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高中英语语法课学习兴趣研究摘要：随着英语学习的不断深入，学生在升入高中后对英语学习兴趣有了变化，其中对英语语法的学习更是兴趣减淡，本文通过五部分对问题进行论述。一、学生高中英语学习现状分析。二、高中英语课堂语法教学现状描述。三、英语语法课存在的问题。四、提出相关措施。五、总结。关键词：高中英语;语法课;兴趣一、目前，中学阶段，国家对英语的学习有很大的要求，新课标明确提出要在中学阶段达到相关的英语级数，然而，随着英语学习难度的加大，特别是在学生进入高中后，逐渐学习动机在下降，学习兴趣也没有初中的时候浓厚。尤其是在语法学习上面，由于多种原因，高中生的语法学习兴趣展现出很多不同的状态，值得我们去研究并提出解决方案。二、高中英语课堂语法教学现状。第5页共5页 在我们的中学教学课堂中，我们可以清晰的发现，英语教学课堂已经呈现出多元化的模式，不再是过去传统的统一的模式，不少中学吸纳了许多年轻的教师，他们富有朝气，充满想象力，对我们的英语课堂教学有了很多心的理解，注入了新鲜的血液，然而，在一批一直坚守传统教学方法的教师那里，我们在他们的课堂上能看到的还是没有革故鼎新的面貌。据研究，高中英语语法课堂在随着学生学习动机的参差不齐的前提下，展现出很大不同的状态。一方面、在国家素质教育的大背景下，很大发达地区在不断改革，以求能够改变传统的教学方法，教学模式，这样才能适应社会的发展，适应学生的学习心理的变化。在它们的语法课堂中，我们经常可以看到，学生积极的发言，老师积极的引导，师生互动的融洽，还有知识重难点的突出，当然学习效果是非常好的。我们相信在这样的一种英语语法课堂的教学环境下，我们的语法学习必将越来越好。另一方面，在不少城市中，一些中学长期被一群传统教法的老师左右着，他们的课堂呈现出一片死寂，没有学生的参与，没有积极的互动，更没有其他在其他课堂上能看到的表情。这其中，最关键的是在教学中，老师没有去科学分析学习语法学习的心理，更没有从实际出发来做出一些改进的措施，导致学习动机下降，学习兴趣不大，尽管花费了大量的时间，但是事倍功半。三、高中英语语法教学在的问题。1、学习内容枯燥无味，造成学生学习兴趣下降。我们都知道，在高中英语语法的学习中，不难发现许多语法理论性很强，在实际演练中，我们很难去完全的做一个特别清晰的事例分析，这是由于语法本身的性质和特点决定的，这就要求我们在对于语法教学的时候花更多的心思。如何让学生在学校学习这些枯燥无味的语法的同时能够感受到不同的东西，而这些东西对于他们的学习心理有大的作用和影响。第5页共5页 2、教师的教法单一，导致学习动机下降。总所周知，在当前的中学英语教学中，特别是在一些传统的公立中学中，我们经常可以看到老师拿着一本书一个人在讲台上讲解着。没有其他生动媒介的植入，更没有更多能激发学生学习兴趣的表达，这种传统的填鸭式的教育使得本身枯燥的语法学生，在学生的学习过程中更加难以接收，或者是根本不想去对这样的信息进行输入。教师的教法在这里扮演着至关重要的作用，如何改进教法，促进学习兴趣的提高，我们应该认真思考。3、教学媒体使用的欠缺，使得课堂难以高效。在广大的偏远的县市中学中，对于教学媒体的使用一直是一个议论的话题，特别是多媒体教学对于高中教学的影响。我们知道，许多传统的课堂常常排斥这些现代化设备，它们始终认为这会使得课堂浪费更多的时间，教学效率会由此而受到影响，然而由于信息化时代的到来，学生接触信息的渠道越来越多，多媒体的教学实际上已经符合学生的信息接收方式，由于许多学校的不重视使得学生愈发的排斥个别传统的教学方式，使得学生学校积极性在下降。4、高中生学习压力较大，学习心理发生变化。面对着巨大的升学压力，不少高中生在随着年龄的增长，同时自身的学习水平迥异，造成了不同的学生学习心理是不一样的。在英语语法的学习过程中，我们通过调查发现，部分英语学习比较好的学生并不回因为其他的外界因素导致学习兴趣的下降，反而语法的学习是他们取得自我认同感的一个很好的方式，因为他们能够在以前的基础上轻松的取得进步，掌握起来也比较轻松，然而，对于一部分英语学习不是特别好的学生，特别是讨厌英语学习的学生来谁，他们的语法学习举步维艰，在学习心理上出现了很明显的变化。四、如何激发高中英语语法学习的兴趣？第5页共5页 1、加强教师的综合素质培养，特别是专业的深入发展。教师的素质在学生的学习过程中扮演着重要的角色，一个好的教师能促进学生学生动机的提高，综合素质较高的教师能将学生带人一个学习的天堂。应该加强教师综合素质培养，特别是现代化设备的使用，使得我们的教学方法越来多样化，促进教师自身的发展，开阔学生眼界，使得教学更丰富。2、丰富教学内容，将枯燥的语法学习变得生动形象。在教学过程中，我们可以丰富学习材料，使得学生在学习过程中能够接受到更加丰富的学习材料，不同的学生能够找到感兴趣的地方，在语法学习过程中，教师应该在对不同的知识点以求使用不同的呈现方式，使得枯燥的语法在表达上变得生动形象。3、注意学生学习心理辅导，关注学生学习心理变化。高中生在身体和心理发展都处在一个关键期，在日常的学习中，我们应该关注学生学习心理的变化，学习内容的落后不应该过多的关注，但是对于学生学习心理微妙变化，学校和教师应该给予及时的辅导，调整学习状态，健康的学习心理有助于学习的可持续发展。五、总结高中英语语法课学习兴趣对于高中生语法学习有着重要影响，要关注高中英语语法课堂的现状，及时纠正其中出现的问题，提出相应的措施，使得我们的高中英语语法课堂变得更加科学有效，促进学习学习兴趣的提高，提高学习效率。[参考文献]第5页共5页 [1]黄琳琳.优化高中英语语法的教学探讨[J].广西教育学院学报.2008（06）[2]朱惠芳.高中英语语法教学的实践与思考[J].英语教师.2008（11）[3]李予军.交际法研究在中国：问题与思考[J].外语界.2001（02）[4]李晓.活化语法教学的策略[J].外语与外语教学.2000（02）（作者单位：西华师范大学研究生学院，四川南充637000）第5页共5页