有趣的手指画 3页

有趣的手指画江西省吉安师范附属小学吴颖教材分析手指画是采用压印、联想、添画的方法创作的图画。本课让学生在欣赏、感受手指与手形变化的基础上，进行更加自由的想象，尝试通过想、沾、印、画等方法创作出更多造型，让孩子们体会手中生辉的乐趣，也为今后学习各种想象画打下良好的基础。教学目标1、尝试用手指和手形进行联想，创作作品，了解手指画这种绘画形式。2、激发学生创新灵感和思维，感知美、体会美、创作美。3、培养学生观察生活、感受生活、表现生活、热爱生活的美好情感。教学重点让学生充分展开想象，利用手指和手形，从不同角度对手形进行联想，创造出丰富的形象。教学难点了解掌握技法，主动尝试，发散思维，团结协作。教学方法通过激发兴趣—探究技法---欣赏感受---展开想象---尝试创作---展示评价等环节，让学生感受手指画的魅力，体会手指画的乐趣。课前准备老师：课件、板书道具、创意乐园展板、手指画半成品、颜料、纸巾、篓子、奖状。学生：勾线笔、画纸。教学过程一、导入揭题1、猜谜语：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。（手）双手能干什么？2、师生互相握手传递智慧，鼓励把课上好。3、出示手指画半成品，揭示课题：有趣的手指画。（设计意图：由猜谜语引入，激发学生兴趣，使学生了解手的用途，师生握手，鼓励学生，在情感态度，感知内容上作积极铺垫）二、探究技法(一)手指画这种绘画形式，不是用我们常用的油画棒或水彩笔来作画，而是用我们的手沾颜料直接来作画。（课件出示手指画半成品，师示范技法，把作品完成。）画手指画的基本步骤：1、想：动脑经想一想你要创作一幅怎样的作品。2、沾：可以把颜料沾在手的不同部位，如指肚、手掌或拳头。（师示范）3、印：沾颜料的多少和印的力度不同，印出来的颜色深浅不同，沾颜料的部位不同，印出来的形状大小不一样。（师示范）4、画：最后用勾线笔添画几笔。 过渡：孩子们，看！谁来了？（孔雀、狮子、蜗牛），小动物想请全班小朋友一起读儿歌。（二）课件出示儿歌《巧巧手》，进一步熟悉创作手指画步骤。1、指名读儿歌：张开想象小翅膀，小小手儿沾颜料，画纸印上五彩色，添画几笔真奇妙。2、全班拍手齐读。3、指名说说读儿歌后明白了什么。4、全班再次拍手齐读。（设计意图：以小情境的方式教技法，来完成半成品作品，激发学生学习欲望，儿歌熟悉技法，生动有趣）三、欣赏感受课件出示作品，欣赏手指画作品，感受手指画的魅力。（设计意图：在学生想学习的同时，欣赏作品，进一步激发兴趣，感知手指画的美和乐趣，启发联想。）四、创作体会1、小组讨论自己的想法。2、请代表说说自己的想法。3、开始创作，鼓励学生大胆练习。（课件播放音乐，激发想象力。）温馨提示：1、可以个人完成也可以小组合作完成作品。2、完成的作品展示到创意乐园，将要评出最佳创意奖、最佳色彩奖、最佳制作奖。3、沾了一种颜色要沾另一种颜色，要用纸巾先把小手擦干净。4、擦了手的纸巾放在篓子里，保持教室的干净整洁。（设计意图：学习过程中，孩子最需要的是自我表现的欲望，在教师示范，欣赏感知的基础上组织小组讨论，营造展现学生个性的舞台。在音乐中个人或合作动手进行创作，启发孩子想象力、创造力、动手能力和团结协作精神，着力促使学生通过自己的探究活动有所悟，有所得，从而真正实现自主学习。教育学生不乱扔垃圾，把美术课和良好的行为习惯教育有机的结合。）五、展示评价1、全班欣赏焕然一新的创意乐园，并说说你的感受。2、指名说说自己喜欢的作品，老师从色彩、造型、创意等几个方面进行评价。让学生充分展开想象，利用手指和手形，从不同角度对手形进行联想，创造出丰富的形象。3、小组内评价，请小组长做代表给喜欢的作品盖章。4、评出最佳创意奖、最佳色彩奖、最佳制作奖，采访获奖感言并颁奖。（设计意图：小小奖励是兴奋剂，不仅体现对成功的欢悦，更对以后的创造能力起到不可估量的作用）六、布置作业利用今天学到的本领给你的老师、家人或朋友制作一件特别的礼物，你一定会给他们带来惊喜和快乐。（课件出示作业）（设计意图：学科是相通的，利用学到的本领表达爱心，教育学生感恩，具有优良的品质。）七、课堂总结 孩子们，美就在我们的身边，需要我们用眼睛去发现，用心灵去感受，用我们灵巧的双手去创造。希望大家在以后的生活中，能制作出更有创意的作品，来丰富美化我们的生活。（提醒学生课后把教室收拾干净。）（设计意图：激发学生热爱生活的美好情感，再次进行行为习惯教育。）教学反思：本课我以手指，手形变化对学生展开发散性思维训练，并以手指为特殊工具进行绘画创作，使学生更能认识到自己的双手可以创造很多东西，有了双手可以创造美好的未来。教学过程中及时抓住学生的心理特点，让学生从色彩中提高学习美术的积极性。在学习过程中，学生对色彩敏感性强，大胆练习，拓展了他们的想象力，激发了学生创新求异的灵感思维。