教科版二年级上册《小马过河》.ppt 13页

小马过河二年级语文上册 今天我们要学的课文叫《小马过河》。小马为什么要过河呢？它又是怎样过河的呢？现在赶快跟老师一起去读读课文吧！ 教学目标1.能按课文中的对话提示语，读出句子应有的语气。2.能按故事发展的过程，理清叙述的顺序，复述小马第一次到河边的情况。3.能背诵、默写老马教育小马的话，从中体会故事的寓意。 小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“有一条河挡住了去路，过……过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢。”读课文学词语 妈妈说：“那么到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，你去试一试，就会明白了。” 1.这里的省略号不表示省略，而是表示心里很为难，说话吞吞吐吐、断断续续的。2.难为情：害差、难过或惭愧的意思返回 “愿、半、袋、挡、如、道”等字，可利用学过的偏旁和熟字分析来记忆字形。麦：上下结构，上边是青字头，下边是折文“夂”，不要写成反文“攵”。突：上边是穴字头，下边是大字加一点“犬”，不要写丢最后一点。？？？匹：共4画，笔顺是：事：共8画，笔顺是：然：共12画，笔顺是：书写指导 匹：是三声，不要读成“p”或“p”。如：读二声，注意和方言区别。突：读一声，不要读“t”。然：读“rán”，不要读成“yán”。认读指导 它们说得都对，并不是瞎说。它们之所以说得不同，是因为它们各自的身体条件不同，感受也不同。读课文回答下面的问题：（1）老牛说河水很浅，松鼠说河水很深，它们谁说得对？为什么？ 高大矮小图小马过河既不像……也不像……（浅）（深） （2）光听别人说为什么不对？因为别人的话，是根据别人的感受来讲的，不一定适合自己。如果我们光听不想，那就无法了解实际情况，就不能把事情办好。如文中的小马，因为它光听被人说自己不去想，所以它根本就不会知道水到底是深还是浅，自己到底能不能过河。（3）应该怎样做才对？动脑筋，亲自试试。 课文先写小马为什么要过河，接着写小马（）的情况，然后写老马（），最后写小马（）。口头填空 1.故事的开头：过了几天，下起了大雨。大雨一下就是几天几夜，河水涨了老高。外婆打电话来找老马，说自己家被水淹了，老马听了十分着急，对小马说：”孩子，你先给外婆送点东西吧。”小马驮起面飞快地向外婆家跑去。跑着跑着，一条大河挡住了去路。续编故事2.请同学们帮小马想办法，把这个故事编完整。