国学知识 对对子 3页

国学知识一对对子目标：1、知道什么叫“对子”，了解对联的表现形式。2、学习对对子。3、感受对联形式整齐，节奏一致，音律和谐的美，通过朗读，背诵，对读品韵味。准备：学生收集对联教学过程一、激趣导入1、出示学过的古诗上句，学生接下句。说说你的发现。（ppt出示）交流发现（教师总结）：它们结构形式上，由上下两句构成，上下联字数相等，词性相同，句法相似，意思相关，节奏一致，对仗工整。2、揭题：对对子。3、设疑：什么叫对对子？（对对子，俗称“对课”，是汉文化在社会生活中贯古通今，应用范围最广泛，生命力最强，最精炼也是最经济适用的文学艺术。对子也叫对联，是我国人民喜闻乐见的富有民族特色的艺术形式，是语言艺术，书法艺术和装饰艺术的完美结合。）4、交流你收集的对联。（1）小组交流（说说这对联贴在哪里）（2）推荐全班交流。（3）教师推荐（ppt）出示。齐读。告诉学生这些都是春联，也就是王安石《元日》中的“桃符”。（齐读这几幅春联）4、师介绍与对联有关的趣事。关于对联，有很多趣事呢，下面老师就给大家一起分享两个有趣的古诗。（1）从前有个少爷，平日吃喝玩乐，游手好闲，把他父亲留下的遗产都花光了，临近年关，连柴米也没有。除夕夜，这穷困潦倒的少爷写了一副对联自嘲，贴于门口：“行节俭事，过淡泊年。”村上有位老学究读后，慨叹不已，在对联的联首各加上一字，成了：“早行节俭事，免过淡泊年。”（2）从前有个财主，他打算开个酒店，就出了三分银子征求新店对联。有个秀才去应征。财主说：“对联要称赞我的酒好、醋酸、猪肥、人丁旺，店里又没有老鼠。”那个秀才大笔一挥，很快就写成了上联是：养猪大如山，老鼠头头死。下联是：酿酒缸缸好，造醋坛坛酸。横批是：人多、病少、财富。秀才写完之后，摇头晃脑地把对联念成：“养猪大如山老鼠，头头死，”“酿酒缸缸好造醋，坛坛酸。”“人多病，少财富。” 二、生练习，找规律过渡：刚才我们读了春联，分享了故事。要写出好的对联，我们就要学习最简单的对对子。1、师出示：（1）天地（2）雨风（3）杨柳岸杏花村（4）明月松间照清泉石上流。2、生作答，并诵读对联，在感受文字的节奏韵律的同时，找寻对对子的方法。3、欣赏不同字数的对联。、（ppt出示）3、生练习，快速答题：鸟归沙有迹（帆过水无痕）山间明月（海上日出）白马秋风塞上（杏花春雨江南）。黄菊倚风村酒熟（紫门临水稻花香）三、举行对对子擂台赛1．生交流诵读自己收集到的对子。2．师出示简单对子，由生试对：冬去山明水秀（春来鸟语花香）爆竹传笑语（腊梅吐幽香）春回大地（福满人间）天增岁月人增寿（春满人间福满门）四、总结孩子们，对联形式短小，文辞精炼，既是一种生动的艺术表现形式，又是一种优秀的文化遗产。在不同的时候，在不同的地方，你可以看到不同的对联，生活中处处有语文。希望你做一个有心人，把看到的好的对联收集起来，与大家一起分享。五、作业设计收集古诗词中的对子。接天莲叶无穷碧，＿＿＿＿＿＿＿。两个黄鹂鸣翠柳，＿＿＿＿＿＿＿。山穷水复疑无路，＿＿＿＿＿＿＿。欲穷千里目，＿＿＿＿＿＿＿。