广东省2017中考语文试题研究第三部分写作专题十三5招成就满分作文第3招选材和加工 7页

第3招选材和加工选材篇选材的前提是聚材。根据文章的题目，将能想到的、找到的材料尽可能多地罗列出来。要学会通过多种途径搜集材料，平时要注意观察、体验，从生活中直接获取鲜活的材料，调查、读书、上网等也是写作材料的重要来源。聚材需“宽”，选材则应“严”。“符合主题”是挑选材料的首要标准，把所有的材料逐步审查，而以是否与主旨一致为标准，选定一致的、必要的，去掉不一致的、不切用的,补充遗漏的、不容少的。以作文题《我的老师》为例，首先进行聚材，将能想到的关于老师的材料罗列出来：⑴老师从不偏心，对班里的学生一视同仁，为进步的同学鼓掌，也为后退的同学加油。(2)老师的书架上放满了书，晚上常常读书到深夜。(3)老师备课十分认真，为了上好一堂课，会查阅大量书籍资料。(4)老师很幽默，讲课生动有趣，而且善于启发同学们思考能力，大家都很爱上他的课。(5)老师选取同学们的作文做成作文集，以激发大家写作的积极性。(6)老师批改作业从不马虎，发现有错误，都会找学生当面批改并给予指正。(7)老师坚持一月一次家访，深入了解大家的课余生活和学习情况。(8)老师生病了，只休息了一上午，就坚持来给我们上课。(9)老师很严格，一次，我在写“或”字时少写了一撇，老师不但指出来了，还要求我把这个字写了二十遍，直到我把它牢牢记住。(10)老师也和我们聊我们的偶像，教导我们用正确理性的态度追星，他是我们的“大朋友”。(11)老师下班后，前來探望生病的我，还帮我补落下的课。(12)老师懂得特别多，能写一手工整的小楷，熟读《诗经》，对历史知识也是如数家珍。然后根据文章小心进行选材:材料屮心可选材料材料屮心可选材料老师学识渊1•専(2)(12)老师认真负责(3)⑹⑻(9)老师教学有方(4)(5)(10)老师关爱学生⑴⑺(11)选材要尽量典型，以增强文章的表现力。另外，新颖和生动也是选材应追求的目标。♦写作策划选(小一抓住生活中有意义的“小”事，深入挖掘。因为以小见材大，本身就是文章最好的写作方法。三真一选材真实可信，不能胡编乱造。注意观察、体验生活， 字积累写作素材，避免写作内容脱离真实生活的“故事”。诀新f所写的人和事，必须是新的，别人没写过的，是用自己的眼睛发现的，要在平常的人、事、物中发现不平常。策划方案一以小见大，以少胜多（小）策划策略：选择最能突出中心、最富有代表性的材料，从大处着眼，小处落笔，收到“以小见大”的效果。II!每天早上，起得最早的是爸爸，他具体几点起来的，我不知丨III道，只知道每天我睁开眼，早饭就已经摆在餐桌上了。下班回家I!后，他放下东西就到厨房里帮妈妈的忙。妈妈常劝他：“你这么!III累，回家后就休息一会儿吧。”他说：“我帮你干点，你不也轻I!松一些吗？”事实上，妈妈并没有一个稳定的工作，在家里的时!III间是相当充裕的……!II!【点评】通过帮妈妈做家务这件小事，突出爸爸爱家庭的特丨II!点，使得人物形象鲜明、突出。|L"■策5沥策略孑丐记叙文丁可考恿怎校阿亡活T-豕庭顼爭「在芸称验「成改?毎陪等■角■度入手？写议论文，则应以厚实的经典素材为写作基础，多关注当下发生的热点事件，多积累历史上的名人素材等。「1i精彩范例|i例1：有一年夏天，老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家iI带送，车费减半。我们当然不要他减半收费。每天清晨，老王抱||着冰上三楼，代我们放入冰箱。他送的冰比他前任送的大一倍，|i冰价相等。胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的。I丨他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。|I（杨绛《老王》）|丨【点评】选取老王“送冰”这件生活小事，突出了老王的“老| 丨实”和乐于助人的善良品质。I例2：大哥的女儿比我只小一岁，她的饮食衣料总是和我的一iI样。我和她有小争执，总是我吃亏，母亲总是责备我，要我事事iI让她。后来大嫂、二嫂都生了儿子了，她们生气时便打骂孩子来!I出气，一面打，一面用尖刻有刺的话骂给别人听。我母亲只装作iI没听见。有时候，她实在忍不住了，便悄悄走出门去，或到左邻II立大嫂家去坐一会儿，或走后门到后邻度嫂家去闲谈。她从不和iI两个嫂子吵一句嘴。II每个嫂子一生气，往往十天半个月不歇，天天走进走出，板II着脸，咬着嘴，打骂小孩子出气。我母亲只忍耐着，忍到实在不!II可再忍的一天，她也有她的法子。这一天的天明时，她就不起床，II轻轻地哭一场。她不骂一个人，只哭她的丈夫，哭她自己苦命，III留不住她丈夫来照管她。II（胡适《我的母亲》）II【点评】选取家庭生活中母亲对媳妇们撒泼犯浑的忍让，突I朿出了母亲的宽容温和、忍辱负重。iIIIIZv呵口丁何木花」］精彩范例II例：在学习中，对别人好，其实也是为我们自己好。《最强大II!I脑》里的鲍云无疑是一位天才，他的空间思维能力和数学计算能II力极强，在他考入清华大学之前（三年高中），他成绩十分好，堪!III称北京理科第一人。他在班上一直十分勤奋，并且十分珍惜时间，I厂-」;i卡藻bF囱厚祈祁芬苑殛華来鬲同石7屜巫怎庶箕两龜祈祢落同厚~厂i•■听。主持人蒋昌建问他这样不会耽误自己的时间吗？他说：“我IIII帮别人讲解题目，他们就不会吵闹了，教室里十分安静，为我学■I•■习提供了安静的氛围，这其实也是为我自己好。”是的，在学习IIII中，鲍云为别人讲解题目的同时也为自己创造了良好的氛围，这丨!I加工篇♦写作策划 策划策略：选好材料，还要对其进行加工，使其更完整、更集中，突出材料的亮点。!【例1】:III原稿：语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到I〔试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，III!我一看不及格，很是伤心。；!修改稿一：环境描写!II:不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。I!教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”!II|一个同学不小心把书碰到了地下，我的心随之猛跳了一下。同桌!!的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直丨!!!打鼓。!I!I修改稿二：语言行动描写I!试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个|III鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一i!咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看iIII到了我的分数——8,可怜的"48",我“唉"‘的一声便瘫在桌子上。|I修改稿三：内心的独白描写IIIi我心里不停地念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再iII!也不聊QQ,不看电视了。唉！都怪我自己，老想着看电视，考试!丨前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视剧。老师啊！发发i I1I任性。你现在正在长身体，多吃点，别怕花钱。想家了，打个电Ii||话，家里会有人的……”她转过身去，一会儿，她又补充道：“我I■:I和你爸会去看你的，早点睡吧！”-I-•失误片段3：这次月考，我考了620分，我太高兴了。我一路I■I；小跑奔回家，把这个喜讯告诉了妈妈……III■升格片段：这次月考成绩出来了，我考了620分。天啊！我I•II简直不敢相信自己的耳朵，问了同学好几遍：我真考了620分吗？II!■没错吗？在确定这是事实以后，我又高兴又激动，都有点儿想哭I•IITo一下午都像一只快乐的小鸟，蹦来蹦去，叽叽喳喳，兴奋得II• •不得了。I•II回家的路上，我哼着小调，手插在兜里，见到熟人就高兴地］I!|跑去打招呼，笑盈盈地，路人一个劲地朝我看，我也勇敢地一个II个回「Si括祈I;!rrrTJl策划方案四多种表达方式综合运用策划策略：叙事的过程中，运用多种描写手法，能够为选材增彩；适当地穿插抒情语句，表达自己的内心感受，能使情感的表达更真实动人；恰当地就事件发表议论，可起到画龙点睛，升华主题的作用。I精彩范例Ii例1：每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放|III假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡iI|老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是[I多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又|I是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着!•w^zwwvwwwwwvwwvwwv^"I蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，III我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我：!I“你要去干什么？”!II“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。!I（魏巍《我的老师》）IIIIIII【点评】叙写了放假时看蔡老师收拾东西和暑假夜里在家睡II觉，突然爬起来要去找蔡老师的经历，叙事中穿插抒情语句（画线:I句），将一个孩子对老师浓浓的依恋和喜欢巧妙地表达了出来，避II 免了单纯叙事的枯燥，也使得事件发挥了更大的表达主题的效用。:I例2：我忆起儿时，仍是在这条路上，依旧是我和父亲。斜挎:I在父亲肩上的小书包与他高大的身躯显得格格不入，父亲握着我:I的小手，指尖触着指尖，掌心贴着掌心，那种安稳的感觉我永远!I不会忘却。那时我总爱抬头仰望父亲，他那么年轻，高大"撑起I^WXAi/VWXAi/VWXAi/WXZX^i/WVX/*"AZVWWWSAzWWWWW^X/WWWWC^ZWWVW^WWWV^kX/WWWWVWWWV]了我童年的一片天。i:面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾"显出努力的样子，!i■；这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。；■^^AZXZVW^ZXZVW^ZXZWWXZVW^ZXZVW^Z^WSAZ^WW^WW^k/VW^A/WX^A/WXZWW^k/VWXZWWXZWWXZWWXZWWXZWWXZk^/WXZWWXZVW^Z^WWXAWS^I!!；怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子［!!［往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，!!!!再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将;!!［橘子一股脑儿放在我的皮犬衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很；；!!轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出•丄i!!!（朱自清《背影》）［!；!【点评】详写父亲买橘子时的艰难，通过人物外形的刻画和!!!［动作细节的描写，反复表现父亲的背影，用深沉的父爱点亮了看］!!:似寻常的材料。!；!!例4:“这道题谁会？翔翔来回答吧？”“一个天，一个鹏，;!!:天蓬元帅么。”也许正是他不高的海拔，拉近了我们与他之间的!!!:距离。否则，他又怎么能如此亲切地喊出每个同学的名字，如此;!!；自如地和同学们没有恶意的玩笑？我们总会学他走路的样子。左:；:；手端着杯子，杯子装满了嫩绿的香茶，语文书被不经意地夹在胳］I*W^ZVW>ZnZVW^ZV/WXZWWWW^ZVW^WVWWWWW/WW/WXZVW^/VW^ZWVW^ZWW^A/W^/WWXZVW>^/VW^Zk^/^^/WWXZWW^/WWVWW^/WWX/VWWWW^/WW^/VW>Z^/VWWWW^//WXAZWW^/VW■:■［肢窝里，右手自然地插入宽大的西装裤，然后撇着极明显的外八；•：:字，解开了纽扣的西装，因他过犬幅度的动作而在他的身后翻飞。;I^S^ZV^VW^/VW^ZV^VW^ZHZX/W^ZHZX/W^ZWW^ZWW^ZWW^ZWW^ZWW^ZV^X/W^ZxA/VnZWW^ZVW^ZWVnZ^VW^/WW^^X/W^/^AZV^ZVW^ZX/W^ZX/W^/VW^/VW^/X/X^^Z^/VW^/VW^/VW^/VW^/VW^/X/WXZ^X/W^ZV■!!•这步子，这架势，不能说不豪迈！……在他的语文课上，我们学!!!!到了许多知识。记得不久前我们在他的课上涌出教室看那棵已枯;!■!死的黑松。恍然觉得他好像那颗小小的黑松，他的随意抑或豪迈，：I【点评】用语言描写和细节描写突出主人公的亲另和豪迈的］I特点。用黑松比喻老师很形象，但因用的是枯死的黑松，语言的I!;!感情色彩陡然下降，似乎不够妥帖。;I!