- 43.00 KB
- 2022-06-16 12:02:11 发布
- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
- 文档侵权举报电话:19940600175。
智多星PL(Plant)典型特征:有个性;思想深刻;不拘一格积极特性:才华横溢;富有想象力;智慧;知识面广能容忍的弱点:高高在上;不重细节;不拘礼仪在团队中的作用:*提供建议;*提出批评并有助于引出相反意见。外交家RI(ResourceInvestigator)典型特征:性格外向;开朗;热情;好奇心强;联系广泛;消息灵通,是信息的敏感者。积极特性:有广泛联系人的能力;不断探索新的事物;勇于迎接新的挑战能容忍的弱点:事过境迁,见异思迁,兴趣马上转移在团队中的作用*提出建议,并引入外部信息(一个很好的比喻是:RI对于团队的作用,就像天线对于电视机,RI就是团队的天线,就是用来接受外界信号的。注意RI和PL的区别:PL的想法大都是原创自己想的,RI则更可能是他个性喜欢接受新鲜事物,因此RI更擅长整合外界新鲜信息。)*接触持有其他观点的个体或群体*参加磋商性质的活动协调员CO(Coordinator)典型特征:沉着;自信;有控制局面的能力积极特性:对各种有价值的意见不带偏见地兼容并蓄,看问题比较客观能容忍的弱点:在智能以及创造力方面并非超常在团队中的作用*时刻想着团队的大目标,明确团队的目标和方向*选择需要决策的问题,并明确它们的先后顺序*帮助确定团队中的角色分工、责任和工作界限*总结团队的感受和成就,综合团队的建议推进者SH(Shaper)典型特征:思维敏捷;坦荡;主动探索积极特性:积极,主动,有干劲,随时准备向传统、低效率、自满自足挑战,有紧迫感,视成功为目标,追求高效率。能容忍的弱点:好激起争端,爱冲动,易急躁,容易给别人压力;说话太直接,虽然SH总是就事论事,却经常伤人不伤己。在团队中的作用*寻找和发现团队讨论中可能的方案。SH一旦找到自己认为好的方案或模式,SH会希望团队都follow这一方案或模式,因此SH会强力的向团队成员推销自己认为好的方案或模式。*使团队内的任务和目标成形*推动团队达成一致意见,并朝向决策行动。经常自觉不自觉的,SH在团队中扮演一个二领导的角色,即SH可能不是名义上的领导(CO一般是领导),但SH却给人二老板的感觉。监督员ME(MonitorEvaluator)典型特征:清醒;理智;谨慎
积极特性:判断力强;分辨力强;讲求实际能容忍的弱点:缺乏鼓动和激发他人的能力;自己也不容易被别人鼓动和激发;缺乏想象力,缺乏热情。在团队中的作用*分析问题和情景*对繁杂的材料予以简化,并澄清模糊不清的问题*对他人的判断和作用做出评价。*基本上ME就是那种特喜欢给别人泼冷水的人。ME们靠着其强大的分析判断能力,敢于直言不讳的提出和坚持异议。但ME对于一个成功的团队是非常必要的,因为ME就是团队的守门员。一个没有守门员的球队没法赢。凝聚者TW(TeamWorker)典型特征:擅长人际交往;温和;敏感,是人际关系的敏感者(注意RI是外界信息的敏感者)积极特性:有适应周围环境以及人的能力;能促进团队的合作;倾听能力最强。能容忍的弱点:在危急时刻往往优柔寡断,一般很中庸。在团队中的作用*给予他人支持,并帮助别人*打破讨论中的沉默*采取行动扭转或克服团队中的分歧实干家CW(CompanyWorker,后来在1988年改称为Implementer)典型特征:保守;顺从;务实可靠。积极特性:有组织能力、实践经验;工作勤奋;有自我约束力。能容忍的弱点:缺乏灵活性,应变能力弱;对没有把握的主意不感兴趣。在团队中的作用*把谈话与建议转换为实际步骤。*考虑什么是行得通的,什么是行不通的。*整理建议,使之与已经取得一致意见的计划和已有的系统相配合。*实干家就是好的执行者,能够可靠的执行一个既定的计划,但却未必擅长制定一个新的计划。完美主义者FI(CompleterFinisher)典型特征:勤奋有序;认真;有紧迫感积极特性:理想主义者;追求完美;持之以恒能容忍的弱点:常常拘泥于细节;焦虑感(注意和SH的不同,SH有紧迫感,但FI是焦虑感);不洒脱在团队中的作用*强调任务的目标要求和活动日程表*在方案中寻找并指出错误、遗漏和被忽视的内容*刺激其他人参加活动,并促使团队成员产生时间紧迫的感觉专家(Specialist)专家这种类型是后来1988年新加的一种类型。专家型的特点:诚实、自我做起、专注、能在急需时带来知识和技能。可接受的弱点:专业领域比较狭窄,只懂自己擅长的特殊专业领域,对其他事情兴趣不大。简要的总结就是:
1.协调者(CO:Coordinator)–成熟、自信、可信赖、好主席、能明确目标、能促进决策。不一定是最聪明的人。2.培养者(PL:Plant)–有创造力、有想象力、善于打破常规、解决困难问题。可接受的弱点:不善与普通人交往3.塑造者(SH:Shaper)有活力、外向、易激动、爱挑战、爱施压、困难面前寻找各种办法。可接受的弱点:容易发脾气。4.协力工作者(TW:TeamWorker)–爱社交、温和、善解人意、乐于助人、倾听、营造力、避免不合。可接受的弱点:在棘手环境下优柔寡断。5.完善者(FI:CompleterFinisher)–吃苦耐劳、尽职尽责、严肃、善于发现错误、守时。可接受的弱点:有时过度忧虑、不愿授权他人。6.贯彻者(CW:CompanyWorker,orImplementer)–守纪律、可信赖、保守、高效、把想法变为行动。可接受的弱点:有些固执。7.资源调查者(RI:ResourceInvestigator)–性格外向、热情、健谈、探索机会。可接受的弱点:一时热情后很快失去兴趣。8.专家(Specialist)–诚实、自我做起、专注、能在急需时带来知识和技能。可接受的弱点:专业领域比较狭窄。9.监督评价者(ME:Monitorevaluator)–冷静、有战略眼光、有判断力、看事情全面、善于做出判断。可接受的弱点:缺乏推动和鼓舞他人的能力。培训老师说,很少有人只有一种特性,大多数人都是同时具有多种特性,但一般在两到三种特性方面表现突出。 1、实干家CW(CompanyWorker) A典型特征:保守;顺从;务实可靠。 B积极特性:有组织能力、实践经验;工作勤奋;有自我约束力 C能容忍的弱点:缺乏灵活性;对没有把握的主意不感兴趣 D在团队中的作用 1、把谈话与建议转换为实际步骤 2、考虑什么是行得通的,什么是行不通的3、整理建议,使之与已经取得一致意见的计划和已有的系统相配合 2、协调员CO(Coordinator) A典型特征:沉着;自信;有控制局面的能力 B积极特性:对各种有价值的意见不带偏见地兼容并蓄,看问题比较客观 C能容忍的弱点:在智能以及创造力方面并非超常 D在团队中的作用 1明确团队的目标和方向 2选择需要决策的问题,并明确它们的先后顺序 3帮助确定团队中的角色分工、责任和工作界限4总结团队的感受和成就,综合团队的建议 3推进者SH(Shaper) A典型特征:思维敏捷;开朗;主动探索 B积极特性:有干劲,随时准备向传统、低效率、自满自足挑战 C能容忍的弱点:好激起争端,爱冲动,易急躁 D在团队中的作用 1寻找和发现团队讨论中可能的方案 2使团队内的任务和目标成形3推动团队达成一致意见,并朝向决策行动
4智多星PL(Planter) A典型特征:有个性;思想深刻;不拘一格 B积极特性:才华横溢;富有想象力;智慧;知识面广 C能容忍的弱点:高高在上;不重细节;不拘礼仪 D在团队中的作用 1提供建议 2提出批评并有助于引出相反意见3对已经形成的行动方案提出新的看法 5外交家RI(ResourceInvestigator) A典型特征:性格外向;热情;好奇;联系广泛;消息灵通 B积极特性:有广泛联系人的能力;不断探索新的事物;勇于迎接新的挑战 C能容忍的弱点:事过境迁,兴趣马上转移 D在团队中的作用 1提出建议,并引入外部信息 2接触持有其他观点的个体或群体3参加磋商性质的活动 6监督员ME(MonitorEvaluator) A典型特征:清醒;理智;谨慎 B积极特性:判断力强;分辨力强;讲求实际 C能容忍的弱点:缺乏鼓动和激发他人的能力;自己也不容易被别人鼓动和激发 D在团队中的作用 1分析问题和情景 2对繁杂的材料予以简化,并澄清模糊不清的问题3对他人的判断和作用做出评价 7凝聚者TW(TeamWorker) A典型特征:擅长人际交往;温和;敏感 B积极特性:有适应周围环境以及人的能力;能促进团队的合作 C能容忍的弱点:在危急时刻往往优柔寡断 D在团队中的作用 1给予他人支持,并帮助别人 2打破讨论中的沉默3采取行动扭转或克服团队中的分歧 8完美主义者FI(Finisher) A典型特征:勤奋有序;认真;有紧迫感 B积极特性:理想主义者;追求完美;持之以恒 C能容忍的弱点:常常拘泥于细节;容易焦虑;不洒脱 D在团队中的作用 1强调任务的目标要求和活动日程表 2在方案中寻找并指出错误、遗漏和被忽视的内容 3刺激其他人参加活动,并促使团队成员产生时间紧迫的感觉
您可能关注的文档
- 干式排渣机(克莱德贝尔格曼干渣输送系统)
- 法语翻译毕业论文--影响中国消费者购买法国奢侈品的因素——通过法国科贝尔委员会进行分析
- 呼伦贝尔卫生局信息化建设
- 呼伦贝尔旅游:西山国家森林公园、世界反法西斯战争海拉尔纪念园
- 飞轮有限元,坎贝尔图
- 21 诺贝尔课件1
- 21、《诺贝尔》
- 21《诺贝尔》课件1
- 解读百年诺贝尔生理与医学奖提高药理学课堂教学效果
- 奥苏贝尔的学习分类
- 奥苏贝尔的有效教学思想
- 诺贝尔经济学奖得主系列介绍之一
- 衡水银贝尔液压滤清器有限公司
- 2016年呼伦贝尔市初中毕业生学业考试
- 中微子与太阳能源2002年诺贝尔物理奖简介-香港教育城
- 呼伦贝尔草原春赏兴安杜鹃花相约童话阿尔山魅力满洲里跨国
- 呼伦贝尔市地震局cg0003号采购明细
- 熵的物理学意义诺贝尔 nbsp 2010年07月21日