小学英语简笔画教学法的反思学习心得 2页

小学英语简笔画教学法的反思学习心得关于板书，那是所有老师都是会用到的，或简单，或复杂，或朴实，或华丽，大家都各有自己的特色，但是最终都是为教学服务的。板书要多采用手写的方式，将板书设计地精致美观是非常重要的，但是如果在平时上课时是不可能花那么多的成本和精力去准备板书所用的材料，而我们最好的解决办法就是使用简笔画。在英语教学中常用教具有录音机、幻灯机、教学挂图、教学卡片、简笔画等。在这些教具中，简笔画不仅具有简便易行、易学易画、幽默风趣等特征，而且具有省时、省力、省材料等特点，它与一般绘画不同，它不在写实，而在于写意。简笔画只需要几笔就可以表现一种动物、动作、物品等等，将简笔画与教学内容相结合，吸引学生注意力，增强知识的趣味性。因此，简笔画的运用非常广泛，可以用于字母的复习与巩固;语音知识的小结;新单词的教学;相近词义的辨析;句型操练;语篇和课文的教学;捕捉即时生成的教学资源。我们在英语教学中要充分利用和发挥简笔画的作用。例如：教学C,b,d,O,P,h,H,J,o,Q,,U,S,V,Z一、增强课堂教学气氛，激发学生学习兴趣课堂教学气氛、学生学习兴趣的浓与否，直接影响到老师、学生的教与学的情绪。课堂气氛越浓，老师和学生的情绪越高，教学效果越好。相反，教学效果就差。而简笔画幽默风趣，能激发学生学习英语的热情和兴趣，增强课堂气氛，从而提高教学效果，进一步提高教学质量。第2页 二、加深印象、强化记忆简笔画直观地反映了客观事物，它有助于学生直接理解所学英语，视听结合易于学生加深印象、强化记忆。如在教学man和oman这两个词时，一边说man一边在黑板上画一个男人的简笔画，一边说oman一边在黑板上画一个女人的简笔画，学生便从视觉、听觉上对man和oman有了印象，同时也对这两个词在语音、意义上进行了比较，理解了他们的不同含义，强化了记忆。三、有效进行情景教学简笔画不在于实，但它是对客观事物的反映，它具有形象直观的特点，它能表达出丰富的语言信息和概念，我们在英语教学中可以通过简笔画来创设情景，充分利用它在英语教学中具有形象直观、生动活泼的特点来进行情景教学。例如，教师在教学beah时，大可以在黑板上几笔勾勒出绵延的海岸，沙滩上的贝壳、海星和沙子。当然我们在使用简笔画时也应注意作画必须要快第2页