李时珍夜宿古寺 第2课时 2页

17、李时珍夜宿古寺陶城实验小学韩丽君教学设计一、猜谜导入，初识李时珍1、师：他不仅亲自尝鸡肠草、鹅肠草，还长期吃生姜，为的是检验长食生姜是否有损视力。他为了证实曼佗罗的药性，喝下了浸泡曼佗罗花的毒酒，直至精神恍惚，失去痛觉。他曾经这样对儿子说：“不通过亲自尝试，怎么能验证药性？你爹冒了一回险，就可以免去许多病人再冒一回险。”2、师：同学们，你们知道他是谁吗？3、师：对，他就是李时珍（板书），今天就让我们走近李时珍，去了解他是怎样的一个人，完成板书4、齐读课题二、初读课文，认识李时珍1、快速读课文，要求：（1）读准字音，读通句子（2）用老师提供的词语讲一讲这篇课文主要讲了什么。1、指名读词语。（1）生字组成的词语（2）课文中的词语饥餐渴饮晓行夜宿断垣残壁长年累月修好《本草》万民得福2、你能选用其中的几个词语说说课文讲了一个怎样的故事吗？师：抓住关键词能够帮助我们概括主要内容，这其实就是将课文读薄。今天，我们要反过来，边读边思，将课文读厚。相信同学们一定都非常感兴趣。三、走近古寺，感受生活之苦。1、同学们，看着这些词语，想着课文内容，你能用一个字来概括李时珍和弟子庞宪在古寺里的生活吗？2、是啊，为采草药（写草字头），夜宿古寺，（写古字），他们的生活是“苦”的！（板书）3、那李时珍觉得苦吗？你能从文章找出相关的语句吗？出示：我们修订好《本草纲目》，万民得福，吃点苦也是值得的。（齐读）4、师：那么，他们的生活到底苦不苦？苦在哪里？我心入文，就让我们走进文字，走进古寺，感受他们的生活吧！请同学们自由朗读课文1---7自然段。出示自学要求：先读读课文1---7自然段，再用“——”找出课文中描写他们吃苦的语句，圈圈画画句子中关键的词语，对感受深的地方还可以做做批注。5、交流：（一）*体会行之苦★出示：李时珍领着弟子庞宪，饥餐渴饮，晓行夜宿，在安徽、河南、湖北等地察访药材，已经走了好几个月了。（1）从哪些词语可以体会到“行之苦”？行的时间长：a总时间长：好几个月了。b每天行走的时间长：理解词语：饥餐渴饮（饿了吃饭,渴了喝水。形容生活必需。）晓行夜宿（晓：天明。一早起来赶路，到夜里才住宿下来。形容旅途奔波劳苦。）行的路程长。李时珍和庞宪走遍安徽、河南、湖北等地。教师补充：还有江苏和江西，上万里路，全靠两条腿走呀！（2）师点拨：不走行吗？（珍贵的药材常常生长在人迹罕至的山林之中），为了察访药材，他们走的都是荆棘丛生的小路，无人问津的荒野，虎狼出没的山林。他们每天就这样走啊走，一直走到什么时候？（走到太阳渐渐下山，飞鸟归林。）走到什么地方？（走到前不见村，后不着店。）走到心情怎样？（走到心里焦急起来。）（3）齐读第1、2自然段，再次来体会他们的“行之苦”。可是，李时珍觉得苦吗？出示：我们修订好《本草纲目》，万民得福，吃点苦也是值得的。（齐读）（二）*体会住之苦出示：李时珍轻轻推开门，只见里面到处是灰尘，断垣残壁上长满了青苔，中间的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网。 （1）学生交流：“轻轻”，深怕太重，这破败的古寺门都会倒塌。“到处灰尘”，我们仿佛看到了什么？从地上到窗台，从房顶到每一个角落都是厚厚的灰尘。“断垣残壁”，什么叫断垣残壁。残缺不全，倒塌了的墙壁。形容房屋倒塌残破的景象。垣，矮墙，墙。“长满了青苔”，注意这里不是长了青苔，而是长满了，说明这个墙壁上都是青苔。“蒙上了厚厚的蜘蛛网”。这里不是说神像上仅仅有灰尘，而是有了蜘蛛网，更可以看出古寺的破败，而且是厚厚的蜘蛛网，仿佛是一块布了。所以这里用了一个动词“蒙上”。你看作者用词是多么的精准，这些都是值得我们平时在写文章时要借鉴学习的地方。（2）这是怎样的一座古寺？师范读第4自然段，闭上眼睛想象：你仿佛看到了哪些破败的情景？组织交流：①情景：到处是灰尘、断垣残壁上长满了青苔、神像上蒙上了厚厚的蜘蛛网。②“到处是灰尘，厚厚的蜘蛛网”说明了（长时间没人住）③“断垣残壁、长满了青苔”说明古寺一些墙壁倒塌了，寺里阴暗潮湿）出示：李时珍和庞宪住在破败的古寺里，陪伴他们的是（），是（），是（），是（），在这里，没有（），没有（），没有（）……（3）让我们一起用朗读，再现一下当时古寺的破败吧！（4）李时珍住在这样的古寺中觉得苦吗？出示：我们修订《本草纲目》，万民得福，吃点苦也是值得的。（齐读）*体会食之苦过渡：他们吃的又是什么呢？出示：师徒俩找来些枯枝杂草，生起火来。庞宪用陶碗舀来泉水，煮沸后，两人便坐在火边，一边喝水一边啃干粮。1）他们喝的是什么？吃的是什么？啃是什么意思？你们啃过什么东西？2）为什么要用力咬？你从啃字当中体会到什么？（他们带的干粮干了，硬了。可见，他们在路上察访药材的时间太长太长了）同学们，此时李时珍已经几岁了？50多岁的人了，可李时珍觉得苦吗？出示：我们修订好《本草纲目》，万民得福，吃点苦也是值得的。（齐读）*想象生活之苦过渡：其实，李时珍师徒俩，经受的生活之苦，何止这些呢？请同学们展开丰富的想象，说一说。想象：中秋佳节，家家户户都在吃着团圆饭，可李时珍师徒俩……冬天，大雪纷飞，寒风刺骨，李时珍和徒弟……有一天，他们在悬崖峭壁上发现一种珍贵的草药，于是……小结：同学们，此时此刻，学到这里你觉得李时珍是怎样的一个人？【相机板书：不怕吃苦】你还能从课文的哪里可以感受到他不怕吃苦吗？出示文中的语言描写；①李时珍对庞宪说：“我们就在这里住一夜吧！”（平静淡定，习以为常）②李时珍笑着问徒弟：“庞宪，你觉得苦吗？”（一个笑字，苦中作乐，乐在其中）③“先生是快50岁的人了，都挺得住，我20多岁的人还能叫苦吗？”（一个“挺”字，道出了此行的艰辛万苦啊）④“恩，常年累月地奔波，在怕庙里过夜，比住在家里苦多了。但我们修订好《本草纲目》，万民得福，吃点苦也是值得的。”（心中有理想，再苦再累也心甘情愿）师：这些懂事他们师徒二人的说的话，这个是什么描写？语言描写，更能表现人物的性格特点。四、总结课堂，深化人物品格今天我们一起走近并且了解了李时珍，知道了他们师徒二人为了完善《本草纲目》走遍荒山野岭，正式由于他们那种不怕吃苦的精神，为了我们后人留下了宝贵的精神财富，下节课我们继续学习课文，看看李时珍还是一个怎样的人。五、作业1、抄写生字组成的词语2遍2、流利有感情的朗读课文。