鲁班造伞的传说教案 4页

鲁班造伞的传说教材分析课文通过讲述鲁班造伞的故事，表现了鲁班一心为人们着想，造福人类的优秀品质，同时告诉我们善于观察，勤于动脑是一切发明创造的基础。教学目标1、懂故事，理解鲁班造伞的过程，并把这个故事讲给别人听2、善于观察勤于动脑是发明创造的基础，养成留心观察的习惯和创造的兴趣。教学重点了解鲁班造伞的过程，学习鲁班仔细观察身边的事物，善于开动脑筋、进行发明创造的精神。教学难点1、鲁班仔细观察身边的事物，善于开动脑筋、进行发明创造的精神2、观察的习惯和对创造的兴趣。教学准备：1、收集鲁班的其他故事。2、准备亭子、荷叶、伞的挂图。教学过程：一、设疑自探 1、复习导入这节课我们将继续学习《鲁班造伞的传说》，回忆上节课内容，谁能说说鲁班是怎样造伞的？用上‘‘首先………然后………最后………’’这些表示顺序的关联词简述鲁班造伞的过程。2、上节课我们还有哪些问题没有解决请提出来。3、过渡：这节课我们来探究鲁班是怎样造伞的。4、提示引路，自读探究出示自探提示请同学们用自己喜欢的方式读课文，边读边思考：鲁班是怎样造伞的？在文中用符号划出相关语句，并试着把自己的感悟批注在旁边。5、学生自读自悟，教师巡视。一、解疑合探（一）感悟鲁班造伞的原因1、出示句子夏天，太阳晒得皮肤火辣辣的；雨天，衣服被淋得湿漉漉的。①谁能为大家读一读？指名读课文，想想眼前出现了怎样的情景？②你认为那些词应该重读？你从中体会到了什么？2、出示句子鲁班想：要能做个既能遮太阳，又能挡雨的东西，该多好啊！①指名有感情的读句子，从这句话中你体会到了什么？②用‘‘既…………又………’’造句。（二）感受鲁班造伞的艰辛 1、交流在造亭子的时候鲁班是怎样进行思考的？①读一读有关句子说说亭子是什么样子？亭子有什么用处？②出示亭子图③亭子有什么缺点？2、交流有亭子造伞时鲁班是怎样进行思考和观察的出示句子可是鲁班自己还不满意。他想：要是雨下个不停，人总不能老蹲在亭子里不走哇。要是能把亭子做得又轻又小，让大家带在身上该多好哇！可是怎样才能把亭子做得轻轻巧巧的呢？为了这事，他吃不下饭睡不好觉。①指导学生有感情的朗读②引导学生体会句子意思出示句子鲁班心里一下子亮堂起来。他赶紧跑回家，找来一根竹子，劈成许多细细的条儿，照着荷叶的样子，扎了个架子，又找了一块羊皮，把它剪得圆圆的，蒙在竹架子上。①画出句子中的动词②用自己的话说说鲁班是怎样造伞的3、课堂小结鲁班造伞的过程一、质疑再探回顾一下课前提出的问题都解决了吗?你还有什么新的问题要问吗？ 一、拓展运用1、学生自编题：根据本节课所学的知识出一道测试题考考同桌。（可以从语言积累、字词巩固、写法运用上设计自测题）2、谈收获：通过这节课的学习，你有哪些收获?