2015-2016年苏教选修《史记》选读屈原列传学案 3页

屈原列传学案学习目标：1.掌握文中的重要实词、虚词及文言句式，并能翻译全文。2.结合注释，借助工具书，疏通全文，了解文本的记述人物饱含感情倾向的艺术特点。3.体会屈原的正直爱国，不屈身于邪恶的高尚情操。学习重点难点：1.掌握文中的重要实词、虚词及文言句式，并能翻译全文。2.怎样理解“有人说司马迁表面上写屈原，实际上也在写自己”这句话。学习方法：诵读法、练习法与讨论法学习过程：一、背景介绍屈原的先祖屈瑕是楚武王熊通之子，受封于屈邑，所以子孙以屈为氏。屈原是楚国贵族之后，曾为楚怀王左徒三闾大夫。屈原才华横溢，治国有方，因此受到上官大夫的嫉妒。上官大夫进谗言使楚怀王疏远屈原，屈原后又遭到流放，但是屈原对楚王仍是一腔赤诚，其爱国忠君之志令人感动。屈原最终怀沙投江，以死明志，其高风亮节更是彪炳千古。二、预习要求1•正字音惨怛帝轡濯淖商淤•••••啜吸泪罗枯槁•••汶汶••温蟆渔■父■2.通假字离骚者，犹离忧也（）■其称文小而其指极大（）■人穷则反本（）•自疏濯淖污泥之中（）■屈平既细（）■厚币委质事楚（）•被发行吟泽畔（）•傲然泥而不滓者（）•乃令张仪详去秦（）3.依照注释并借助工具书疏通全文三、研习文本，合作探究1.分析下列语句的文言文词类活用现象（1）上称帝甞，下道齐桓，中述汤武（）■（2）蝉蜕于污秽（）■（3）徼然泥而不滓者（）（4）皆祖屈原之从容辞令（）■（5）上官大夫短屈原于顷襄王（）（6）惠王患之（）2.课文记叙了楚国那几件大事？作者写楚国的命运，用意是什么？3.传记的通常表达方式是客观叙述，而司马迁为屈原作传却融入了大量的议论，这是为 什么？1.司马迁在本文末尾说他对屈原是“悲其志”。联系屈原生平，说说屈原的“志”是什么，司马迁为什么“悲其志”？四、当堂检测每一令岀，平伐其功■厚币委质事楚（■奈何绝秦欢（）疾痛惨怛（）••使使如秦受地（）■其存君兴国而欲反覆之（）■适长沙，观屈原所白沉渊■及见贾生吊Z（）1.解释加点的词语争宠而心害其能（■以刺世事（）■是时屈平既疏（■何故怀瑾握瑜，而自令见放为新浴者必振衣•••••人谁又能以身Z察察，受物之汶汶者乎（•••）b.颜色憔悴，形容枯槁••••d.皆祖屈原Z从容辞令2.选出不是古今异义词语的一项：乩明年，秦割汉中地与楚以和••C.谗谄Z蔽明也••3.选出不是被动句的一项：（b.兵挫地削，亡其六郡d.卒以此见怀王之终不悟也）b.疾：疾痛惨怛屈平疾王听之不聪也d,忐：博闻强志推此志也，虽与日月争光可也）明道徳Z广崇不凝滞于物其后楚日以削冀幸君z—悟a.信而见疑，忠而被谤c.不凝滞于物4.选出加点的词词意相同的一组：乩属：屈平属草稿未定亡国破家相随属c.竟：复之秦，竟死于秦而归葬数十年竟为秦所灭5.选出加点虚词用法相同的一项：a.方正Z不容也b.内惑于郑袖，外欺于张仪■C.以刺世事d.大王亦幸赦臣■6.翻译下列句子：（I）屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，馋人间之，可谓穷也。（2）然亡国破家相随属，而圣君治国累世而不见者，其所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤也。（3）人谁又能以身之察察，受物之汶汶者乎! （4）适长沙，观屈原所自沉渊，未尝不垂涕，想见其为人。六、课后作业1・整理本文文言知识点2•搜集、整理有关屈原的诗句参考答案：二、1.2.离通罹指通旨反通返濯通浊细通黜质通贽披通披泥通涅详通佯三、1.上：向上，名词作状语蝉：像蝉那样，名词作状语泥：生活在污泥里，名词作动词祖：效仿，名词作动词短：说坏话，形容词作动词患：担心，动词的意动用法2.写怀王三次被秦国欺骗，兵败地削，客死于秦，从此楚国元代大伤，最纟冬披秦国所灭。这样写说明屈厢个人的遭遇同他的祖国的命运，电，电相关。3.—是极度同情屈原的逊遇，情不能已，因而直接评述；二是与屈原思想产生共鸣，借助议论阐释自己的见解。4.“志”是屈原忠君爱国的思想怠识、富强祖国的理想追求、高洁不屈的高尚品格。司马迁“悲其志”，就是对屈原人格和追求的肯定，是对腐朽朝廷利黑暗社会的鞭挞。四、1.害：嫉妒；伐：夸燧；惨怛：痛苦；刺：指责；币：见面礼的丝织品；如：到；疏：被疏远；奈何：为什么；存：思念；怀瑾握瑜：保持自己的美好品格；振：抖动；适：到；察察：洁白的；汶汶：玷辱；吊：祭奠死者2.c.3.d.4.c.5.b.6.(1)屈原行正直之道，忠心耿耿、用尽智惹来侍奉楚王，小人的谗言的离间，他的处境察迫不堪。(2)可是亡国破家总是一个连一个，二圣明的君主、太平的国家却多少代也不出现，这是因为国君所任用的忠臣并不是真正的忠臣，所任用的贤臣并不是真正的贤臣。(3)作为一个人，谁又愿意让洁白的身躯受肮脏的外物污染呢？(4)到了长沙，看到屈原投江的地方，忍不住流泪，想象屈原的为人。