小学语文人教版二年级下册26蜜蜂引路(第一课时) 7页

原创教学设计新修订小学阶段原创精品配套教材人教版二年级下册26蜜蜂引路（第一课时）教材定制/提高课堂效率/内容可修改People"sEducationEditionSecondGradeBook26BeeGuide(FirstClassHour)教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育第5页/总7页 原创教学设计ExcellentTeachingDesign人教版二年级下册26蜜蜂引路（第一课时）教材说明：本教学设计资料适用于小学二年级语文科目，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。教学目标：1.认识6个生字，学会2个生字。2.初读课文，教学第三自然段，领会列宁善于观察和思考的特点。3.初步掌握一种学懂段的办法：理解每一句的意思，并能连起来说一说。教学重点：学习生字新词，读懂课文内容。教学难点：初步学懂段的办法，从中领会列宁善于观察和思考的特点。教具：多媒体课件、贴纸（花丛、蜜蜂、园子、小房子）教学流程：一、激趣导入1、由示多媒体；小朋友看，这些可爱的小精灵你们认识吗？谁来和他们打个招呼？你能来介绍一下这位可爱的朋友吗？2、让我们来写写它们的名字。板书：蜜蜂ExcellentTeachingDesign3、教学生字：想个办法记一记。(换偏旁：板书：峰、锋)第5页/总7页 原创教学设计给蜂找个朋友？4、蜜蜂除了会采花酿蜜以外，它认路的本领特别强，它曾为人引过路呢！板书：引路。给引”找个朋友？(准备：吸引、引人注目)5、让我们一起读读课题。可爱的小蜜蜂会给谁引路，引到哪儿去？让我们赶快打开书读读这个有趣的故事吧！二、初读课文，整体感知1、自由地朗读课文，读准字音读通课文，不认识的字可以借助拼音宝宝来读。2、检查自学情况：(1)读完了课文，你知道了些什么？(2)由示生字词：大家的收获可真不少！接下来，我们来认识一下文中的词语朋友。m6siyafupai莫斯科惊讶附近派人tan谈天列宁往常仔细观察果然向导花丛a自由读、领读、个别读b去掉拼音帽子，你还认识它们吗？个别读、齐读ExcellentTeachingDesignc游戏活动：找朋友（近义词：聊天、附近）；说意思第5页/总7页 原创教学设计猜词语（仔细）；做动作：惊讶；看图猜词语（花丛、观察）；介绍词语（莫斯科、列宁）三、重点研读第三自然段小朋友们词语学得真棒！接着，让我们一起走进课文,细细地读读课文！哪个自然段告诉我们蜜蜂是怎样引路的呢？对，是第三自然段。指名读。指导朗读，学学他的样子读读，读完后圈由列宁在蜜蜂的引领下一路上看到了哪些景物？（花丛、蜜蜂、园子、小房子）师按顺序贴画（5）他说得对吗？让我们一起来读读这些句子吧！由示句子：列宁一边走一边看，发现路边的花丛里有许多蜜蜂。他仔细观察，只见那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所小房子。（6）列宁要去找养蜂人，那你知道列宁住在哪儿吗？要是你能说由来，我就把它画下来。师边板画边说：对，列宁住在莫斯科附近的一座小山上，山下有一条长长的小路，这条就是当年列宁找养蜂人所走的一条路，列宁看到的这些景物分别再哪些位置？再好好的读读课文，等一下我叫一位能干的小朋友上来贴一贴。他贴对了吗？花丛在（），园子在（），小房子呢？（7）小朋友可真聪明，自己能读懂课文了！谁能看着图ExcellentTeachingDesign把列宁一路上看到的景物连起来说一说？（列宁住在莫斯科第5页/总7页 原创教学设计附近的一座小山上，山下有一条长长的小路，小路旁边有花丛，离花丛不远的地方有一座小房子。）过渡：列宁只是随便走走，看看路上的景物，这样就能找到养蜂人吗？对，他还要仔细观察，认真地思考。那让我们来猜猜看，他一路上在想些什么？列宁一边走一边看，发现路边的花丛里有许多蜜蜂。心:。于是，列宁仔细观察，只见那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所小房子。又想：。评价；你真会想象！你想的和列宁一样吗？（过渡：列宁有没有找到养蜂人呢？你是怎么知道的？）（8）由示句子：列宁走到那所小房子跟前，敲了敲门，开门的果然是那个养蜂的人。哪个词说明了列宁想的和看到的一样。（果然）指导朗读：果然列宁找到了养蜂人心情怎么样？（高兴、兴奋、欣喜）示范读列宁终于找到了养蜂人，真为他高兴，让我们来扮演列宁，把找到养蜂人的过程用自己的话来说一说。（可以根据图，也可以根据老师这里的提示来说）ExcellentTeachingDesign我一边走一边看，发现（），心想：。于是,我仔细观察，第5页/总7页 原创教学设计只见那些蜜蜂采了蜜就飞进附近（）里，园子旁边有（）我又想：。然后，走到那所房子跟前，敲了敲门，开门的果然是养蜂人。我（1想：这些蜜蜂大概是养蜂人的吧？蜜蜂采了蜜是要飞回蜂房去的。要是我跟着蜜蜂走，不是就可以找到养蜂人了吗？2想：蜜蜂总是和养蜂人住在一起的，这座小房子大概就是养蜂人的家吧？3想这样动脑筋，想办法找到养蜂人的。）好极了，课上到这儿，老师要问问蜜蜂不会说话，他会引路吗？那要是你在野外迷了路，看到一只小蜜蜂，他会把你带回家吗？之所以列宁能找到养蜂人，是因为他（仔细观察，认真思考）利用蜜蜂采完蜜要飞回蜂房的特点小结；在生活中，我们要留心观察身边的事物，并认真地思考，那么很多问题就回会迎刃而解，还会使我们变得更聪明！五、写字时间指导书写：蜂、引学学列宁仔细观察一下，有什么发现？（1）教师在田宇格内板书（2）学生在书中写，评价。板书：26蜜蜂引路仔细观察认真思考第5页/总7页原创教学设计ExcellentTeachingDesign（9）列宁是靠什么找到养蜂人的？（蜜蜂）对呀，是蜜蜂，但是，如果蜜蜂在采蜜时，列宁没有（仔细观察，认真第7页/总7页 原创教学设计思考）就不会找到养蜂人的。那列宁是靠自己的（指板书）才找到养蜂人的。板书：26蜜蜂引路仔细观察认真思考FoonShion教育研究中心编制PreparedbyfoonshionEducationResearchCenter第7页/总7页