17李时珍夜宿古寺（2）.doc 3页

17《说勤奋》第（2）课时教学预案【教学目标】　1、有感情地朗读课文，学习司马光和童第周勤奋成才的故事，懂得勤奋是实现理想境界的桥梁的道理。　　2、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有勤奋学习，长大才能对人民、对社会作出应有的贡献。【活动方案】学生活动单教师导学案调整与改进活动一：交流读书体会。（一）1.朗读课文2、交流：　（1）、展现在你眼前的是怎样的一座怎样的古寺？（2）、李时珍住破庙的原因。3、展示交流。一、轻松谈话，检复导入。　  1、今天，我们继续学习——《李时珍夜宿古寺》。（学生读题）　　2、李时珍是一个怎样的人？（不怕吃苦、严谨认真……）（板书：不怕吃苦）　　3、课文是怎样反映出来的呢？请同学们自由朗读课文，边读边画出反映李时珍精神的句子，并说说为什么。二、新授：活动一：交流读书体会。课文从哪些地方可以看出李时珍为编写《本草纲目》不怕吃苦的呢？　　（一）第一段（从李时珍夜宿古寺中看出。）　　1、展现在你眼前的是怎样的一座怎样的古寺？　　（出示：只见里面到处是灰尘，断垣残壁上长满了青苔，中间的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网。）　　（讨论交流：灰尘、断垣残壁、青苔、神像、蜘蛛网）　　练习朗读。　　继续展开想象：你还看到些什么？　　这样的寺院，你可以用哪个词来形容？（破败、荒凉、简陋。板书）　　2、你知道李时珍住破庙的原因吗？（因为他们一心想赶路，错过了客店。）a)“一心”什么意思？李时珍为什么事一心赶路？他们是怎么赶路的？b)错过了客店，就没人家住宿了吗？（抓“前不见村，后不着店”，“隐隐约约”理解）　　c)是啊，长时间的长途跋涉没有减缓李时珍师徒前进的脚步，为了赶路，他们错过了客店，这时，李时珍轻轻推开门……（学生朗读）看到这一切，李时珍会说些什么呢？（出示。句中无“就”字。学生辨析。“就”字说明李时珍为编写《本草纲目》不怕吃苦——随遇而安。）　　（二）第二段（从师徒谈论“苦”字看出）　　1、师徒俩在什么时候谈论的？（板书：啃干粮） （二）1、默读第二段。师徒俩在什么时候谈论的？　这种生活苦不苦？为何觉得不“苦”？2、小组交流。（1）、交流以上问题。（2）、分角色表演朗读。3、展示交流。（三）、1、自由读第三段。它们工作到什么时候？用横线画出有关语句。2、小组交流。3、展示交流。检测反馈：读读下面的词语，选用其中的一些词语说一段话，描述夜晚的景色。夜幕降临隐隐约约飞鸟归林　　2、可见，他们的条件是这样的艰苦：没有柴火，他们——捡树枝杂草；没有丰盛的晚餐，他们——烧开水，啃干粮。他们谈笑风生：（出示第五自然段最后一句~七自然段。学生朗读）[　　这种生活苦不苦？为何觉得不“苦”？　　因此，他是怎样和徒弟谈论“苦”字？　　3、分角色表演朗读。（同桌互练，个别表演。）　　（三）第三段　1、过渡：　　“庞宪，趁着大好月色，我们把今天寻访所得记下来吧。”它们工作到什么时候？（寺外，山风呼啸，猫头鹰在尖叫着，圆盘似的月亮，慢慢移到了当空。这时已是深夜，但李时珍还在认真辨别着，记录着。从白天工作到深夜，用一个成语来说说——夜以继日，日理万机，怎么不辛苦呢？（板书：连夜记）　　2、虽然这么辛苦，师徒俩对工作采取什么态度呢？（出示第12自然段。朗读。）　　（1）“鸡肠草……”这儿用了一个省略号，什么意思？“鹅肠草，生嚼无涎……”　　这儿又用了一个省略号，表达的意思和前面的相同吗？（不同，前面的省略号表示李时珍记到“鸡肠草”时，有点吃不准，于是疑惑、思考，这才叫庞宪拿来药包，找出“鸡肠草”和“鹅肠草”作比较。（2）李时珍是怎样分辨“鸡肠草”和“鹅肠草”的不同药性？（放在嘴里咀嚼。）（3）亲自尝草药是很危险的，李时珍这样做就是为了——万民得福。我们怎样来读好这段话三、拓展延伸1、中国医药学的史册上永远记着这个名字——李时珍；世界医药学的史册上也永远记着这个名字——李时珍，他创造出了举世闻名的医药著作《本草纲目》（出示）。此时，瞻仰着他的像，看着这本《本草纲目》，你想说些什么？（可让学生写一些，再交流。）　　2、让我们永远记住这位不怕吃苦、工作严谨认真的药物学家——李时珍，记住编写《本草纲目》这本百科全书的伟大作家——李时珍板书设计：【教后反思】备课组长(签字)__________________