部编人教版九年级语文下册名著导读《简爱》精品课件 83页

名著导读《简·爱》外国小说的阅读 作者名片作者夏洛蒂·勃朗特评价生卒年国籍主要经历代表作品1816-1855英国英国19世纪著名现实主义小说家生于贫苦家庭，上过规矩严厉、生活条件恶劣的寄宿学校，后来当过教师和家庭教师。在1847年出版了长篇小说《简·爱》，轰动文坛《简·爱》《谢利》等 主要内容《简·爱》是一部带有自传色彩的作品，主要叙述了自幼父母双亡的主人公简·爱的成长历程。简·爱小时候失去父母后寄住在舅妈家，舅妈的不平等对待让她小小年纪就承受了许多的委屈和痛苦。成年后的简·爱在桑菲尔德庄园当家庭教师，她以 真挚的情感和高尚的品德赢得了庄园主人罗切斯特的尊敬和爱恋。谁料命运却对简·爱十分残忍，她为这段感情付出了巨大的代价。但她自始至终都坚持着自己的信念，坚持着自己的理想和追求，最终过上了自己所向往的美好生活。 思维导图简·爱第一部分（第1—4章）第二部分（第5—10章）第三部分（第11—27章）第四部分（第28—35章）第五部分（第36—38章）在盖茨海德府的不幸童年在洛伍德学校的艰苦岁月做桑菲尔德府的家庭教师与圣约翰一家在一起的日子重回罗切斯特身边并嫁给他敢于反抗、倔强的性格，勇于追求平等、幸福的生活 人物介绍简·爱敢于反抗、重视自我简·爱寄居在舅妈家时，和骄横残暴的表哥约翰发生冲突，瘦小的她敢于和表哥对抗，并敢于指责冷酷护短的舅妈。 意志坚定、性格顽强在洛伍德学校时，面对艰苦、悲惨的生活，简·爱凭借顽强的生命力在这里待了八年。追求精神上的自由、平等在与罗切斯特地位悬殊的情况下，简·爱敢于去爱，因为她坚信人在精神上是平等的。 当罗切斯特为了试探简·爱而假意说要娶英格拉姆小姐时，简·爱痛苦而真诚地向罗切斯特说出了她追求平等、真挚爱情的宣言。感情炽烈、自尊自爱简·爱大胆爱自己所爱，然而当她发现自己所爱之人已有妻子的时候，又毅然决定离开她所留恋的人和地方。 罗切斯特幽默风趣、富于情感而内心敏感罗切斯特被简·爱独特的人格魅力所吸引，假扮成吉卜赛人试探她对他的看法，又假意说娶英格拉姆小姐，以此来试探简·爱是否爱他。 外表冷漠孤傲，内心善良1.尽管阿黛勒的母亲骗了他，尽管阿黛勒不是他的孩子并且她身上存在许多缺点，但罗切斯特还是尽自己所能照顾阿黛勒。2.患有疯病的妻子伯莎一直折磨着罗切斯特，几乎毁了罗切斯特最后的爱情和希望，但罗切斯特还是尽力去照顾她，最后火灾发生后依然想要去搭救她，以致自己身受重伤。 海伦·彭斯宽容温和、以德报怨面对斯凯丘小姐毫无理由的处罚，海伦·彭斯保持沉默，她认为要以德报怨，对于命中该忍受的事情，如果忍受不了，那是软弱和愚蠢的。 质朴善良、坚韧刚毅在简·爱受到故意刁难和处罚后，海伦·彭斯冷静地安慰和开导简·爱。 艺术特色《简·爱》是一部带有自传色彩的长篇小说，作者把自己的生活经历融进了这部充满想象力的小说中，在反映社会现实的同时设计了一个很光明的结尾，实现了现实主义和浪漫主义的融合。同时，作者通过对主人公内心独白和心灵对话的描写分析，通过对梦境、幻觉和外界景物的描绘，真实而生动地刻画出主人公简·爱复杂的心理活动，刻画出一个与众不同的人物形象。 专题探究▶专题一：探究简·爱的形象简·爱是这篇小说的灵魂人物。可以参考教材上的提示，从多个方面对她的形象进行探究，分析她的人生经历和性格特点，为她写一篇人物评传。 范文：我看简·爱的形象简·爱是个孤儿，自幼寄养在舅母里德太太家，受尽欺凌虐待，也由此养成了倔强不屈的反抗性格。稍长后，她被送进洛伍德慈善学校。这里教规严厉，生活条件恶劣艰苦，她受着精神和肉体上的摧残。在此度过了8年窒息而又刻板的生活后，她决计离开。 在这段时间里，饱经挫折和磨难的简·爱成为一个自尊、自强、自立、有知识的女性。通过登广告谋求家庭教师的职业，桑菲尔德庄园的女管家聘用了她。她来到了桑菲尔德庄园，教授一个不到10岁的女孩阿黛尔。庄园主罗切斯特先生阅历丰富，与她有着同样的对精神世界的渴求，他们相互吸引，深深相爱。虽然简·爱知道她和罗切斯特在等级森严 的社会里身份悬殊，但是她敢于冲破世俗，追求自己的爱。就在他们举行婚礼之时，罗切斯特被揭发在15年前已经结过婚，患有家族疯癫病的妻子一直关在庄园的一间密室里。她发现自己所爱之人有妻子之时，毅然出走。即使罗切斯特再三挽留，她仍坚决地说：“我关心我自己，我越是孤独，越是没有支持，我就越尊重自己。”简·爱的选择正是她对爱的维护，她坚守的正是爱的尊严。 简·爱的性格决定了她的命运。即使在不得不放弃来之不易的幸福的时候，她仍然保持着贞洁的人格，在痛苦中离开了自己所爱的人，离开了她所憧憬的美好。但当她面对表兄的求婚时，她才真正看清了自己的心。她回到了桑菲尔德庄园，在罗切斯特孤独无助时，重回到他身边。她的爱，冲出了世俗的外壳，自由地生长。 ▶专题二：思考爱的真谛小说以大量篇幅描写了简·爱与罗切斯特曲折的爱情故事。对这两个人物的爱情选择，你怎么看？什么才是真正的爱情？围绕这一专题展开讨论，进行思想的交锋和口才的锻炼。 范文：爱的真谛罗切斯特冲破了以社会地位、财富来衡量一切的世俗观念，追求到心爱的人——简·爱。他爱上简·爱——一个平凡但拥有超俗的精神品质的女性，这体现了他精神世界的可贵。 简·爱是独立的，自强的。在19世纪的那个年代，罗切斯特和简·爱是主仆关系，按当时社会等级制度而言，一个贫穷而低下的家庭教师爱上一个上流社会的人物是一种奢望，是不可理喻的。但当简·爱发现自己爱上了主人之后，她没有逃避，没有自卑，因为她坚信人在精神上是平等的。 虽然在当时，美貌和财富是女人用来交换婚姻的资本，简·爱平凡的外表和卑微的出身让她在婚姻中处于弱势地位，但是简·爱却勇敢地揭示出一个被当时社会中的世俗男女所忽视的人生真谛：彼此相爱是婚姻幸福的基础。她的这种爱情观值得赞颂。 ▶专题三：欣赏与排演《简·爱》曾多次被改编为电影、话剧。有条件的话，观看同名电影，欣赏其中精彩的对白，加深对原著的理解，写一篇观后感。也可以将小说中的精彩片段改编为话剧，同学们自行组织，进行表演。 范文：《简·爱》话剧片段时间：19世纪中叶的一个夏夜地点：桑菲尔德庄园的花园人物：罗切斯特（男）　简·爱（女） 罗切斯特：哎，该怎么办，简？有这样一个例子。有个年轻人，他从小就被宠爱坏了。他犯下个极大的错误。不是罪恶，是错误。它的后果是可怕的。唯一的逃避是逍遥在外，寻欢作乐。后来，他遇见一个女人，一个二十年里他从没见过的高尚女人，他重新找到了生活的机会，可是世故人情阻碍了他。那个女人能无视这些吗？ 简·爱：你在说自己，罗切斯特先生？罗切斯特：是的。简·爱：每个人都将对自己的行为负责，不能要求别人承担自己的命运，更不能要求英格拉姆小姐。罗切斯特：哼！你不觉得我娶了她，她可以使我获得完全的新生？简·爱：既然你问我，我想不会。 罗切斯特：你不喜欢她？说实话！简·爱：我想，她对你不合适。罗切斯特：啊哈，那么自信？那么谁合适？你有没有什么人可以推荐？哼！嗨，你在这儿已经住惯了？简·爱：我在这儿很快活。罗切斯特：你舍得离开这儿吗？简·爱：离开这儿？ 罗切斯特：结婚以后我不住这儿了。简·爱：当然。阿黛尔可以上学，我可以另找个事儿。我要进去了！我冷！罗切斯特：简！简·爱：让我走吧！罗切斯特：等等！简·爱：让我走！罗切斯特：简！ 简·爱：你为什么要跟我讲这些！她跟你与我无关。你以为我穷，不好看，就没有感情吗？我也会的，如果上天赋予我财富和美貌，我会让你难以离开我，就像现在我难以离开你！可是上天没有这样安排。但我们的精神是平等的。罗切斯特：简！简·爱：让我走吧！罗切斯特：我爱你，我爱你！ 简·爱：不！别拿我取笑了！罗切斯特：取笑？我要你！嫁给我，简！说你嫁我！简·爱：是真的？罗切斯特：嗨，你呀！你的怀疑折磨着我！答应吧，答应吧？你是我的，我的！ 中考真题1.（2019·贵州安顺）阅读材料，回答问题。她虽然貌不惊人，矮小瘦弱，但人格独立，心灵强大，是现代女性美的象征。在桑菲尔德庄园，她爱上了男主人，虽然地位悬殊，她却敢于追求爱情，具有强烈的自尊心和反抗精神。（1）材料中的“她”是一部外国文学名著中的主人公，“她”的名字是：_____________（2）这部外国文学名著的作者是：______________简·爱夏洛蒂·勃朗特 2.（2019·贵州毕节）填空。______________的代表作《简·爱》成功塑造了一个独特的女性形象。主人公简·爱虽貌不惊人，矮小瘦弱，却人格独立，内心强大，具有强烈的自尊心和反抗精神。这个人物的出现，改写了英国传统女性____________________的形象。夏洛蒂·勃朗特温柔可爱、逆来顺受 （河北中考）请简述在洛伍德学校发生传染病疫情时简·爱与好友海伦·彭斯之间感人至深的故事情节。在好友海伦·彭斯生命垂危之际，简·爱冒着被传染疾病的危险，与她推心置腹，倾心交谈，相拥而眠。第二天，海伦·彭斯安然离世。 4.（浙江湖州中考）名著阅读。【甲】“简·爱！——简·爱！”他只知道这么叫唤着。“我亲爱的主人，”我回答说，“我是简·爱，我终于找到你了——我回到你身边来了。”“真的是吗？——真的是有血有肉的简？我那活生生的简？” “你已摸到了我，先生——你正搂着我，而且搂得紧紧的。我可不是像尸体那样冰冷，也不像空气那样虚无缥缈，是不是？”“我活生生的宝贝！这的确是她的四肢，这的确是她的五官。不过我受了那么多苦以后，不可能有这么大的幸福了。这是梦，是我夜里常做的那种梦，我 梦见像现在这样又把她紧紧搂在怀里，吻她——我觉得她是爱我的，相信她绝不会离开我。”“从今天起，先生，我永远不会离开你了。”（选自《简·爱》，商务印书馆，宋兆霖译） 【乙】“简·爱！——简·爱！”罗切斯特激动得只能说出这几个字。“罗切斯特，我是简·爱，我回来了！”“我不是又在做梦吧？我做过很多这样的梦，梦见我的简回到我的身边。可是醒来后，她就像空气一样消失了，她不会再消失了吧？” “不会了，先生，我要永远留在你身边，从今天起。”（选自《简·爱》，吉林文史出版社，李励译写）甲文选自全译本，乙文选自缩写本。请对比分析两段文字，并结合你对《简·爱》整本书的理解，阐述全译本好在哪里。200字左右。 全译本在表现人物心理、塑造人物性格等方面要细腻丰满得多，比如甲文中罗切斯特的两段话，三个问号，两个“活生生”，两个“的确是”等，在反复疑问和确认中，生动地写出了他似信非信的惊疑，似幻非幻的惊喜。没有简·爱的日子里，罗切斯特无所事事，万念俱灰。此刻，他 是怎样的“甜蜜的疯狂”啊！“我亲爱的主人”“我活生生的宝贝”等语句，也满含爱人之间的温度与热度，具有极强的现场感和感染力。如果像乙文那样只保留故事主要情节而删减了那些细腻独到的描写，男女主人公的性格不会那么真实、立体、丰满，这本书的文学价值也会大受影响。 自主阅读推荐《契诃夫短篇小说选》 作者名片作者契诃夫评价生卒年国籍代表作品1860-1904俄国19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家，“世界三大短篇小说巨匠”之一小说《第六病室》《装在套子里的人》，剧本《万尼亚舅舅》《樱桃园》等 主要内容《装在套子里的人》作者以讽刺的手法，入木三分地刻画出别里科夫这一沙皇专制制度的忠实卫道士的典型形象。别里科夫性格孤僻，胆小怕事，恐惧变革，不管晴天雨天，他都穿着靴子，拿着雨伞，把自己装在“套子”里。后来他爱上了活泼开朗的华连卡，却因为自己在与华连卡的弟弟争执中被推下楼的丑态被华连卡看到而羞惧死去。 《一个文官的死》这篇小说写了小文官切尔维亚科夫在看戏时打喷嚏，不小心将唾沫星儿溅到长官的秃头和脖子上，从此惶惶不可终日，最后忧惧而死的故事。作者没有对小文官切尔维亚科夫进行外貌描写，而是通过人物本身的性格化动作来展现切尔维亚科夫的小人物性格和心理，具有荒诞的黑色幽默色调。 思维导图契诃夫短篇小说选早期作品中期作品晚期作品 早期作品多为短篇小说，主要再现“小人物”的不幸与软弱、劳动人民的悲惨生活和小市民的庸俗猥琐，如《凡卡》《一个文官的死》等，还有嘲笑见风使舵的奴气的，如《变色龙》等。 中期作品主要创作表现重大社会课题的作品，如《第六病室》猛烈抨击沙皇专制暴政，《带阁楼的房子》揭露沙俄社会对人性的毁灭。 晚期作品以细腻的笔触深入农村、工厂、小市民和知识阶层的日常生活，以此来暴露和否定资本主义，指出它的不合理性和不道德性。此时的作品充斥着浓厚的时代气息和强烈的道德激情。 人物介绍奥楚蔑洛夫媚上欺下，见风使舵，趋炎附势，狡猾善变，却要装出一副正义、公允的面孔。别里科夫战战兢兢，胆小多疑，性格孤僻，因循守旧，畏首畏尾，害怕变革，自觉维护专制制度。切尔维亚科夫唯唯诺诺，胆小怕事 艺术特色契诃夫小说的显著特色是契诃夫能够从最平常的现象中揭示出生活的本质。他高度淡化情节，只是截取平凡的生活片段，通过细节描写对生活和人物做真实描绘和刻画，从而揭示重要的社会现象。 夏目漱石《我是猫》 作者名片作者夏目漱石评价生卒年国籍主要成就1867-1916日本日本近代作家、评论家一生坚持对明治社会的批判态度，在日本近代文学史上享有重要的地位，被称为“国民大作家”代表作品《我是猫》《哥儿》《三四郎》等 主要内容《我是猫》是一部批判现实主义小说，作者通过一只猫的视角向读者展现了苦沙弥、迷亭、寒月等知识分子以及以金田为代表的资本家的生活面貌，对阴暗腐朽的社会和庸俗无聊的小说人物进行戏谑和批判，并以独特的讽刺手法描绘了一幕幕滑稽、丑陋的场面，取得了狂欢式的喜剧效果。 思维导图我是猫“我”被主人收养观察主人及其朋友的日常生活资本家金田企图嫁女→金田因“我”的主人怠慢他老婆报复主人→寒月另娶他人→多多良娶富子小姐“我”醉酒跌落缸中死亡 人物介绍苦沙弥重视知识，不对金钱屈服，但思维混乱、保守愚顽，有些自私。金田财大气粗，仗势压人，是那个时代资本家的典型代表。迷亭思维敏捷、富于辞令、崇尚知识，不攀附权贵，但也玩世不恭。 艺术特色全书构思灵巧，手法夸张，具有鲜明的艺术特色。书中猫的语言幽默机智，妙语连珠。作者借猫之口嘲讽了明治社会知识分子空虚的精神世界，揭露了像金田这样的资产阶级及其帮凶的势利、粗鄙、凶残的本性。 名著导读《简·爱》外国小说的阅读 新课导入《简·爱》是一部有一定影响力的书，百余年来，简·爱的形象广为人知，这部小说一直受到世界各国人民的欢迎。这节课，就让我们一起走进《简·爱》。 作者介绍夏洛蒂·勃朗特，英国著名女性小说家，1816年生于英国北部约克郡的一个乡村家庭。母亲早逝，八岁的夏洛蒂被送进一所慈善性机构——柯文桥女子寄宿学校。在那里，她的两个姐姐玛丽亚和伊丽莎白因染上肺病而先后死去。于是夏洛蒂和妹妹艾米莉回到家乡。十五岁时她进了伍勒小姐办的学校读书，几年后又在这个学校当教师。后来她曾做家 庭教师，最终投身于文学创作的道路。夏洛蒂·勃朗特有两个姐姐、两个妹妹和一个弟弟。两个妹妹，即艾米莉·勃朗特和安妮·勃朗特，也是著名作家，因而在英国文学史上常有“勃朗特三姐妹”之称。1847年，夏洛蒂·勃朗特出版著名的长篇小说《简·爱》，轰动文坛。另有作品《谢利》《维莱特》和《教师》。 写作背景作者创作《简·爱》时，英国已是世界上的头号工业大国，但英国妇女的地位并没有改变，依然处于从属、依附的地位，女子的生存目标就是要嫁入豪门，即便不能生在富贵人家，也要努力通过婚姻获得财富和地位，女性职业的唯一选择是当个好妻子、好母亲。以作家为职业的女性会被认为是违背了正当女性气质，会受到男性的激烈攻击，从勃朗特三姐妹的作品当初都假托男性的笔名一事，可以想见当时的女性作家面临着怎样的困境。而《简·爱》就是在这一背景下写成的。 阅读指导根据阅读计划表，在规定时间内完成阅读任务，并填写阅读计划表。阅读时间章节情节概括内容简述第一周1—4章第一部分：苦难的童年第二周5—10章第二部分：艰难中成长第三、四周11—27章第三部分：体验爱情第五周28—35章第四部分：别后偶遇第六周36—38章第五部分：圆满结局 阅读方法指导。（1）快速阅读，理清情节线索。《简·爱》的故事情节一波三折，极具艺术魅力。根据地点的变换，可将小说分为盖茨海德府、洛伍德学校、桑菲尔德庄园、沼泽山庄、芬丁庄园五个部分。阅读时，尽量一口气地完成每个部分的阅读，理清其中的主要人物和主要的故事情节。可在阅读完每个部分后，用绘制思维导图的形式回顾阅读内容。 （2）精细品读，分析人物形象。初读这部作品时，简·爱留给你的印象或许是自尊自爱，可再次深入阅读时，你又会发现，她还正直勇敢，纯洁坦荡，追求自由平等。历经不同的成长阶段，她的形象越发饱满。 （3）了解背景，探究文章主题。每一部文学作品，都融入了作者的生活体验，都或多或少显露出一个时代的印记。因此阅读时要通过各种途径去了解与之相关的时代背景及作者生平。 成果展示（1）第一部分：苦难的童年简·爱出生不久便父母双亡，被舅舅收养，但不久舅舅也亡故了。舅妈（里德太太）一直视简·爱为一家人的负担，十分讨厌她，还把她关进舅舅去世时的红屋子里，把她吓病。表姐蔑视她，表哥打骂她。有时候简·爱也会反抗，每次在受到虐待时，她会告诫自己“保持健康，不要死掉”。后来因为她的反击，气得舅妈将她送到洛伍德义塾。 （2）第二部分：艰难中成长洛伍德义塾是一个教规严厉、条件艰苦的地方。简·爱刚来这里便碰上了瘟疫，她的好友海伦·彭斯在这场瘟疫中离世。后来学校改善了生活条件，简·爱在这里做了六年学生、两年老师。谭波儿小姐成为简·爱敬仰和感激的老师和挚友。在谭波儿小姐离开之后，她也选择了离开。 （3）第三部分：体验爱情简·爱来到桑菲尔德庄园做家庭教师，学生是不到十岁的女孩阿黛尔·瓦伦（罗切斯特是其保护人）。在这里，简·爱邂逅了罗切斯特，发现她的主人是个性格忧郁、喜怒无常的人，对她的态度也是时好时坏。桑菲尔德庄园的整幢房子沉郁空旷，有时还会听到一种令人毛骨悚然的奇怪笑声。一天，简·爱在睡梦中被这种笑声惊醒，发现罗切斯特的房间着了火，简·爱叫醒他 并帮助他扑灭了火。一次家宴上，罗切斯特为了试探简·爱对自己的感情，向一位名叫英格拉姆的漂亮小姐大献殷勤。后来，简·爱答应了罗切斯特的求婚。在婚礼上，有人指出罗切斯特十五年前已经结婚，他的妻子就是被关在三楼密室里的疯女人。于是，在一个凄风苦雨之夜，简·爱离开了罗切斯特。 （4）第四部分：别后偶遇在寻找新的生活出路的过程中，简·爱风餐露宿、沿途乞讨，历尽磨难，最后在沼泽山庄被牧师圣约翰收留，并在当地一所小学任教。不久，简·爱得知叔父去世并给她留下一笔遗产，同时还发现圣约翰是她的表兄，她决定将财产平分。而圣约翰是个狂热的教徒，打算去印度传教。他请求简·爱嫁给他并和他同去印度，但理由只是简·爱适合做一位传教士的妻子。简·爱拒绝了他，并决定再回去看看罗切斯特。 （5）第五部分：圆满结局当简·爱满怀激情与希望回到她阔别一年的桑菲尔德庄园时，她万万没有想到，呈现在眼前的竟是一片早已坍塌的废墟。她四处打听罗切斯特的下落，并最终在芬丁庄园——一个凄凉的处所找到了他。原来，在简·爱离开后不久，疯女人制造了一场火灾，并坠楼身亡，而罗切斯特在火灾中烧伤了眼睛，导致双目失明。这突如其来的惊人变故并没能阻止简·爱与罗切斯特相爱的脚步，他们安静地举行了婚礼。简·爱终于得到了自己理想的幸福。 人物形象小组合作，阅读并摘录出关于简·爱的对话描写，从中分析不同时期的简·爱的性格特点。人生阶段对话描写人物性格童年时期“我不会骗人。我要是会骗人，就会说我爱你了，可是我要说，我不爱你。除了约翰·里德，世界上我最恨的就是你了。至于这本有关撒谎者的书，你还是拿去给你的女儿乔治安娜吧，因为爱撒谎的是她，不是我。”耿直单纯，敢于反抗，刚强勇敢 人生阶段对话描写人物性格少年时期“不，我知道我应该看重自己，可这还不够。要是别人不爱我，那我宁可死掉，这也比活着强——我受不了孤独和遭人憎恨，海伦。你瞧，为了得到你，或者谭波儿小姐，或者任何一个我真正爱的人的真诚的爱，我会心甘情愿地让我的胳膊折断，或者让公牛用尖角把我挑起来，或者站在尥蹶子的马后面，让它用蹄子踢我的前胸……”自尊自强，真诚友善 人生阶段对话描写人物性格青年时期“……要是上天赐给了我一点儿美貌和大量财富，我也会让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭着习俗、常规，甚至也不是凭着肉体凡胎跟你说话，而是我的心灵在跟你的心灵说话，就好像我们都已离开人世，两人平等地一同站在上天跟前——因为我们本来就是平等的！”自尊独立，自主平等，自强率真 人生阶段对话描写人物性格青年时期“我对你说过，我不但有钱，先生，还是个独立自主的人。我自己的事由我自己做主。”“那你要跟我待在一起？”“当然——除非你反对。我要做你的邻居、你的护士、你的管家。我发觉你很孤独，我要跟你作伴——给你念书，陪你散步，坐在你身边，侍候你，做你的眼睛和双手。别再那么一副愁眉苦脸的样子了，我亲爱的主人，只要我活着，就不会撇下你孤孤单单一个人。”善良真诚，自信独立 根据上面的分析，总结并概括简·爱的形象。简·爱是一个坚强朴实、刚柔并济、独立自主、积极进取的女性。她出身卑微，相貌平凡，但并不以此自卑。她蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚笨，显示出自立自强的人格和美好的理想追求。她有顽强的生命力，从不向命运低头，最后有了自己所向往的美好生活。简·爱对自己的思想和人格有着理性的认识，对自己的幸福和情感有着坚定的追求。在她身上，体现了新女性的特点：自尊、自重、自立、自强。 主题思想小组讨论，《简·爱》的主题思想是什么？请简要分析。《简·爱》阐释了这样一个主题：人的价值=尊严+爱。小说中简·爱的人生追求有两个基本“旋律”：富于激情、幻想和反抗精神；追求超越个人幸福的至高境界。这部小说通过叙述一个孤女坎坷不幸的人生经历，成功塑造了一个不安于现状、不甘于受辱、敢于抗争的女性形象，反映了一个小写的人要成为一个大写的人的渴望。 艺术特色《简·爱》是一部具有浓厚浪漫主义色彩的现实主义小说。全书构思精巧，情节波澜起伏，说说《简·爱》有什么艺术特色。 （1）第一人称的叙述视角。这部带有自传色彩的长篇小说以“我”的经历和视角来安排结构和故事情节。通过“我”的人生经历和感情遭遇来展示人物性格的发展。它既有利于直接展示人物的内心世界，也在无形中拉近了作品和读者之间的心理距离，易于取得感人的艺术效果。 （2）复杂深刻的心理描写。小说以人物的性格发展和人生经历为主线，辅之以大量的内心独白来展示主人公的思想矛盾和精神斗争，通过对主人公内心独白和心灵对话的描写分析，通过对梦境、幻觉和外界景物的描绘，真实而生动地刻画出简·爱复杂的心理活动，刻画了一个与众不同的人物形象。 （3）扣人心弦的起伏情节。简·爱和罗切斯特的感情经历可谓一波三折：第一次结婚时，理查·梅森的到来和指责使他们被迫分离；当简·爱继承了叔叔的遗产，重新来找罗切斯特时，不料罗切斯特的家庭遭遇种种意外；当她好不容易见到双眼失明的罗切斯特时，罗切斯特的灰心丧气和绝望使他们的感情再次蒙上一层阴影。无论是简·爱不妥协的脾气，还是罗切斯特格格不入的性格，无不在他们曲折的感情经历中体现得淋漓尽致。 课堂小结简·爱虽然是作者夏洛蒂·勃朗特在一百多年前创造的女性角色，但简·爱所具有的独立自主、积极进取、坚强自尊的品格在今天仍对人们有很大的启发性。 课后作业课后观赏电影《简·爱》，并写一篇观后感。完成高效训练《简·爱》。阅读课本上的自主阅读推荐书籍《契诃夫短篇小说选》《我是猫》。