朋友交流。2、交流学习所得。（1）名回答以上思考的问题。（2）根据学生回答，相机引出相关段落，重点理解文中的人物对话内容及鲁班的心理和行为表现的语句。（在引导学生理解语言的同时，加强朗读指导，让学生以不同方式反复练读，读出人物说话或思想时应有的语气来。）3、讨论交流：鲁班为什么能造出伞来呢？（六）说话练习：读了这篇课文，你有什么感想？和同学说一说。（七）书写指导1、生整体观察字形，指出易错字。2、重点指导：（1）“游”字，分为左中右三部分，中间的“方”略小，要写紧凑。（2）“湖”字要注意三个部件的位置比例和高低。3、完成我会读读、写写。（八）积累语言　生自己再读课文，完成“词语花篮”后，全班交流。（九）布置作业　　　回去把鲁班造伞的故事讲给身边的人听。小练习：补充完整。不停地（）兴奋地（）飞快地（）急忙地（）美丽的（）鲜艳的（）高大的（）甜蜜的（）板书设计：为什么造伞想：既能挡雨又能带着走的东西鲁班造伞怎样造伞看：荷叶上的雨珠顺着脉络流做：现搭架子，再蒙羊皮，反复试验教后反思：