《剪纸艺术》省优质课比赛教案 7页

学习好资料欢迎下载学习好资料欢迎下载一、教学思想：《剪纸艺术》教学设计学习好资料欢迎下载剪纸是我国优秀的民间传统艺术,由于它制作材料、工具极其一般,制作方法便利简洁,并集审美与有用于一身,是广受大众所宠爱的一种艺术形式；沂蒙剪纸艺术历史悠久,剪纸高手层出不穷；,我市仍评比出“临沂市十大民间剪纸艺术大师”,并将他们的代表作品进行公开展览；基于剪纸艺术在我市有着深厚的群众基础,这堂《剪纸艺术》的教学,我将运用“先仿照,后创作”的方法,让同学进行剪纸的实践创作,引导他们在原有的基础上去传承民间工艺,进一步普及剪纸艺术；二、教学目标：1、学问目标：明白剪纸的相关学问,明确剪纸艺术的特点；2、才能目标：明白剪纸的制作工艺,学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；3、情感目标:通过对剪纸艺术的观看与工艺实践,培养同学宠爱民间传统艺术,增强同学的民族自豪感；三、教学重点与难点：1、重点：学习剪纸的设计方法,明白剪纸特别的工艺特点；2、难点：运用阴刻、阳刻或混合刻技法,设计出具有装饰性的形象；四、教学方法：本课教学时,为调动同学学习的积极性,可进行演示法、互动探究法、合作式学习法； 学习好资料欢迎下载五、教学过程：（一）导入：1、第一让同学谈一谈,自己在日常生活中是否见过剪纸作品？这些剪纸作品在生活中都有哪些用途？它们都包含着哪些特别的含义？2、利用多媒体给同学呈现视频《剪纸》,在观看的同时总结环节一所提出的问题,并引导同学尝试归纳出剪纸的题材与种类；由老师做出总结,引入本课的学问重点：（二）教学内容:1、剪纸的题材：（依据课件图片进行讲解）花鸟虫鱼、人物、自然景观、吉利图案、神话传奇； 学习好资料欢迎下载2、剪纸的用途：（1））张贴用:张贴于门窗,墙壁,彩灯之上以为装饰.如窗花,墙花等；（2））摆衬用:即用于点缀礼品,嫁妆,祭品,供品.如喜花,烛台花等；（3））刺绣底样:用于衣饰,枕头等.如鞋花,枕头花等；（4））印染用:即作为蓝印花布的印版.用于衣料,被面,门帘等；（5）赠送礼品和保藏佳品；观看不同题材的剪纸作品,师生进行争辩,共同总结出剪纸的艺术特点、造型手法与构成形式：3、剪纸的艺术特点：单纯、明快、朴实、淳朴、富装饰性；4、造型手法：简化、夸张、添加；5、纹样的构成形式：对称、均衡；通过对剪纸作品的观看和基本学问的明白与学习,向同学介绍剪纸艺术已成为了一种内容丰富、雅俗共赏的艺术形式融入了我们的生活中,那么这些惟妙 学习好资料欢迎下载惟肖的剪纸艺术作品是运用了那些表现手法,又通过那些具体步骤制作出来的呢？由此创设问题情境,引出本课的教学难点：6、剪纸的表现方法：（依据课件图片进行讲解）剪纸从表现手法上分,有单色和彩色两种表现方法：（1）单色：①剪影法：只剪出物体的外部形状；②阴刻法：在剪影的基础上,将内部镂出线条结构,即剪去线条、留下底子；③阳刻法：与阴剪正好相反,留下线条结构镂空底子；④阴阳混刻法：阴记得剪纸平淡厚重浑然一体,但处理不好易显沉闷板结；阳刻剪纸明朗清晰、玲珑剔透,但太精致了简洁显得单薄轻飘；如二者结合,就取长补短,疏密相宜,有虚有实,重点突出；（2）彩色：染色,填色,分色,衬色（由于我将单色剪纸设为本课的教学实践重点,所以对于彩色的剪纸表现手法,只做出了简洁介绍；）7、剪纸的基本步骤在这个教学环节中,我觉得单单给同学讲解理论性的制作方法是远远不够的,到底大多数同学仍是缺少剪纸的实践体会的；为了防止“纸上谈兵”,我以“福娃”为题,带着同学一起创作了一幅作品；（１）起稿：先将纸进行对折,构思确定后,起稿布局,对画面进行具体的描画,画出黑白稿； 学习好资料欢迎下载（2）剪、刻：①剪出物体的外部形状；②用刻刀刻去里面的镂空部分；在这个过程中提示同学要留意：刀的次序如同写字一样由上到下,由左到右,由小到大,由细到粗,由局部到整体,并强调阳刻时应“剪剪相连”,阴刻时要“剪剪相断”；尽量防止重复刀,不要的部位必需刻断,不能用手来撕,否就,剪纸会带毛边而影响美观；③开放,完成； 学习好资料欢迎下载（1）成品修改：在剪刻时,有时会走刀剪坏,特别是刻纸；假如属大面积刻坏,就不易修好,如小面积刻坏,可把局部刻去,补上一块重新刻；修改时确定要做到心中有数后再下刀；（2）储存：①粘贴储存；将剪纸作品平放在托纸上,用毛笔或细木条蘸浆糊由里向外一点点粘住,便于呈现和保藏；②直接储存：即将成品用塑料纸或玻璃夹住储存；8、布置作业：（1）将同学分为既定小组,自定一个创作主题,小组同学围绕这一主题进行剪纸创作,可以创作多幅剪纸作品；也可以进行分工,共同创作一幅剪纸作品；（2）提出相关设计要求：①剪纸作品要突出表现既定主题；②作品至少要运用两种剪纸的表现手法；③要遵循剪纸的艺术特点、造型手法与构成形式进行创作；六、小结： 学习好资料欢迎下载1、呈现小组的剪纸作品,并请代表讲解剪纸主题设定的含义,与创作作品“背后的故事”；2、老师和其他小组的同学共同评判剪纸作品,并针对作品提出问题；3、师生共同投票选出优秀作品,并制作“妙剪生花”——民间工艺美术展台,进行公开展览；教学反思：由于剪纸艺术在我市有着深厚的群众基础,在本课的教学过程中,我第一通过播放视频和剪纸作品,让同学在观看的同时,进一步去明白、探究剪纸艺术的相关学问,激发同学动手实践的爱好；在进行具体实践的过程中,为了保证教学目标的顺当完成,我运用了“先仿照,后创作”的方法,先以“福娃”为主题,带着同学一起创作了一幅作品；这使他们在亲自动手实践的过程中得心应手了许多,完成的作品也更富有制造性；在进行教学评判的过程中,我运用了“自评—自评—他评—沟通—自评”的进展性评判方法,通过师生共同投票的方式,选出优秀的剪纸作品,并以《“妙剪生花”——民间工艺美术》为主题制作了作品展台,在学校进行了公开展览；这样不仅增强了他们的自我成就感,仍激发了他们对民间工艺美术的宠爱,引导他们在原有的基础上去传承民间工艺,提高审美意识,实现自我进展；以上是我的一堂以《剪纸艺术》为课题的民间工艺美术课程,期望各位专家、老师多多批判指正,感谢大家！