2015春浙教版语文六下《鲁班学艺》word教案1 2页

鲁班学艺教学目标：1.学会快速默读课文，做到看得快，想得快。2.学会11个生字，理解20个词语的意思，积累课文中的叠词。3.理解含义深刻的句子。4.使学生懂得任何技艺的获得都是虚心好学、刻苦钻研的结果。教学重点：默读了解课文内容，理解含义深刻的句子，领会文章用词的精妙。教学难点：理解含义深刻的句子教学过程：一、导入，揭题你听说过木工的祖师是谁吗？好，我们今天就来学习一课——关于木工祖师鲁班（人物）的故事。既然是祖师，为什么学艺？（时间：年轻的时候），到哪学艺？（地点：终南山），把“学艺”一词扩充一下（事件：拜师学习木工手艺）。在此基础上，要求学生把回答的“四要素”内容连接概括起来，便概括了课文主要内容。我们刚才通过读题仅知道了故事概貌，其实课文内容远比这丰富得多，生动得多。课文讲鲁班“学手艺”，而我们大家则是“学文化”，同学们读课文的时候，看有没有值得借鉴学习的地方。这样，我们便会在读书中积极思考。二、在初读中“扶”帮学生以“悟”1.提出初读要求或步骤：（1）初读课文，说说课文大致意思；（2）利用工具书，在阅读中认识理解生字新词；（3）边读边思考课后问题；（4）根据课后第一题提示，试给课文分段，想想各段分别写什么？2.照如下线索，理清文章脉络，弄清各段段意。 寻师—→拜师—→学兄—→别师三、在细读中“议”引学生“知”1.学习第2段。教师引导：这段里讲鲁班学好了手艺，现在请大家边读边想，鲁班学艺为什么能成功？（1）鲁班磨工具时，“白天磨、晚上磨”，“一直磨了七天七夜，斧子磨快了，刨子磨光了，凿子也磨出刃来了”；（2）使用工具时，他砍树“砍了十二个白天十二个黑夜”；（3）拆装模型时，更是废寝忘食，“每一副都认真拆三遍安三遍”，时时琢磨，模型不离手。2.学习第1段。设疑：那么，是什么力量驱使他这么勤奋刻苦呢？教师引导学生弄清师傅是怎样教的，主要弄清师傅收徒前，“三考”鲁班是何用意（一看懂不懂木工基本知识；二看有没有诚心；三看学艺是为自己发财还是给人民做事）。对此，鲁班作了满意的回答。这时，教师启发体会鲁班答话的含义，归纳出文章中心思想。四、总结教育你是怎样克服学习上的困难的？有鲁班那样的刻苦精神吗？我们应该向鲁班学习什么？