最新14.小马过河教学讲义PPT课件.ppt 45页

14.小马过河 1、自由读文，读正确，读流利。标出自然段。2、读准生字新词。 再次用自己喜欢的方式读课文，弄清以下问题：1.说说小马为什么要过河？小马遇到了什么问题？2.小马准备过河时遇到了谁？他们说了些什么？3.小马听了他们的话又是怎么做的呢？4.小马经过自己的尝试结果如何？ 1.说说小马为什么要过河？小马遇到了什么问题？小马要帮妈妈把麦子驮到磨坊去。他被一条小河挡住了去路，不敢过河。检查汇报 2.小马准备过河时遇到了谁？他们说了些什么？小马遇到了老牛和松鼠。小马先向老牛请教，老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”在他准备过河的时候，突然从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！” 3.小马听了他们的话又是怎么做的呢？因为小马听了老牛和松鼠的不同说法，不知道怎么办才好，所以回家找妈妈。 讨论为什么同一条河大家的说法却不一样呢？浅深 高大矮小（浅）（深） 4.小马经过自己的尝试,结果如何？河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 看图并试着用上下面的词语讲故事马棚愿意磨坊驮挡住为难突然拦住吃惊难为情动脑筋小心 课后作业1、河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。（）2、小马想很多人请教，是对的。（）3、别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。（）4、什么事都要自己尝试，别人的话不可信。（） 谁能说说，学完课文你有哪些收获？ 再见 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——（宋·陆游）早岁读书无甚解，晚年省事有奇功。——（宋·苏辙）课外积累国学诵读 试着用下面的词语，讲讲这个故事吧。马棚愿意磨坊驮挡住为难突然拦住吃惊难为情动脑筋小心 愿yuàn书写指导：“厂”笔画舒展，爆竹里面的部分，“白、小、心”笔画紧凑。部首：心组词：愿意情愿造句：我们愿意为祖国的事业奋斗终身。音序：Y结构:上下我会写 意yì书写指导：“立”最后一横长，“日”稍扁。“心”三点呼应。部首：心组词：意图好意造句：我本来是一番好意，却遭到他的误解。音序：Y结构:上下 麦mài书写指导：第三横长托上盖下，下部撇捺舒展。部首：麦组词：小麦麦田造句：小麦是北方的主要农作物。音序：M结构:独体字 该gāi书写指导：左窄右宽，右部撇画平行。部首：讠组词：应该该当造句：我们应该虚心接受别人善意的批评。音序：G结构:左右 伯bó书写指导：“人”的撇捺舒展，“一”短小，“口、卩”在竖中线两侧。部首：人组词：生命性命造句：生命是有限的，而为人民服务是无限的。音序：M结构:上下 刻kè书写指导：左宽右窄，左部三撇平行，“刂”的竖钩挺立有力。部首：刂组词：立刻即刻造句：地震发生后，抢险人员立刻奔赴灾区。音序：K结构:左右 突tū书写指导：“穴”要宽，“犬”捺画舒展。部首：穴组词：突然突发造句：一阵狂风吹来，平静的海面突然翻起了波浪。音序：T结构:上下 掉diào书写指导：左窄右宽，右部“日”稍扁，“十”笔画舒展。部首：扌组词：掉下掉泪造句：忽然，从阳台上掉下一个花盆来。音序：D结构:左右 连蹦带跳：磨坊：为难：理解词语边蹦边跳，形容精力充沛，充满活力的样子。本文形容小马精力充沛、充满活力的样子。造句：我连蹦带跳地来到妈妈身边。磨面粉等的作坊。造句：爷爷家有一个磨坊。作对；刁难。本文指小马对过不过河这个问题感到困难，难以应付。造句：是去游乐园，还是去爬山，我很为难。 愿意：飞快：亲切：脑筋：认为符合自己心愿而同意（做某事）非常迅速。造句：上课铃响了，同学们飞快地跑进了教室。热情而关心。造句：老师亲切的话语，让我心里暖暖的。指思考、记忆等能力。造句：遇到困难时我们应该多动脑筋，想办法解决。 淹死：自言自语：仔细：顺利：因为水淹而死亡。造句：一只小松鼠淹死了。自己一个人低声嘀咕。造句：奶奶总是在自言自语。细心。造句：老师检查作业很仔细。吉利，好运。本文指小马过河过程中未遇到困难或阻碍。造句：我很顺利地回到了家。 立刻马上两个词都含有“即将”的意思。“立刻”所指时间的伸缩性小，指即将时，所表示的时间很短；“马上”所指时间有一定伸缩性，可长可短，可用于现在，又可用于未来，表示即将。①老师抱着试卷走进教室，同学们立刻安静下来。②他的生日马上就要到了。辨析词语相同点：不同点：造句： 再读课文：边读边想，课文可以分成几段？ 第一部分(第1、2自然段)答应妈妈做事。小马答应妈妈把半口袋麦子驮到磨坊去。第二部分(第3－6自然段)第一次过河。写小马第一次过河，不知道听谁的主意，没有过河。第二部分(第7、8自然段)第二次过河。写小马听了妈妈的话，自己顺利地过了河。交流分段情况 初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了遇到问题时不能光听别人说，要自己动脑筋想想，在动脑筋的基础上再试一试。 1.看拼音，写词语。yuànyìxiǎomàiyīnggāibóbókèyìtūchū愿意伯伯小麦刻意应该突出 2．轻松找朋友。(连线题)jìránmǎtímòfángzǔdǎng磨坊阻挡　马蹄　既然 3．读一读，连一连。连蹦带跳地　　　跑去哗哗地说飞快地流着 4．连词成句，并加上标点符号。例：愿意　麦子　磨坊　　去　　小马　　驮着_________________________________________(1)小河　去路　挡住了　　为难了　　小马　　一条_____________________________________________(2)突然　拦住了　　很吃惊　　小松鼠　　他　　小马_____________________________________________(3)妈妈　　动脑筋　　问题　　要　　遇到　　说_____________________________________________小马愿意驮着麦子去磨坊。一条小河挡住了去路，小马为难了。小松鼠突然拦住了他，小马很吃惊。妈妈说：“遇到问题要动脑筋。” 5．课文学得怎么样，把空填上才算棒！(1)小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水_____地流着。(2)小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马________跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？”哗哗嗒嗒嗒 极差、方差、标准差 极差=＿＿＿＿＿＿＿；方差=＿＿＿＿＿＿;标准差=＿＿＿＿＿＿＿;一、基本概念： 练习⑴数据－３、０、２、３、９的极差为＿＿＿＿⑵一个射箭运动员连续射靶５次，所得的环数分别是８、６、１０、７、９，则这个运动员所得环数的标准差为＿＿＿＿＿ 二、例题精讲例１、数据0、1、2、3、x的平均数是2，则这组数据的极差和标准差分别是（）A4，2B4，C2，D4， 例2、某水果店一周内甲、乙两种水果每天销售情况统计如下(单位:kg):(1)分别求出本周内甲、乙两种水果每天销售的平均数;(2)说明甲、乙两种水果销售量的稳定性.一二三四五六日甲45444842575566乙48444754515360 例3　射击集训队在一个月的集训中，对甲、乙两名运动员进行了１０次测试，成绩如图所示：⑴根据右图所提供的信息填写下表：⑵如果你是教练，会选择哪位运动员参加比赛？请说明理由。平均数众数方差甲７⒈２乙⒉２