[小学教育]17李时珍夜宿古寺 10页

17李吋珍役宿古寺苏州市相城区黄I隶中心小学张卫红设计理念：“语文教学应当凸显语文学科的个性，立足工具，弘扬人文。”全国小语会崔峦会长说：“阅读教学要凭借文本的语言，着重培养感受语言、理解语言、积累语言、运用语言的能力，同时受到情感的熏陶、思想的启迪……”这些论述其实说明了如何实现工具性与人文性的统一。基于以上认识，笔者认为这篇课文的教学，应该努力体现在晶味文本语言的过程屮体会李时珍那种“廿于吃苦、严谨认真”的精神。具体地说，就是抓住古寺环境的破败、察访过程的艰辛、品尝药草的危险等文木内容，引导学生联系前后文，深入地品词析句，从而达到培养学生感受语言、理解语言、积累语言、运用语言的能力，并水到渠成地对李时珍产生深深的敬佩之情。教学目标：1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文主要内容，抓住重点语句，引导学生体会李吋珍为编好《本草纲目》不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风。教学重点：抓住课文重点，在前后联系中品词析句，培养学生感受语言、理解语言、积累语言、运用语言的能力。教学难点：体会李吋珍为编好《木草纲目》而不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的 踏实作风。教学过程：一、复习导入1、今天，我们将继续学习16、李时珍夜宿古寺2、读了这个课题，我们的脑海中不禁闪现出这样一个问题：李时珍为什么要夜宿古寺呢？请小朋友赶紧拿起课文，到课文的第一、二自然段中去找找答案，看看你有什么发现？【质疑可以引起学生探究的兴趣】二、教学课文第一、二自然段1、指名一位学生朗读课文一、二自然段2、你知道李时珍夜宿古寺的原因吗？指名学生交流。（因为他们一心想赶路，错过了客店）3、从这一点屮，你体会到什么？4、从这两小节中，你还知道李时珍师徒察访药材怎么样？（让学生联系“饥餐渴饮、晓行夜宿”“已经走了好儿个月”來自由交流交流）5、是啊，长时间的长途跋涉，并没有减缓李时珍师徒俩前进的脚步，为了赶路，他们错过了客店，这就是李时珍夜宿古寺的主要原因。6^齐读第一、二自然段。三、学习课文三、四自然段1、是的，前不见村，后不着店的荒野上，李吋珍师徒焦急地走着，突 然前方的树丛中隐约出现了房屋的轮廓，走近前一看，哦！是一座——“古寺”（生答。出示古寺的图片）2、小朋友，这是一座怎样的古寺啊？请你细细读读课文第四节,将描写古寺的相关语句画出来！3、学生朗读，做标记4、交流：这是一座破败的古寺。5、师范读第4口然段，要求学生闭上眼睛：你仿佛看到了哪些破败的情景？组织交流。①情景：到处是灰尘、断垣残壁上长满了青苔、神像蒙上了厚厚的蜘蛛网。②分析：“到处是灰尘、厚厚的蜘蛛网”说明T——（长时间没人住）；“断垣残壁、长满了青苔”说明了古寺一些墙壁倒塌了，无人修整，寺里阴暗潮湿）。6•出示：李时珍和庞宪住在这里，陪伴他们的是（），是（），是（），是（）。在这里，没有（），没有（），没有（）。【语文教学要重视形象性。教学中，让学生通过浮想相关画面，感受到李时珍师徒夜宿的古寺是破败的。在这里陪伴他们的是灰尘，是断垣残壁，是青苔，是厚厚的蜘蛛网，在这里没有完好的桌椅，没有平整的床铺，没有口渴的饭菜，没有……所出示的填空题，有助于学生理解投宿环境的艰苦。】 7、假如让你在这儿住下，你愿意吗？为什么？（室内很脏；四处都没有人，让人害怕；房子很破了，很危险……）8、可李时珍为什么愿意住进这个荒凉甚至危险的古寺呢？请快速读读课文第1-3自然段，找找原因。（交流:因为一心赶路，错过了客店。）9、这里“一心”可以换成哪些词？（专心、认真、全心全意……）“一心赶路”是为了什么？（察访药材）10、一个“就”字，你读出了什么？（随遇而安——在他看来，只要有个落脚的地方就好了；不怕吃苦，一门心思扑在修好《本草纲目》上。）11看来，李时珍真像他所说的——我们修订好《本草纲耳》，万民得福，吃点苦也是值得的。（齐读）一个“就”读得好，把李时珍对物质生活尤所求，随遇而安的淡泊读出来了。这就是李时珍的“夜宿”！白天四处奔波，察访药材，晚上就在破庙里过夜，他的“晓行夜宿”多么辛苦。他还吃了哪些苦？三、学习5・7口然段引读：夜幕渐渐降临了，师徒俩找来些枯枝杂草，生起火来。庞宪用陶碗舀来泉水，煮沸后，两人便坐在火边，一边喝水一边啃干粮。夜幕渐渐降临了——李时珍和他的弟子住在这样破败的古寺里,他们一边喝水一边啃干粮谈到了吃苦的话题，他们觉得这样的生活苦吗？请同学们轻轻课文5-7自然段，找一找，想一想。学生交流： 1、庞宪说“先生是快50的人了，都挺得住，我20多岁的人还能叫苦么？”（换句式）（先生是快50的人了，都挺得住，我20多岁的人不会叫苦的。）2、在这里你注意到李时珍说话时的表情了吗？（笑着说）那此刻这句话该怎么读？（指读、齐读——读出以苦为乐的精神来）3、“嗯，长年累月地奔波，在破庙里过夜，比住在家里苦多了。但我们修订好《本草纲目》，万民得福，吃点苦也是值得的引导：李时珍说的“吃点苦”是怎样的苦？请同学们再轻轻读读这几段文字，也可以联系前面所学的内容来谈谈。△师徒俩找来枯枝杂草，生起火来。（还得生火取暖）△用陶碗舀来泉水煮沸△啃干粮，“啃干粮”的：“啃”是什么意思？（咬、用力咬、放在磨牙上咬）你们能做个动作吗？生模仿“啃”的动作看岀来你们咬的时候很费力，你们吃什么东西的时候要这么费力呢？（骨头、鸡腿、甘蔗……）李吋珍啃的是什么？（干粮）干粮怎么要费这么大的劲咬？（风干了，硬了。可见放的时间长了。）粮食放时间长了，说明了什么？（在路上察访药材的时间长了，可真辛苦啊！）△住破庙饥餐渴饮，晓行夜宿…… 渴了就喝•点山泉水，饿了就啃一点干粮，有时候，为了赶路，就边走边吃，甚至两顿并作一顿，这就叫做“饥餐渴饮”。吃的是泉水、干粮，住的是破败的古寺，走的是荒山野岭，（指黑板）“晓行夜宿”，“饥餐渴饮”，李时珍为寻访药材，吃了多少苦呀!这样的生活，你还想用哪些词来形容？（写上黑板）（4）这样的生活仅仅是一天吗？一月吗？一年吗？不！文中有个词语告诉我们——多长时间？（长年累月）（是“长年累刀”过这样的生活！）长年累月的——饥餐渴饮长年累月的——晓行夜宿长年累月的——风餐露宿难怪李时珍说，比住在家里——苦多了！（点红“苦多了”）（5）一个月又一个月，一年又一年，这就叫“长年累月”，想象一下，他们还会吃哪些苦？△在骄阳似火的夏天，李时珍师徒俩（-边挥汗如雨一边寻访药材，可能有吋喉咙里干得冒烟，晒得乂黑乂瘦……）△在北风凛冽的寒冬，李时珍师徒俩（顶风冒雪，手冻得开裂流血，有的时候在野外找不到干草生火取暖，可能那一夜又冷又饿） （6）师补充：李时珍从35岁开始重新修订《木草纲目》，在修订的过程中，他脚穿草鞋，身背药篓，带着徒弟，翻山越岭，访医采药，不要忘记，到现在他已经多大了？（快50岁了！）这样长年累月在外奔波的口子已经快15年了！可是李时珍却说——（齐读）：”嗯，长年累月地奔波，在破庙里过夜，比住在家里苦多了。但我们修订好《本草纲目》，万民得福,吃点苦也是值得的。”（7）这句话充分表现了李时珍什么的精神？板书：（不怕吃苦，为了造福万民，廿于付出。）（8）指名读第七自然段。四、学习8・13自然段李时珍吃的“苦”绝不仅仅如此。同学们，默默地去读读课文的8-13自然段，你对“苦”一定会有新的感受。李时珍还吃了什么苦？出示：第12自然段。他是怎样尝药草的？请你读读第12自然段。我们说不动笔墨不读书，会读书的人已经拿出笔，在书上划出有关句了，找出來后，你也可以跟同桌交流一下各自的感受。（1）生交流。（2）重点引导学生探究第12小节的细节描写。（如果学生说到,就直接切入，如果没有答到，就让学生一起来学习第12小节） 你们看，李时珍在无法识别“鸡肠草”与“鹅肠草”的时候他先是端详，端详是什么意思？（仔细地看）不仅仔细地看，还在想，想怎样区分“鸡肠草”与“鹅肠草”。在外形看不岀的情况下，李时珍就……（各扯下一点放在嘴里嚼嚼，若有所悟）他还在想，还在体会，终于区分出来，于是他接着往下写：“鸡肠草，生嚼涎滑；鹅肠草，生嚼无涎……”（生齐读）（3）小结：这一段抓住了端详、扯下、嚼嚼这些动词，把一个（）的李时珍描写得生动传神。（做事非常认真，细心，一丝不苟，这就叫——板书：严谨认真）我们一起来读好这段描写李时珍品尝草药的情景。同学们，品尝草药是非常危险的，因为很多植物是有毒的，李吋珍不仅品尝鸡肠草，鹅肠草，还长期吃生姜，为的是检验长食生姜是否有损视力。为了证实曼佗罗的约性，他喝下了浸泡曼佗罗花的毒酒。他曾经这样对儿子说：“不通过亲自尝试，怎么能验证药性？你爹冒了一回险，就可以免去许多病人再冒一回险。”听到这儿，你对李吋珍乂有哪些新的认识？（这就是李时珍，为了万民得福，吃苦受罪其至冒着生命的危险品尝草药，他的心中只装着天下百姓，惟独没有他自己！）【对教学内容的拓展耍体现“适度”原则。为了引导学生体会李时珍尝百草的冒险精神，教学中补充了这个小故事，这个故事文字浅显，但内容感人，能很好地加深学生对李时珍的认识。】 同学们，这一切的研究和揣摩，这一切的危险和担忧，写在纸上，就变成极为简练的14个字。引读：“鸡肠草，生嚼涎滑；鹅肠草，生嚼无涎……”字数不多，但字字可靠，字字准确，字字严谨，读！“鸡肠草，生嚼涎滑；鹅肠草，生嚼无涎……“（4）在第12小节中的两个地方出现了省略号，它们表达的意思一样吗？（不一样，第一个省略号表示李时珍记到鸡肠草时停了下来在思考，第二个省略号表示李时珍还在记载其他草药。）2指名读第13自然段，读后出示，要求学生口头填一填：寺外，山风呼啸，猫头鹰在尖叫着。寺内（）o他们饿了，（）;渴了，（）；冷了，（）；累了（）。夜渐渐深了，圆盘似的月亮，慢慢移到了当空。第二天一早，他们乂要踏上察访药材的路程了。【这一填空题，能有效地引导学生在眼前浮现夜深人静时李时珍师徒活动的画面。通过这样的练习，让学生感受到口天他们是累的，夜晚他们仍然很辛苦。】3•组织讨论后，指导读第8—13口然段。4•师：同学们，这样的生活苦吗？（的确很苦。）但李时珍怎么说的，读第7自然段。5•动笔写写：同学们，你学了本文后对李时珍一定有了非常深刻的认 识，请给李时珍写一段心里话。（组织交流）【这一环节的教学其实是引导学生从整体上进一步感受李时珍的伟大，同时也是引导学生运用语言表达自己情感的过程。】五、总结课文让我们永远记住这位为了人民，行程一万余里，倾注毕生心血和精力，足迹踏遍大江南北，以不怕吃苦的可贵精神、严谨的科学态度完成了医学巨作《本草纲目》的李时珍吧！六、作业1、熟读课文，准备复述。2、搜集有关中药的知识，了解它们的药效。板书设计不怕吃苦严谨认真专业好文档精心整理欢迎下载