语文人教版九年级上册圈点勾画阅读金钥匙.doc 3页

小说阅读专题复习教学设计：《圈点勾画阅读金钥匙》教学案例复习目标：1.学考纲，知考点,了解整体感知的重要性。2.学会通过圈点勾画提炼概括快速整体感知文章，锁定答案源区。（重点）3.掌握圈点勾画提炼概括的一般答题规律。重难点：1.落实近三年广东省中考文学类文本阅考查题型。2.采用古老的“圈点勾画”读书法引导学生善于找文章中关键词语，学会以文解文，更好整体感知文本。教师准备：制作课件、编写学案、课前电脑与手机同步微信学生准备：阅读《广东中考必备》几篇文学作品。时间：1课时教学过程：一、佳谈引入：1、自信承诺书2、课题：圈点勾画阅读金钥匙3、圈点勾画阅读法是一种优秀的传统读书方法。（宋代著名学者朱熹读书时就十分喜欢在书上做各种记号，初读、再读、三读时都用不同颜色的笔圈点勾画，他认为这样能“渐渐行里寻到精英处”。毛主席圈点勾画博览群书，用文字指点江山。）二、教学活动一：圈点勾画明考点信息1、教育部给我们来函：教育部《关于初中毕业、升学考试改革的指导意见》明确指出：语文的现代文阅读应注重考查学生的整体感知能力，在整体把握文章内容的前提是通读全文，把握要点。根据考场阅读需要，圈点勾画直击重点2、近几年广东省的小说文本试题很好地体现了这一要求。详见《广东中考必备》p174考纲解读考纲要求考点分析考查情况1、理清思路，整体把握作品的主要内容。（整体理解）A1整体把握文章内容2014、2015年考A2标题的含义和作用2011、2013、2015、2016年考A3对文章思路和线索的把握2012年考A4概括文章主题未考2、把握不同体裁作品中的情境与形象。（整体理解）B1分析人物的情感、心理、态度及其变化2008、2010、2011、2012、2016年考B2概括、分析或评价人物形象、品质2010、2011、2013年考近三年考题的设置，明显是考查考生的概括、表述能力。它要求考生通读全文，在整体感知全文的基础上概括、理解，同时表达出来。三、方法指引：阅读目的不同，圈点的重点也应不同。以中考小说阅读填空题为例，一起探讨如何在试卷上圈圈点点。 （一）、小组讨论或自我总结与反思，知圈点勾画意义：在2016年《平衡》第1题填空题中，随着小说情节的发展，“我”的心理发生了变化，用简明语言概括“我”心理发生的变化，答案如下：情节发展丢钥匙还钥匙小王要“我”家换锁两家换了锁“我”的心理（1）窝火（2）紧张（3）惊讶（高兴）（4）平衡1、根据上表参考答案，请用“—”线划出情节发展关键句，用“﹏”划出心理活动相关词语2、从所划词句在文本位置上思考，你发现了什么问题？（小说情节的发展了，“我”心理就变化了，展现“我”心理发生的变化的词语在文本上都能找到或有所暗示，所以我们要善于找文章中关键词语，学会以文解文。）（二）、按要求做题，悟速效答题方法：引：眼过千遍不如手过一遍请按下面要求又快又准地完成《集中营的课堂》一文的第一题。根据小说的情节，以谢达为陈述对象，完成下列表格。（4分）地点 情节  主要事件学校 开端看见沙宁老师被捕。集中营门口发展（1）集中营里面高潮 （2）1.阅读题目，圈出题干关键词，明确答题要求。2.用“＝”划出表示地点的语句，并用“—”划出谢达所做的事。地点 情节  主要事件学校 开端看见沙宁老师被捕。集中营门口发展（1）手握一枚手雷，大叫着冲向敌人而被捕。集中营里面高潮 （2）准备用火柴点燃油库而被纳粹射杀。3.综上发现概述内容的一般答题程序分三步走：第一步：圈点勾画，审准题意。第二步：圈点勾画，提取要素。人——文章写了谁？（明确人物主次）事——做了什么事？（明确具体事件）情——表达作者什么情感或什么主题？物——写了什么景或物？理——阐明的事理、蕴含的哲理第三步：提炼概括，组织答案。摘录原文词句提炼文章相关词句，加以改造。（三）、运用圈点勾画的方法，尝试练习巩固方法引：纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行1、运用圈点勾画的方法，阅读《孤独的老乡》完成后面第1题。2、与老师同学交流答案，反思经验教训。我的得分情况是：我的经验教训是：四、布置作业好记性不如烂笔头及时作业巩固好用圈点勾画法阅读《陪着母亲坐火车》《微尘远，山花近》，完成第一题。五、21世纪课堂评价 学生自我评价表评  价  内  容评  价  等  级评价目的优（5）良（4）中（3）整节课我的精神很饱满能否自我欣赏我能认真听老师讲课，听同学发言。能否认真专注遇到我会回答的问题都主动举手了。能否主动参与我能积极参与小组讨论活动，能与他人合作？能否善于合作善于思考，并能有条理地表达自己不同的看法。能否独立思考我能展开丰富的想像理解教学内容。是否富于想像大胆提出和别人不同的问题，大胆尝试并表达自己的想法，发言时声音响亮是否自信我在学习的过程中感到快乐。是否兴趣浓厚定量评价最高分为40分,我的得()分,下节课争取得（）分。我认为可以进步的空间是：六、师生共勉不动笔墨不读书圈点勾画易阅读答案居多文本出善作评价助进步七、板书设计：圈点勾画阅读金钥匙意义：显眼易识答案源区以文解文方法：1、圈点题干明要求2、圈点关键提要素3、摘录改造出答案