李时珍夜宿古寺教案1.doc 6页

“学程导航”课时教学设计施教时期：年月日教学内容17.李时珍夜宿古寺共几课时2课型新授第几课时1三维目标1．学会本课生字，理解用生字组成的词语的意思。2．能正确、流利地朗读课文。3．初读课文，初步了解课文的内容，理清课文条理。教学重点难点重点：学习字词，通读课文，理解文中生词的意思。难点：理清课文脉络，概括段落大意。教学资源李时珍（1518年-1593年）字东璧，号濒湖，湖北蕲州（今湖北省蕲春县蕲州镇）人，汉族，生于明武宗正德十三年（公元1518年），卒于神宗万历二十一年（公元1593年）。曾参考历代有关医药及其学术书籍八百余种，结合自身经验和调查研究，历时二十七年编成《本草纲目》一书，是我国明以前药物学的总结性巨著。在国内外均有很高的评价，已有几种文字的译本或节译本。另著有《濒湖脉学》、《奇经八脉考》等书。PPT课件预习设计1．正确、流利地朗读课文，读出自己的理解和感受。2．自学生字，读准音，给生字组词，完成书上的描红。3．借助字典、联系上下文或结合生活经验理解下列词语。饥餐渴饮 晓行夜宿 断垣残壁 枯枝杂草 长年累月 解暑消热察访行囊呃逆涎滑无涎4．阅读《一课一练》资料卡，了解李时珍。学程预设导学策略调整与反思第一版块：游戏导入（4分钟）1．根据提示猜人物。预设：司马光、童第周、徐悲鸿、李时珍2．指名介绍李时珍李时珍是明朝的一位伟大的医学家和药物学家，他和张仲景一起被称为“医林二圣”。第一版块：游戏导入1．今天我们先来做一个游戏，根据老师给的几个提示，猜出相关人物。（1）19年史学家砸缸《资治通鉴》（2）远渡重洋生物学家青蛙卵剥离手术 李时珍的一生成就很多，他为了编写《本草纲目》，研读过八百多种医药书籍和有关资料，为了察访药材，行程一万余里。他编写的《本草纲目》是世界医药科学宝库中的一部经典著作。3．齐读课题，理解课题意思宿：住宿，过夜。夜宿古寺：夜晚住宿在古寺里预设：为什么“夜宿”古寺；“古寺”是怎样的？在“夜宿古寺”时做了些什么？第二版块：预习展示（14分钟）导学生词1．出示4组生词：①夜宿庞宪师徒俩②饥餐渴饮晓行夜宿察访药材③灰尘断垣残壁破庙④煮沸垒成桌子端详扯下陶碗笔墨砚台呃逆生嚼涎滑生嚼无涎2．指名分组朗读3．交流词语意思（3）江苏宜兴《奔马》画家（4）一万余里“医林二圣”之一《本草》2．简介李时珍3．出示课题（1）我们就来学习一篇有关李时珍的课文。出示课题：李珍夜宿古寺（齐读两遍）（2）再读课题，你有哪些疑问？学贵有疑，让我们带着这些问题再次走进课文。第二版块：预习展示过渡：同学们已经预习了课文中的生字词，下面一起来分享你们的预习成果导学生词1．出示4组词语：2．指名分组朗读3．交流词语意思①夜宿庞宪师徒俩这篇课文里出现了两个人，是……庞宪是李时珍的弟子，所以又可称为（师徒俩）齐读2遍②饥餐渴饮晓行夜宿察访药材a他俩一路（指上面两词）反复读。饿了吃点干粮，渴了喝点水，这就叫……读饥餐渴饮b白天赶路，晚上住宿，这就叫……读晓行夜宿，从这两个词你感觉出什么？（非常辛苦） 朗读课文c再读该词，体会辛苦。d他们这样辛苦是为了……指读，察访药材“察”是什么意思？“访”呢？e师相机补充讲述李时珍编《本草纲目》的知识f把这三个词送入句子，读好它出示第一自然段指导朗读，你在读这段话后，眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？重点读好“饥餐渴饮晓行夜宿好几个月”③灰尘断垣残壁破庙a他们今天晚上住的是怎样的一座古寺？（破败）所以又叫破庙，齐读b古寺里到处是（指　灰尘）、齐读c看图，屋顶上、窗户上都是洞，不时有冷风灌进来，有些墙壁已经倒塌，一半立在那里，一半全是碎砖，这就叫（断垣残壁），齐读，垣就是墙壁，这个词也可以说成颓垣断壁④煮沸垒成桌子端详扯下陶碗笔墨砚台呃逆指读，齐读说说你已经懂得那些词的意思。（师重点讲端详：仔细地看，找一找端详一词在文中哪句话中，自由读，想想是什么意思。朗读课文 1．朗读2、4、7、12自然段2.导学、组织交流预设：（1）李时珍一心赶路，错过了客店（2）破败的古寺，断垣残壁上长满了青苔，中间的神像上也蒙上了厚厚的蜘蛛网（3）生火、烧水、啃干粮、记载寻访所得3．预设：简要地说一说课文的主要内容第三版块：理清文章脉络，学习利用时间变化分段的方法（9分钟）1.分步出示学习单【学程单一】1.快速浏览课文，说说文章是按什么顺序写的？并说出理由。2.利用时间变化顺序将课文分为三段，并写出段落大意。（解决课文后的练习4）3.时间：5分钟。展示交流2.学生交流。预设：1.交流找到的句子眼看太阳渐渐下山，飞鸟归林；夜幕渐渐降临了；皎洁的月光透过露天的屋顶，照进房子里；圆盘似的月亮，慢慢移到了当空。2.交流分段情况，并说说段落大意。过渡：生字新词读准了，也理解了，课文就一定读得更好了，刚才你觉得难读的地方，现在你会读了吗？1．指名读2、4、7、12自然段,想想哪些问题你可以自己解决了？2．导学、组织交流（1）为什么要夜宿古寺？（2）李时珍夜宿的古寺是怎样的？（3）李时珍在夜宿古寺时干了些什么？3.现在谁能把课文的主要内容简要地说一说？自由练说，指明交流。△小结：刚才我们简要概括了文章的主要内容，同学们真了不起，说得真好！第三版块：理清文章脉络，学习利用时间变化分段的方法1.根据学程单学习2．学生交流，交流中引导学生：概括段意时既要注意内容全面，又要注意语言简洁。第四版块：学习第1—4自然段，体会寺庙的荒凉、破败1.根据学程单学习：。2.汇报交流3．指导朗读 （1—4）因赶路而错过了客店，李时珍和弟子庞宪决定在一座破败的古寺住一夜。（5—7）师徒俩为了修好《本草》，即使啃干粮、住破庙都不觉得苦。（8—13）入夜，李时珍不顾劳累，借着月光认真记载着白天的寻访收获。第四版块：学习第1—4自然段，体会寺庙的荒凉、破败（7分钟）1.出示学习单：【学程单二】1．默读第4自然段，想想师徒俩住的是一座什么样的古寺？2．你是从哪些词句中感受到的，请你画出相关句子。3.时间：4分钟。2.学生自学后交流到处是灰尘长满了青苔厚厚的蜘蛛网断垣残壁3.指导学生有感情地朗读。4.假如让你在这儿住下，你愿意吗？为什么？预设：室内很脏；四处都没有人，让人害怕；房子很破了，很危险……可李时珍为什么愿意住进这个荒凉甚至危险的古寺呢？请快速读读课文2、3小节，找找原因。预设：因为一心赶路，错过了客店。5.这里的“一心”可以换成哪些词？（请你读。你读出了古寺的荒凉；把体现“脏”的地方都读出来。你再试试）（请你读。你读出了古寺的残破；我眼前仿佛出现了灰蒙蒙的蜘蛛网）（请你读。你读出了古寺的危险。这样的地方，不要说“住”，就是看一眼，都觉得——把你的感受送进文字，读。）同学们理解这么到位，一定也能读好是吗？我们一起读。齐读第4小节。4．假如让你在这儿住下，你愿意吗？为什么？可李时珍为什么愿意住进这个荒凉甚至危险的古寺呢？请快速读读课文2、3小节，找找原因。5.这里的“一心”可以换成哪些词？“一心赶路”是为了什么？（察访药材）6.师小结：原来，为了寻访药材，李时珍一心赶路；又因为一门心思都扑在了修好《本草》上，所以面对这样的古寺，他毫不犹豫地对庞宪说：“我们就在这儿住一夜吧。”（齐读）7.一个“就”字，你读出了什么？（随便；对住哪儿没有过多的要求。不怕吃苦一门心思扑在修好《本草》上；对物质生活无所求，随遇而安——在他看来，只要有个落脚的地方就好了。） 预设：专心、认真、全心全意………）6.小结。7.一个“就”字，你读出了什么？预设：随便；对住哪儿没有过多的要求。不怕吃苦一门心思扑在修好《本草》上；对物质生活无所求，随遇而安——在他看来，只要有个落脚的地方就好了。第五版块：学习生字（6分钟）1．交流怎么记住生字。2．指导书写。3．学生写《习字册》。8.看来，李时珍真像他所说的——我们修订好《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的。（齐读）一个“就”读得好，把李时珍对物质生活无所求，随遇而安的淡泊读出来了。第五版块：学习生字1．交流怎么记住生字。2．指导书写。3．学生写《习字册》。作业设计★完成《习字册》。★★完成《《补充习题》。★★★搜集关于李时珍和《本草纲目》的资料。