新版苏教版四年级语文上册李时珍夜宿古寺 7页

《李时珍夜宿古寺》教学设计教学目标：1、结合语境，理解重点词语，从而深入体悟文本内容，切身感受李时珍为修《本草》而吃的“苦”O2、在与文本直接对话，适时补充教学资源的基础上，引导学生体会李时珍不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风，知道成功的来之不易，了解中华医学的博大精深。3、继续培养学生敢于、善于提出疑问，以及复述叙事作品的能力。教学重点：1、以“苦”为抓手，深入学习文本。2、继续培养学生边读边思的良好阅读习惯。教学难点：通过文本，感受人物身上的可贵精神品质，特别是感悟李时珍严谨认真的作风。教学准备：李时珍的故事，《本草纲冃》的介绍，课件等。教学过程：一、复习导入，回顾文本：1、上节课，初读了课文，了解了文章的脉络，学习了本课的第一、二小节，还认识了许多生字新词，你能准确认读这些词语吗？出示：饥餐渴饮晓行夜宿长年累月断垣残壁 修好《本草》万民得福你能选用同行中的词语说一句或几句与课文内容有关的话吗？（交流）抓住关键词能够帮助我们更清楚地复述内容。2、刚才是分行來看，如果把这些词语做为一个整体，你能用一个字来概括李时珍的这番经历吗？板书“苦”。（同步口述：为采草药【写草字头】，夜宿古寺【写古字】，这是怎样一种的“苦”呢？）3、这节课，就让我们一起走入那个夜晚，走近李时珍，去感受他不怕苦不怕累、心中装着百姓的高贵品质。二、精读文本，走近李时珍：（一）品出文字中的“苦”1、请同学们自由轻声读课文，边读边想：从哪些地方感受到李时珍不怕吃苦的精神的。2、组织学生交流。A、住之苦指名学生交流，同时出示：李时珍轻轻推开门，只见里面到处是灰尘,断垣残壁上长满了青苔，中间的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网。李时珍对庞宪说：“我们就在这儿住一夜吧！”（1）为什么从这里可以看出李时珍不怕吃苦的精神呢？小组讨论，全班交流：△这座古寺非常破败，但李时珍一点都没有放在心上。 （师点击：破败）“破”就是（破烂的），那为什么不说破的古寺，而说是破败的古寺，究竟“破败”在哪儿呢?△“到处是灰尘”说明已经（很长时间没有人来居住了），这是一座荒凉的古寺。还“败”在哪儿？△“断垣残壁上长满了青苔”墙壁已经倒塌，说不定地上还有残砖剩瓦，仅剩的墙壁也摇摇欲坠，而这残留的墙壁上竟然长满了青苔！青苔一般长在哪里？（背阴潮湿的地方）这是一座阴暗潮湿的古寺！还“败”在哪里？△“中间的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网”不是一点点，而是厚厚的蜘蛛网！古寺的环境是多么恶劣！（2）面对这样破败的古寺，李时珍迟疑了么？读——，“就”再读得坚定些。3、学到这儿，老师不禁有个疑问：李时珍为什么非要住在这样的破寺里？他在当时是一位医术高明的医主，凭他的名望借助在当地居民家里完全不成问题呀！4、学生交流：（1）因为一心赶路，错过了客店。李时珍“一心赶路”是为了？（察访药材）（2）小结：李时珍为了一心赶路而错过了客店，他把所有的注意力都放在了察访药材，一门心思扑在修好《本草纲目》上，而对衣食住行这 些基本的生活标准降到了最低。5、让我们一起读好2-4小节，跟随李时珍到湖北西部山区那座破寺里去瞧一瞧，去感受李时珍那种一心为民，甘于吃苦的精神。B、吃之苦我们继续来看李时珍吃的苦。请你画出他吃的苦的句子。（1）结合学生发言岀示“啃干粮”一句。（2）学生谈谈自己的体会。预设：谈到“啃”，啃的意思是？（用力咬）为什么要用力咬？从哪些词句看出他们吃的也很苦？（枯枝杂草、陶碗、泉水、啃干粮）同学们，你们吃的是什么？喝的是什么？和我们相比，李时珍他们的确吃的苦。再指名读。（3）从吃的角度来看，李时珍的经历真可说是“苦”oC、工作条件苦学生汇报，谈体会。从工作条件来看，李时珍的经历真可说是“苦”。（二）悟出李时珍眼中的“苦”1、从住到吃，再到工作的条件，李时珍的这番经历可真是一个字——（苦），李时珍又是怎样看待这“苦”的呢？迅速到文中找一找吧。2、谁来告诉我答案在哪一小节？（出示第7小节）“恩，长年累月地奔波，在破庙了过夜，比住在家里苦多了。但我们修订好《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的。” （1）学生先谈谈自己的体会。老师进一步引导：李时珍说的“吃点苦”那是怎样的苦？（引导学生结合上文或者前面的内容来谈一一住破庙、啃干粮、以砖为桌椅，借着月光记载草药，饥餐渴饮，晓行夜宿等等）（2）这样的生活仅仅是一天吗？一月吗？一年吗？不！是“长年累月”过这样的生活！（师补充：李时珍从35岁开始编写《本草纲冃》，在编写的过程中,他脚穿草鞋，身背药篓，带着徒弟，翻山越岭，饥餐渴饮，晓行夜宿,访医采药，到现在已经快50岁了，这样长期在外奔波的日子已经快15年了！可是李时珍却说（生再读：“恩，长年累月地奔波，在破庙了过夜，比住在家里苦多To但我们修订好《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的。”）（3）而且他是怎么说这句话的，找一找描写神态的词（笑着说）（4）指读并相应点评：①住破庙是比家里苦多了，但李时珍并没有放在心上②李时珍这种以苦为乐的精神读出来了（5）是啊，可就算历经千辛万苦，李时珍还是认为一-修订《本草》，吃点苦是（值得的）。那么，就李时珍一个人苦吗？听庞宪的话，你体会到了什么？（插入对话）师：古寺中的这番对话让我们深深体会到了师徒俩不怕受苦的精神，让我们再来回味一下他们的对话吧。（分角色朗读）（三）学习课文8~13自然段。 过渡：皎洁的月光透过露天的屋顶，照进房子里。师徒俩又在做什么呢？1、默读8〜13自然段，再把打动你的地方找出来，做上记号。教师巡视、指点。2、组织交流：师徒俩在做什么呢？A、“记录药物”部分（1）读李时珍记录的内容，他记录了药物的什么？你是怎么看出来的？（生长情况、作用、用法）（2）从他详细的记载中，你能体会到李时珍是一个什么样的人？（3）他这么做是为了谁？这不禁又让我们想起了李时珍说的那句话——“但修订好……值得的。”（4）让我们再认真读读三句话。B、“区别药性”部分过渡：还有哪件事情给我们留下了深刻的印象？（1）出示第十二自然段，仔细读读，李时珍是怎样区分鸡肠草和鹅肠草的药性的？圈出相关的词语。（2）交流。（端详、扯下、嚼嚼）（3）你能表演一下吗？（4）从这些动作你体会到了什么？（工作认真仔细）把这些词语读好,读出仔细。（5）同学们，如果换成你，你敢这样做吗？为什么？（6）从这里，我们又看到了一个什么样的李时珍？（甘冒风险）（7）我们从他的甘冒风险，想到了哪一句话？ （8）齐读12自然段。三、情感升华1.过渡：同学们，李时珍在月光下写啊写啊，寺外，山风呼啸，猫头鹰在尖叫着，圆盘似的月亮，慢慢移到了当空。李时珍白天查访药材，到了晚上还不休息，夜以继日的工作。读到这里，我们仿佛也看到了他饥餐渴饮、晓行夜猪的情景，又想起了他说的话:“但修订好……值得的。”如果时光可以倒流，你想对他说些什么呢？2.中国医药学的史册上要永远记住这个名字一一李时珍；世界更药学的史册上也要永远记住这个名字一一李时珍，他创造出了举世闻名的医药巨著一一《本草纲目》，让我们永远记住这个名字一一李时珍!四、布置作业1、讲讲关于李时珍的故事。2、认识一些中药，举办一个中药交流会。