细节描写――让人物鲜活的金钥匙(公开课)课件.ppt 19页

授课人：庾敏红——让人物鲜活的金钥匙细节描写 【片段A】第二天，我的病有好转了，头也不疼了，烧也退了。可是妈妈却因没有休息好，眼睛多了两个黑眼圈，脸色枯黄，好像整个人都老了很多。“妈妈真对不起！”【片段B】当清晨的第一缕晨曦把我唤醒时，我张开眼就看见了妈妈那双由于整夜为我的病操心的黑眼圈，但那双眼睛那样温柔的注视着我。妈妈看见我醒了，高兴地对我说：“烧退了，我去为你准备早餐了。”看着妈妈脸色枯黄，好像在一夜之间她变老了许多，我的眼睛在瞬间被酸酸涩涩的液体充盈着，我低低地说：“妈妈，真的对不起！”【片段B】当清晨的第一缕晨曦把我唤醒时，我张开眼就看见了妈妈那双由于整夜为我的病操心的黑眼圈，但那双眼睛那样温柔的注视着我。妈妈看见我醒了，高兴地对我说：“烧退了，我去为你准备早餐了。”看着妈妈脸色枯黄，好像在一夜之间她变老了许多，我的眼睛在瞬间被酸酸涩涩的液体充盈着，我低低地说：“妈妈，真的对不起！” 重温经典我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬山那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。父亲过了铁道，买回一袋橘子。 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终报。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那时每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。重温经典 细节：是细小的环节（或情节）。细节描写：细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写。文学作品中一切具体、细微、形象的描写都可以称为细节描写。 细节描写运用好，能起到画龙点睛的作用，可以增强作品的真实性，深化文章的主题，生动、形象，让文章富有表现力，给读者留下深刻的印象。好处多多 1、新学期伊始，新班主任赵老师走进教室的情景。2、考试之后，老师抱着试卷进教室，我的心情很紧张。3、描写淑女和粗汉吃饭喝汤。片断作文小练笔： A、新学期到来了，我们陆陆续续的提包回到了教室，心里不断地猜测新班主任是谁。过了一会儿，新班主任面带笑容地走了进来，维持了一下纪律，说自己姓赵，是教数学的，很荣幸和我们一起学习，又严肃地讲了一些学校的纪律和要求，希望我们严格遵守。B、新学期到来，新班主任踏着轻盈的脚步走进教室，如同闹市般的教室顿时安静下来。他笔直地站在讲台，用严肃的眼光打量着全班：“我姓赵，大家都应该知道吧。”温和的声音从他嘴里飘出来，那严肃的表情已不复存在，取而代之的是一张大大的笑脸。眼里透着慈祥，像稀草一样的眉毛一动一动。身体站得笔直，手紧紧地握在胸前，仿佛一个站岗的哨兵。有时他又神情严肃，声音低沉，手撑在讲台上，身体向前倾，仿佛在和我们诉说着什么秘密一般。B、新学期到来，新班主任踏着轻盈的脚步走进教室，如同闹市般的教室顿时安静下来。他笔直地站在讲台，用严肃的眼光打量着全班：“我姓赵，大家都应该知道吧。”温和的声音从他嘴里飘出来，那严肃的表情已不复存在，取而代之的是一张大大的笑脸。眼里透着慈祥，像稀草一样的眉毛一动一动。身体站得笔直，手紧紧地握在胸前，仿佛一个站岗的哨兵。有时他又神情严肃，声音低沉，手撑在讲台上，身体向前倾，仿佛在和我们诉说着什么秘密一般。比较一下 A、考完试后，天突然从晴转阴，我们的心情更加沉重了，都想知道自己的分数。老师们经过一上午的努力，终于把试卷改完了，紧接着就抱着试卷往教室走来。这时，天下起雨来，当老师走到门口时，我的心情万分紧张，恨不得立刻冲上去找我的试卷。老师走到讲台一句话也没说，把试卷一下砸在讲台上，这时，我们像听到雷鸣一般震住了，看着老师那气得通红的脸，我的心不由得生出几分愧疚，下课了，我们带着沉重的心情离开了教室。B、老师穿着高根鞋抱着一大堆试卷从门外走了进来。“咚咚咚”的声音在我听来，仿佛黑白无常的脚步声。我明显感觉到自己的心快跳到嗓子眼一般，使我呼吸难受。“发试卷了”随着老师念出这句话，一个又一个的同学上去又下来。有的像丢了魂一样踉踉跄跄跌下来；有的则成仙一般飘了下来。念到我时，我一阵激动，差点被口水呛死。一阵剧烈的咳嗽后，我颤抖着手，艰难地迈出去，接过试卷：65分。我像泄了气的皮球，瘫倒在座位上。B、老师穿着高根鞋抱着一大堆试卷从门外走了进来。“咚咚咚”的声音在我听来，仿佛黑白无常的脚步声。我明显感觉到自己的心快跳到嗓子眼一般，使我呼吸难受。“发试卷了”随着老师念出这句话，一个又一个的同学上去又下来。有的像丢了魂一样踉踉跄跄跌下来；有的则成仙一般飘了下来。念到我时，我一阵激动，差点被口水呛死。一阵剧烈的咳嗽后，我颤抖着手，艰难地迈出去，接过试卷：65分。我像泄了气的皮球，瘫倒在座位上。比较一下 A、粗汉吃饭时是不管自己的形象的，拿起来就狂吃，吃的满桌满地都是，好像几百年没吃过饭一样，淑女就不同，她们吃饭不急，吃得慢条斯理的，是非常在意自己的形象的。B、餐桌前。一个长得像黑炭一样的大光头大大咧咧地一屁股坐在一位淑女面前。接着他大手一挥：“来两碗酸辣粉，多放辣椒！”不一会，粉端上来了，淑女则要了一碗面。大光头用筷子狠狠一掐，掐起一大坨粉，一口全吞下去，不带嚼！又猛灌一口汤。淑女则在对面文绉绉地夹起几根面，拔开垂下来的秀发，把面送入小口，左手拿帕轻拭嘴角，细嚼慢咽。再看大光头，他把剩余的辣椒末和汤全倒到嘴里。“啊！啊！爽！”“再来一碗！”淑女轻皱秀眉。他毫不在意，又端起了碗，喝去了一半。由于粉太辣，两道鼻涕流了下来，“刺溜“一声又吸了回去。淑女把筷子一丢，“哼”一声拂袖而去。B、餐桌前。一个长得像黑炭一样的大光头大大咧咧地一屁股坐在一位淑女面前。接着他大手一挥：“来两碗酸辣粉，多放辣椒！”不一会，粉端上来了，淑女则要了一碗面。大光头用筷子狠狠一掐，掐起一大坨粉，一口全吞下去，不带嚼！又猛灌一口汤。淑女则在对面文绉绉地夹起几根面，拔开垂下来的秀发，把面送入小口，左手拿帕轻拭嘴角，细嚼慢咽。再看大光头，他把剩余的辣椒末和汤全倒到嘴里。“啊！啊！爽！”“再来一碗！”淑女轻皱秀眉。他毫不在意，又端起了碗，喝去了一半。由于粉太辣，两道鼻涕流了下来，“刺溜“一声又吸了回去。淑女把筷子一丢，“哼”一声拂袖而去。比较一下 细化人物描写：把人物的神态、动作、心理、语言写具体。添加景物渲染：调动各种感觉器官（味、听、嗅、触、视）细腻描摹。注重美化语言：锤炼词语（如动词等），运用修辞等，增强感染力。方法指引 再试牛刀观看一段视频，捕捉其中的一个细节对人物的神态、行为举止进行描写,体现人物个性。（要求：100字左右。） 注意事项 拓展作业：积累描写“春夏秋冬”的片段 优秀作品常熟读，留心生活细观察，用心揣摩思妙用，勤奋练笔方学成。 C、天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，58分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。 c、当班主任走进教室时，我便愣住了，被他那气势磅礴、霸气侧漏的气场镇住了。再向他英俊的脸望去，眉宇间透着轩昂的气势，仿佛能把所有人掌握在手中，他那洪亮的声音冲刷着我们每一个人，他那刚猛的动作挥舞着，就像要把天举起。当他在向我们要求纪律时，就像狮子一样，述说他的威严。啊！多么霸气的班主任啊！真是我心目中的英雄啊！D、新学期开始，我们像小麻雀一样叽叽喳喳讨论着新来的班主任。他像暴躁的狮子，我们犯了错就打手板？还是像那清凉的风，我们受伤时给予温柔的呵护？我正沉浸在遐想里。“吱——”门被推开了。只见他身穿一身黝黑的西装，手里拿着蓝色文件夹，身板笔直，头发被梳得整整齐齐，没有一丝污秽。他深吸一口气，走上讲台，用锐利的眼光扫视全教室，然后轻咳了两声，用那浑厚而有磁性的嗓音开始了自我介绍：“我姓赵，从今以后由我带领你们。我不喜欢‘抽’学生，希望你们听话，努力学习......”下课了，赵老师走了，我们仍在思考老师刚才说的一番话。D、新学期开始，我们像小麻雀一样叽叽喳喳讨论着新来的班主任。他像暴躁的狮子，我们犯了错就打手板？还是像那清凉的风，我们受伤时给予温柔的呵护？我正沉浸在遐想里。“吱——”门被推开了。只见他身穿一身黝黑的西装，手里拿着蓝色文件夹，身板笔直，头发被梳得整整齐齐，没有一丝污秽。他深吸一口气，走上讲台，用锐利的眼光扫视全教室，然后轻咳了两声，用那浑厚而有磁性的嗓音开始了自我介绍：“我姓赵，从今以后由我带领你们。我不喜欢‘抽’学生，希望你们听话，努力学习......”下课了，赵老师走了，我们仍在思考老师刚才说的一番话。比较一下 A、考完试后，我的心情极度紧张，因为我觉得自己完蛋了，平时老师重点讲过的题目我一到考试就忘个干净。老师带着沉重的步伐走了进来，脸上没有了平时的笑容，老脸一横，眼神似要吃人一般扫了一眼全班。我一惊，总感觉好像是看着我一般，班里的气氛安静得可怕，每个人脸上有着不同的表情和心情。B、考试过后，老师抱着一叠试卷走进了教室，同学们炽热的目光都盯在那叠试卷上，仿佛要把试卷看穿。开始发卷了，我的心上下乱窜，仿佛有无数只蚂蚁在上面爬过。脑海里拼命回忆着考试的那些知识，可知识像相约逃走一般，不管我怎么呼唤也叫不回来，握着笔的手也不禁打起了颤。B、考试过后，老师抱着一叠试卷走进了教室，同学们炽热的目光都盯在那叠试卷上，仿佛要把试卷看穿。开始发卷了，我的心上下乱窜，仿佛有无数只蚂蚁在上面爬过。脑海里拼命回忆着考试的那些知识，可知识像相约逃走一般，不管我怎么呼唤也叫不回来，握着笔的手也不禁打起了颤。A、考完试后，我的心情极度紧张，因为我觉得自己完蛋了，平时老师重点讲过的题目我一到考试就忘个干净。老师带着沉重的步伐走了进来，脸上没有了平时的笑容，老脸一横，眼神似要吃人一般扫了一眼全班。我一惊，总感觉好像是看着我一般，班里的气氛安静得可怕，每个人脸上有着不同的表情和心情。比较一下 C、黑与白在一起时，黑就格外的黑，白也格外的白。尤其当一位淑女和一位彪形大汉待在一起时，整个世界的和谐感就被彻底抹杀了。这好比现实版的《美女与野兽》。只见淑女很优雅地一小口一小口，不露齿，不作声。但她对面的大汉吃起来就像是灌的，声音响得像原子弹。而淑女良久之后才一勺一勺把汤往嘴时送——大汉已经在吃第四份了。我不禁由衷感慨：如果有如此粗汉狼狈地在我对面吃饭我都能忍受，孰不能忍？D、饭堂里，一个身穿粉色娃娃裙、头上别着蝴蝶结的女孩端着饭碗，端正地坐在座位上，背挺得笔直，双膝并在了一起。她拿起了自带的勺子，张开了樱桃小嘴，一小口一小口吃着，生怕那可恶的油渍弄到她的衣服上。她的对面，一个身穿白色背心、破短裤的汉子，脱掉他的小拖鞋，把脚丫放在椅子上。他一只手拿着个鸡腿，另一只手拿着筷子，狼吞虎咽的，仿佛八百年没吃过饱饭，弄得满脸都是大米饭。C、黑与白在一起时，黑就格外的黑，白也格外的白。尤其当一位淑女和一位彪形大汉待在一起时，整个世界的和谐感就被彻底抹杀了。这好比现实版的《美女与野兽》。只见淑女很优雅地一小口一小口，不露齿，不作声。但她对面的大汉吃起来就像是灌的，声音响得像原子弹。而淑女良久之后才一勺一勺把汤往嘴时送——大汉已经在吃第四份了。我不禁由衷感慨：如果有如此粗汉狼狈地在我对面吃饭我都能忍受，孰不能忍？D、饭堂里，一个身穿粉色娃娃裙、头上别着蝴蝶结的女孩端着饭碗，端正地坐在座位上，背挺得笔直，双膝并在了一起。她拿起了自带的勺子，张开了樱桃小嘴，一小口一小口吃着，生怕那可恶的油渍弄到她的衣服上。她的对面，一个身穿白色背心、破短裤的汉子，脱掉他的小拖鞋，把脚丫放在椅子上。他一只手拿着个鸡腿，另一只手拿着筷子，狼吞虎咽的，仿佛八百年没吃过饱饭，弄得满脸都是大米饭。比较一下