数学简笔画与板报设计教学计划 10页

课程教学计划表2015—2016学年度第二学期课程名称：美术（简笔画、板报设计）二级学院：艺术学院　　　　　　　　主讲教师：崔国伶　　　　　　　　填表日期：2016年2月　20日教务处制表 填写说明课程教学计划是为完成教学目的而确定的工作范围和教学进度的实施方案。教师应当在明确培养目标和教学大纲，钻研教材，初步了解学生的基础上具体制定。各任课教师须按规定认真填写，章节内容栏应注意区分每一次教学内容的特点，节假日、机动等项目须按校历相应注明；教学形式栏主要填写讲授、多媒体教学、课件演示、实验、讨论等内容。本表一式二份，任课教师在每学期开学后的第二周交各学院教研室主任审核。教研室主任将审核后的课程教学计划表交至学院办公室，办公室汇总后填写课程教学计划表登记表，连同课程教学计划表一并送学院分管领导审批。课程教学计划表经学院分管领导审批后，一份由学院办公室保存，以备教学检查、评估使用；另一份由学院办公室还回任课教师作授课依据并自行保存。课程教学基本信息课程编码课程名称美术（简笔画与板报设计）课程类型选修 教学大纲版本无考核性质考试（ⅴ）、考查（）、设计（）教学对象级学院专业（方向）班级人数2014数学学院数学教育222201201选用教材教材名称编著者出版社出版时间教材性质《简笔画》杨世济云南大学出版社参考教材课时总学时学期周数周学时课堂讲授实验教学讨论见习其它361821620现代化教学手段CAI课件（）学时、多媒体演示（2）学时、网上教学（）学时课程目标︵认知·情感·技能︶课程目标：通过本课程的学习，掌握简笔画的造型特点、规律、画法、欣赏简笔画作品、板报设计的方法、规律、特点、能够独立设计板报，培养学生的美术文化素养，使学生具备基本的造型能力。教学对象的基本情况分析和提高教学质量的主要教学措施教学对象为2014数学教育专业，该课程设置时学生不具备基本的造型能力与美术文化 素养，该课程主要通过理论与实践相结合的形式进行教学，主要培养学生简笔画绘画能力，学习过程中通过作品欣赏，培养学生的审美观点，简笔画写生练习等形式，让学生能够深入、了解简笔画的程式化造型、简笔画的造型规律、特点、画法、板报设计的规律、特点、设计方法，色彩的基本知识的掌握、字体设计的基本知识与掌握，使学生掌握绘画的能力，学生能力与素养的综合提升，本课程为36课时，在学期结束时采取无试卷考核方式，由教学的最后一张课堂作业为随堂考核，同时综合平时成绩对学生经行最终学习成绩的评定，平时成绩占70%，随堂考核成绩占30%。课程教学进程校历周次教学时数教学内容（章、节）教学方式作业布置或辅导安排备注 22第一章简笔画的基础知识第一节：简笔画的概念第二节简笔画与其它绘画的区别理论讲授32第三节：简笔画造型原理与学习方法第二章简笔画的功能理论与实践42第三章：器物简笔程式化造型训练第一节：简单器物的程式化造型第二节：复杂的器物程式化造型实践指导器物简笔画练习作品一幅52第四章：植物简笔程式化训练第一节：简单植物的程式化造型第二节：复杂植物的简笔程式化造型理论与实践62第五章：建筑、交通工具及景物简笔程式化造型训练第一节：建筑物程式化造型第二节：交通工具程式化造型实践指导建筑或交通简笔画作品练习72第三节：简笔画景物构图的程式化造型实践指导82第六章：动物简笔程式化造型训练第一节：动物头部的程式化造型第二节：动物身体的程式化造型第三节：动物的动态及拟人化理论讲授与实践结合动物简笔画作品一幅92第七章：人物简笔程式化造型训练第一节：人体比例基础知识及人物发型、表情的简笔造型训练第二节：人物体形、服饰的简笔程式化造型第三节：人物动作的简笔程式化造型理论讲授与实践结合102第八章：简笔画构图的组合要素第一节简笔画构图中的形象方位组合第二节：简笔画构图中形象的配置理论讲授与实践结合人物简笔画作品练习 112期中考试根据所学运用简笔画造型原理自主选择主题作简笔画作品一幅122第九章：简笔画的创编第一节：简笔画创编中的构思与形象的设计第二节：简笔画创编中的构图形式理论与实践132第十章：简笔画在教育教学中的应用第一节：教育教学简笔画的形式形式一、简笔画在幼儿园教育中的应用（二）简笔画在艺术领域的应用（三）简笔画在科学领域的应用（四）简笔画在健康领域中的应用五、社会领域中的简笔画应用二、简笔画在小学教学领域的应用第三节：教育教学简笔画的应用练习理论与实践142黑板报编排设计黑板报的组成部分黑板报设计的步骤黑板报设计原则理论与实践152版面设计版面设计的知识版面设计中要注意的问题版面设计中要注意的问题版面的排版方法版式的类型编排骨架的形式理论与实践练习版面的编排骨架162根据所学版面设计知识设计版面完成三种不同表现版式实践172根据所学版面设计知识设计版面完成三种不同表现版式实践设计版面182根据所学版面设计知识设计版面完成三种不同表现版式实践192期末考试完整设计一黑板报教研室主任审核意见院分管领导审核意见 签字：年月日签字：年月日期中教学检查简析已完成课时数批改作业次数课件制作数与质量 教学进度检查结果（ⅴ）正常：符合教学进度计划。（）滞后：滞后计划进度周。原因：（）提前：提前计划进度周。原因：教案检查好一般差备注教案内容完整教学安排总体合理教案评价及建议考试（考查）情况简析成绩分数59以下60~6970~7980~8990~100合计学生人数百分比（%）教研室主任（签名）院分管领导（签名）课程教学学期总结 任课教师签名：年月日期末试卷水平和答卷质量分析评价 年月日填报班级14学前教育任课教师崔国伶总学时36本学期学时36考试日期参加考试人数N及格人数n及格率卷面满分X卷面平均分平均难度成绩分数39以下40~4950~5960~6970~7980~8990~100合计学生人数百分比（%）试题份量较多（）适中（）偏少（）基础知识、基本理论（%）综合运用（%）提高扩展（%）规定时间内多数学生能完成（）不能完成（）答题出错主要原因分析学生基础知识掌握不够（）；学生综合运用能力较差（）；教学过程中有疏漏（）；试题较难（）；其它：（）综合评价改进意见教研室主任（签名）院分管领导（签名）