导学案_14、蜜蜂__第二课时.doc 2页

第一小学教学导学案科目语文班级执教人课题14、蜜蜂课时安排第2课时学习内容通过学习理解课文内容。1、激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。学习目标2、理解内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程。3、通过资料，进一步了解有关蜜蜂的知识。学习重点理解内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程。学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学习难点学作风。学习准备留心和收集有关蜜蜂的有趣知识。学案导案自指名读生字、新词，进一步巩固生字和词语。复习生字、新词主（时间：5分钟）学习a．初次默读，感知全文：这篇课文主要讲了一件什么细读课文、默读课文，明确默读要求。事？（时间：5分钟）合b．再次默读，带着问题思考：为了验证蜜蜂有没有辨别方向作的能力，作者做了一个怎样的实验？结果怎样？。探c．同桌复述故事:用自己的话将实验的过程说一说。究1．细细品读，画出体现作者严谨科学作风的词句。引导学生精读课文，感悟作者严谨的科学作风和探从实验的目的，实验的过程，实验的结论几个方面去体会。索精神a.实验的目的是什么？1.为了证实“听说”一词，体现作者不亲b.实验的过程，考虑周全吗？能不能少掉一个环节？信盲从，探个究竟。c.实验的结论为什么没有明确的答案？2.捉自家蜜蜂，便于观察；给蜜蜂做记号，2．思考推测：另外三只蜜蜂迷失方向的原因。为了与其他蜜蜂区别在两里外放飞，更能展示3．齐读课文，讨论交流：从法布尔身上你学到了什么？说明问题；叫女儿等在蜂窝旁，为了掌握交流蜜蜂飞回来的时间等。考虑周密，体现作解疑者做事严谨。3.有明确的肯定，也有模糊存疑，符合科学现象，不能坦然说出自己无法解释的结论，更能说明他对待科学严谨，实事求是。（时间：10分钟）巩固你还知道哪些有关蜜蜂的有趣知识？将你收集到的相关知识交流知识，拓展延伸练习与同学们一同分享。（时间：10分钟）拓展延伸 选一选，填一填填关联词，了解学生对课文的掌握情况无论……总是……尽管……仍然……（时间：8分钟）不是……而是……只要……就……达标（）天气很冷，爷爷（）一早就起床跑步。检测我认为首先应该保护的（）这些东西，（）人的生命。（）被抛弃到哪里，他们（）可以自己回到原处。我们（）认真学习，（）取得好成绩。一篇好的文章，不仅能够让我们学到知识，更能够陶冶我们的总结升华主题盘点情操。法布尔的这个科学实验，不仅让我们知道了蜜蜂具有分（时间：2分钟）收获辨方向的本能，而且让我们体会到了法布尔在科学上的严谨态总结度。14、蜜蜂板书辨认方向能力强设计？！遇到问题实验求证得出结论教学反思本课重点是引导学生体会法布尔科学严谨的试验态度和写作态度，同时体会法布尔具体、准确的写作或方法。所以，在教学中应紧紧围绕这两个重点设计教学，提出重点句子，引导学生体会。后记