初中数学教学设计简笔画 5页

★精品文档★初中数学教学设计简笔画《动物简笔画》教学设计教学目标：1.通过简单易掌握的简笔画，激发孩子们对绘画的兴趣；2.教会孩子们用简单流畅的线条和基本的几何图形来概括生活中常见的小动物，培养绘画的基本功底；3.通过贴近生活的简笔画图案，培养孩子们对生活的观察力，引导他们于平凡的景物中发现生活的美好；4.让孩子们能运用画笔表达自己的所感所想，启发培养孩子们的观察能力、想象能力和创造能力教学重、难点：1、学习简笔画小动物的技巧，准确把握形状和特点2、熟悉并掌握简笔画技巧，自己用简笔画画自己喜欢的小动物一、情境导课：教师：“同学们，你们喜欢小动物吗？那老师说个谜语，你猜猜他是谁？你还喜欢那些小动物？他们有什么特点呢？你能学一学他们的声音或走路的姿态吗？”“同学们说的真好！老师也带来了一个有关动物的小故事，想听吗？”这个故事告诉我们什么道理？同学们说的很对我们做任何事情都要专心，不能三心二意，这样做事情才能成功”故事里有哪些小动物呢？“看！它们来了！”你能说说它们的特征吗？你们想不想画一画它们啊？今天就和老师一起学画动物简笔画二、学画简笔画1、学画猫“猫有什么特征？”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5 ★精品文档★初中数学教学设计简笔画《动物简笔画》教学设计教学目标：1.通过简单易掌握的简笔画，激发孩子们对绘画的兴趣；2.教会孩子们用简单流畅的线条和基本的几何图形来概括生活中常见的小动物，培养绘画的基本功底；3.通过贴近生活的简笔画图案，培养孩子们对生活的观察力，引导他们于平凡的景物中发现生活的美好；4.让孩子们能运用画笔表达自己的所感所想，启发培养孩子们的观察能力、想象能力和创造能力教学重、难点：1、学习简笔画小动物的技巧，准确把握形状和特点2、熟悉并掌握简笔画技巧，自己用简笔画画自己喜欢的小动物一、情境导课：教师：“同学们，你们喜欢小动物吗？那老师说个谜语，你猜猜他是谁？你还喜欢那些小动物？他们有什么特点呢？你能学一学他们的声音或走路的姿态吗？”“同学们说的真好！老师也带来了一个有关动物的小故事，想听吗？”这个故事告诉我们什么道理？同学们说的很对我们做任何事情都要专心，不能三心二意，这样做事情才能成功”故事里有哪些小动物呢？“看！它们来了！”你能说说它们的特征吗？你们想不想画一画它们啊？今天就和老师一起学画动物简笔画二、学画简笔画1、学画猫“猫有什么特征？”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5 ★精品文档★跟老师学画猫教师示范画猫展示学生作品并作评价同学们，你们觉得怎样才能画好猫呢？2、学生自主学画鱼、蝴蝶、蜻蜓请同学们根据动物的特征，仔细观察，把其它的小动物画出来吧找几名学生上台画教师巡视指导展示作品并评价小结：同学们，你觉得怎样才能画好简笔画呢？对了，每个小动物都有自己独特的形象特征，只要我们抓住这个特征就能把它画出来三、自由创作师：“同学们，这些小动物之间还会发生什么故事呢？你想不想把他们放在一起，创作一幅有情境的简笔画啊？下面就开始吧”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5 ★精品文档★学生在优美的音乐声中创作教师展示学生作品并评出最佳创意奖和优秀小画家奖四、课堂总结同学们，动物是人类的好朋友，你能为小动物做些什么呢？同学们说的很好保护小动物就是保护我们人类的生存环境让我们用我们的真诚、爱心，还大自然界一片美丽的绿色，让小鸟自由飞翔，让小鱼快乐游玩，让所有的动物都能舒适自在地生活初一年级简笔画教学设计科目：美术课题：简笔画课时：第一课时教学目标简笔画的绘画练习，点、线是美术绘画的基础，增加学生学习美术的兴趣氛围；熟悉线条，会运用线条，塑造物体特征，组织画面的能力；从而能热爱生活，善于观察生活，描绘生活的好习惯教学重点：点线的运用组织画面教学难点：画面的组织物体的特征教具准备：笔纸简笔画作品教学方法：分析法示范法练习法教学过程一、组织教学，创设教学情境师生互相问好，提高学生的课堂精神二、导入新课1、让学生画下自己喜欢的物体2、展示学生作品，学生互评，选出几副喜欢的画，并说出自己的理由3、教师在黑板上示范几个简笔画物体，同学们喜不喜欢啊？那么今天我们一起来学习，板课题简笔画三、讲授新课1、简笔画：用极简练的手法，概括表现物体的基本形状和典型特征的绘画2、点、线条的运用教师在黑板上画一些点和线条给学生看，让学生区分教师小结：点可以分为双点、排点、密集点；线条可分为直线、曲线和园弧线等形式要求：我们在绘画的时候先画长线后画短线，并要求流利3、画面的组织安排为了使作品的画面整齐协调美观，我们在画画时做到井然有序有以下要求边沿：上边中间下边的距离间隔：物体左右两边的距离物体的大小尽量做到均匀要求：每个物体都有一个最高点、最低点和两个最外点，控制好始笔和终笔，除了塑造物体的结构特征外，还要大小均匀统一教师的示范图四、学生课堂作业练习1、学生自由练习绘画在生活当中的8个物体2、教师巡视指导五、作品比赛要求1、选出本组认为最好的一幅作品参与评选比赛2、每组派一个代表2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5 ★精品文档★到讲台上面当评委3、各代表把自己本组的作品优点讲出来4、最后评出第一名、第二名、第三名六、总结与结课总结学生作品的优点与缺点，强调今后应注意的问题，宣布下课七、板书设计课题简笔画1、简笔画概念2、点线的运用3、画面的组织边沿间隔均匀《简笔画人》一、教学目标：1.通过观察能发现动态人物的躯干和四肢的动作与变化2.能抓住人物动作的基本形状特征，用椭圆和直线画出运动中的人3.初步感受如何画出人物的动感及韵律体会简笔画人的乐趣二、教学重难点：难点：简笔画人时，稳住人物的重心，不偏移重点：画出人物动作三、教学准备：铅笔、橡皮、等绘画工具、多媒体课件等四、教学过程：导入：猜一猜1、教师画一个圈，问：猜猜老师画的是什么？2、教师画一条直线，问：猜猜老师这次画的又是什么？3、老师今天就要教小朋友们用简单的圆圈和线条创造出有意思的小人新授1、课件配乐展示人物动作简笔画以及课本34页村落图先欣赏，然后说一说图上的人物都在做什么，你是怎么看出来的2、师：同学们，你们看这两幅画中的人物有什么不一样呢，哪幅画画的人更简单？师：那么，这些人物都是怎么画出来的呢，首先我们要了解人的身体由哪几个部分组成3、我们可以用椭圆形表示头部，直线表示身躯和四肢，创造出非常有意思的小人想一想，猜一猜师：看一下老师摆的木偶人，猜一猜这是什么动作？请同学上来表演一下这个动作师：我们之所以能看出来这个动作，是因为我们的手和腿的关节在动弯的程度不同，便可以摆出千变万化的动态初步尝试练习1、师：老师这里有一张图片，请同学们能根据图片的人物动态尝试画一下简笔人老师要请5个同学到黑板上来画一画，其他的同学请画在图画本上2、教师点评简单点评，鼓励为主师：老师这里也根据这张图画了两张简笔人，请同学们来比一比哪个更生动2、教师将更生动的简笔人在黑板上画下来学生作业师：现在请同学们请出我们的画画好伙伴——铅笔，一起动手试一试课件出示作业要求：用简笔画的方法选出自己感兴趣的人物动作，比一比谁画的动作数量最多，最生动，最有趣！教师随堂指导作业评价1、请学生展示自己的作品，学生自评、互评2、课件展示老师是怎样画的拓展学习1、简笔画人在我们的生活中被广泛使用2、小朋友课堂小结一个小圈圈，几条长短线，简笔画人物，姿态各不同2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5