先学顺导（鲁班和橹板） 4页

“先学顺导、实练精教”教学预案教学内容23.鲁班和橹板共几课时3课型阅读第几课时2主备人陈菊执教陈菊施教日期2015年月日星期教学目标1.正确、流利、有感情朗读课文。2.通过朗读体会鲁班爱观察、善联想、能创造的优秀品质。3.理解鲁班发明撸板（发明创造）的过程。重点理解鲁班发明橹板的过程。难点通过朗读体会鲁班的优秀品质。教学资源PPT教学课件。课前预习正确、流利地读课文。学程预设导学要点板块一：复习导入感受橹板的好（4分钟）1.小朋友们，上节课我们认识了一个两千多年前的发明家。他就是鲁班。鲁班发明了一种摇船的工具，叫橹板。这节课我们继续学习了课文《鲁班和橹板》。2.出示：橹板、竹篙。这是长长的竹篙，老艄公用它撑船-----。（出示句子，引读）这是橹板，老艄公拿去安在船尾，-----。（出示句子，引读）3.老艄公前后的感觉完全不一样啊。请男生读前面的句子，女生读后面的句子。4.这橹板用起来可真省力呀！板块二：细究橹板的发明及样子（15分钟）1.鲁班是看到什么发明这橹板的？（鸭子游水）2.那鸭子是怎样游水的呢？任务驱动：学习单:2：1.认真朗读第三自然段，用直线画出鸭子游水的句子。2.读读鸭子游水的句子，边读边思考，鸭子是怎么游泳的，游得怎么样？（注意读出这意思来。）板块一要点：1.读课题。2.对比朗读中体会用橹板摇船的省力。板块二要点：1.鲁班看到鸭子游水想到发明橹板。2.（1）只见它们……滑行。感受鸭子滑行的轻快。（2）读好重点词：用脚蹼、往身后拨水，轻快地向前滑行4 3.时间：2分钟3.组织交流：（1）读读写鸭子划水的句子。▲相机评价：有没有读清楚鸭子是怎么游泳的。（用脚蹼、往身后拨水，轻快地向前滑行）▲看图理解鸭蹼。你能演一演鸭子游水的样子吗？相机指导朗读：小鸭小鸭，你这样拨水游累吗？相机出示前一句：这时，一群鸭子“嘎嘎”叫着，“扑通扑通”跳下水。指导读出轻松、快乐，体现“轻快”。4．过渡：鲁班出神地看着突然眼睛一亮，受到了启发，发明了撸板。1.任务驱动：学习单:2：1.认真读读第4自然段，画出鲁班做橹板的句子。2.先把鲁班做撸板的句子认真读3遍，然后试着和同桌合作填空：鲁班模仿（）把木棍上半截削成圆形，模仿鸭子的（）把下半截削成扁形。3.时间：3分钟5.自主学习，合作讨论。6.展示导学：（1）指名小组汇报。（2）相机出示图片，看图比较两者（鸭腿、脚蹼和撸板）的相似之处。大家看，这木棍上半截就像——鸭子的腿，哪儿像？（圆形）便于握住。木棍下半截就像——鸭子的脚蹼，哪儿像？（扁形）便于拨水。7.我们一起再来读读这句鲁班做橹板的句子，感受这个摇船工具与鸭子的相似之处。8.有了这橹板，艄公的工作可就轻松多了。老艄公拿去按在船尾，一摇，嗬——3.看图理解脚蹼。通过表演有感情地朗读第3自然段，读出鸭子游水的轻快。4答案预设：鲁班模仿（鸭腿）把木棍上半截做成圆形，模仿鸭子的（鸭蹼）把下半截做成扁形。2.看图，理解看图比较两者（鸭腿、脚蹼和撸板）的相似之处：削成圆形的上半截比作鸭子的腿；削成扁形的下半截比作鸭子的脚蹼。4 9.艄公发自内心对鲁班说——填空：鲁班，谢谢你给我做了这么好的工具。以前我用（），不光（），船也行得（）。现在我用（），不光（），船也行得（）。10.鲁班发明的这摇船工具可真实用。为了纪念鲁班，也为了感谢鲁班，人们就称这为——橹板。板块三：探究学习“鲁班”（6分钟）1．老艄公天天撑船，每天都能看到鸭子游水，怎么就没想到发明这省力的摇船工具。而鲁班为什么能发明出这个橹板呢？（出示句子）2.仔细读读句子，找找原因。▲盯着、默默地想，说明爱动脑。▲出神地看着、眼睛一亮，爱观察，爱动脑▲马上找来，说明爱动手，勤动手。3.朗读句子4.鲁班是古代的一位发明家，两千多年以来，一直被土木工匠们尊称为“祖师”，受到尊敬。欣赏鲁班的发明创造。这些工具鲁班是怎么创造出来的呢？课后小朋友们可以去找些资料来读读，寻找答案。总而言之，只要善于观察，善于思考，善于动手，你就一定会有收获。板块四：写好生字。（15分钟）1.出示“安前等”字。指名读。2.观察字形，指出异同点。3.描红习字册左半部分。4.展示评价。5．想象艄公的话，进一步体会橹板给艄公带来的方便。板块三要点：1.▲眼前一亮读出惊喜。▲出神：注意力集中，神情如呆傻一般。2.体会鲁班成功发明原因：善于观察、善于思考、积极动手。3.了解鲁班的其他发明。板块四要点：分析字形，异同点：上下结构“安、前、等”上小下大，主横较长。板书设计鲁班和橹板善于观察善于思考鸭子游水的启发积极动手作业设计★将这个故事讲给爸爸妈妈听。★★用橡皮泥捏一个橹板。★★★搜集有关创造发明的故事，举行小小故事会。4 4