小学二年级语文上册第7单元小马过河名师公开课优质教案长春版.docx 4页

⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯12．小马过河教学目标：1．认识13个生字，会写7个生字。2．懂得遇到问题，不能光听别人说，要自己动脑筋，独立思考。3．正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点难点：正确认读13个会认字，正确书写7个会写字；正确、流利、有感情地朗读课文。理解第7自然段最后一段老马对小马说的话。教具准备：课件。教学时间：两课时。教学过程：第一课时一、揭示课题，激发兴趣1．谈话揭题：你见过马吗?你知道马有什么作用?这节课我们来认识一匹可爱的小马。板书课题：12小马过河2．设疑激趣。二、初读课文，学习生字1．自由朗读课文。要求：边读边画出自己不懂的生字词，遇到难读地方要多读几遍。2．同桌同学互相认读画出的生字词。认真听对方读，互相纠正错音。3．课件出示13个会认字。由“小老师”带读。重点读准下面的字：棚(ｐéｎg)不要读成ｐang；磨(ｍò)在本课不要读成ｍó。4．课件出示7个会写字。引导学生运用曾经学过的方法记住生字。5．再读课文，把课文读正确、读通顺。(1)自由读。按标点符号读，不要唱读。(2)指名读。同学要认真听，评一评，谁读得好，好在哪里?哪些地方不够，你建议他怎样读?三、再读课文，提出问题(一)学生带着问题阅读课文，共同讨论找出答案。1．小马为什么要过河?2．找出描写小马帮妈妈做事很高兴的词语。3．什么事使小马为难?(二)师生互动交流汇报。(三)指导朗读。要读出小马高兴的心情。1 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯四、，文第二一、复引入1．开火生字新。2．：上，我知道了小被小河住了去路，你想知道后来小是怎想法河的?二、授新(一)自由朗文。(二)学第1—4自然段。1．件出示第一幅插，指名出意。2．指朗。3．理解：“没”字是漫到的意思；“”是指从浅水中走去。(三)学第5自然段。1．件出示第二幅插，指名出的内容。2．指朗。(四)学第6—7自然段。1．学生自由文，提出自己不明白的地方(含句子)。2．小，解答。3．理解重点句子：件出示：“孩子，光听人，⋯⋯你去一就会明白了。”4．指朗。①自由。②男女分角色。③与分角色。(五)学第8自然段。1．出示第3幅插。2．自由朗文。3．小，全班交流。①小河后感怎么?②小从磨坊回来，会什么呢?4．交流。三、指写字1．出示会写字，。2 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2．指导写字：“深”“浅”都是左窄右宽；“切”左高右低。3．学生练习描红、书写。四、谈学习收获1．学习了《小马过河》这课，你明白了什么道理?2．你过去是否经历过像小马过河的事?(引导学生展开想象，自由表达。)五、教师总结3