最新部编人教版二年级语文下册14《小马过河》PPT课件教学讲义PPT.ppt 37页

部编人教版二年级语文下册14《小马过河》PPT课件 自由轻声读课文，借助拼音读准生字读音。自主阅读 愿意很浅马棚磨坊挡住驮试一试前蹄伯伯应该立刻突然既然yuànyìqiǎndǎnɡtuóshìtíbóɡāikètūjìpéngfáng 一(匹)老马一(匹)小马一(条)小河一(头)老牛一(只)松鼠 你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？怎么不能？我很愿意帮妈妈做事。 有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗?”小马连蹦带跳地说：“怎么不能?我很愿意帮您事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”连蹦带跳 有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗?”小马连蹦带跳地说：“怎么不能?我很愿意帮您事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。 小马为难了，心想：我能不能过去呢?如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是他离家已经很远了。？！。 小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草。小马嗒嗒嗒跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗?”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”向四周望望嗒嗒嗒跑过去牛伯伯请您？ “水很浅，刚没小腿，能蹚过去。” 突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，河水会淹死你的!”小马吃惊地问：“水很深吗?”松鼠认真地说：“深得很哩!昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的!”跳下拦住大叫别过河，别！！过河 小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备趟过去。小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。.... “水很深吗?”“深得很哩!昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的!” 小马甩甩尾巴，跑回家去。 妈妈问：“怎么回来啦?”小马难为情地说：“一条河挡住了，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗?”小马说：“是啊!牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢!”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅?你仔细想过他们的话吗?”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。” 妈妈问：“怎么回来啦?”小马难为情地说：“一条河挡住了，我……我过不去。”难为情 妈妈说：“那条河不是很浅吗?”小马说：“是啊!牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢!” 妈妈说：“河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“我……我没想过。”低下了头 妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”亲切 小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么，你不要命啦!”小马说：“让我试试吧！” 他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 马棚愿意磨坊驮挡住为难突然拦住吃惊难为情动脑筋小心讲故事 续编故事：过了几天，下起了大雨。大雨一连下了几天几夜，河水涨了老高，外婆打电话说自己家被水淹了。老马听了十分着急，对小马说：“孩子，你赶紧去给外婆家宋代面粉吧！”小马驮起面粉飞快地向外婆家跑去，跑着跑着，一条大河挡住了去路…… 该刻掉伯麦愿意突 麦愿意 练习形式 ※练习形式：练习形式的概念：练习形式，是指在做模仿练习、重复练习、默想练习时的组织形式。练习形式的分类：1.集体练习；2.分组练习；3.单人练习4.双人练习；5.综合练习6.实战练习※练习形式简介及注意事项*集体练习：是对全班、全组学生进行集中指导、共同练习的形式。*集体练习作用：节省讲解、示范时间，便于统一要求；能使学生注意力集中，形成正确的动力定型，同时培养学生顽强的意志和集体主义的精神风貌。 *集体练习注意事项：集体练习时，教师发现错误，要及时纠正练习中存在的共性问题。※分组练习分组练习：是指将学生分成若干小组进行复习巩固的形式。分组练习时间：掌握新授内容后。分组练习注意事项：（1）提出具体要求和注意事宜；（2）教师轮流指导，督促完成练习任务；（3）安排小组长或学生骨干负责。 ※单人练习单人练习：是指学生单独完成动作演练的形式。单人练习作用：消除学生对老师和同伴的依赖，使动作和思维结合有利于学生独立进行动作记忆，掌握和巩固武术技术。便于因人施教，个别辅导，诱导、激发学生的学习兴趣。※双人练习双人练习：是指两人配对进行假设性攻防对练的形式。一般在教授对练组合、套路或练习攻防技术时采用双人练习方式。双人练习的作用：突出体现武术的技击性和对抗性，有利于学生理解武术动作攻防使用方法，使学生消除攻防对抗中的惧怕心理。双人练习时间：当学生了解和掌握动作的规格要求与运动路线之后。 双人练习注意事宜：双人练习时，加强安全教育和组织纪律教育，强调慢速轻打，点到为止，防止伤害事故发生。※综合练习综合练习：是指教师根据实际情况，为了进一步解决共性或个性问题、增强课堂气氛、提高教学效率而进行的综合上述（集体、分组单人、双人练习）的一种形式。※实战练习实战练习：是指散打、防身术等攻防对抗所采用的练习形式。实战练习形式：限制条件、指定进攻方、模拟实战等。实战练习作用：体验实战的技术和战术。实战练习注意事宜：加强安全教育、防护措施，避免技术实力悬殊者进行对抗。 小结1.集体练习；2.分组练习；3.单人练习4.双人练习5.综合练习；6.实战练习。 课堂练习一、武术课堂练习形式有哪几种？答：有集体练习、分组练习、单人练习、双人练习、综合练习、实战练习。二、在实战练习中要特别注意什么？答：要特别注意安全教育、加强防护措施，避免技术实力悬殊者进行对抗。