《动物大世界》创意制作分享.doc 2页

《动物大世界》创意贴画案例分享在项目组活动中，将孩子们的创意制作为本学期美术活动中重点推进的部分。美术活动一方面需要注重孩子们的情感体验，从自身的经验出发，来提高孩子们的绘画技能。另一方面也需要孩子们来发挥自己的想象力，创作出有自己想法的，完全属于自己的作品，这也是我们孩子比较薄弱的部分。在第一次讨论后，我们便准备了大量操作材料，如：扭扭棒、报纸、纽扣、亮片、绳子、吸管、纸杯、手工纸等。在活动前，也让孩子们制作了调查表来画出自己喜爱的小动物，帮助老师来了解孩子们的喜好从而来更好的来进行引导。但在活动中也产生了很多问题。问题一：材料过多中班的孩子虽然比小班时操作技能上有所提高，但是本班的孩子是第一次进行自主的创意黏贴，面对那么多材料他们反而觉得无从下手。如何来使用这些零散的材料？如何使各种形状的材料变成自己想要的东西？对于没有操作经验的中班孩子来说都有一定的难度。问题二：从众心理虽然活动前制作了调查表，但是对于整个活动的进行并没有起到很好的作用。相邻的幼儿还是根据同伴选择的材料，制作出了相同的作品。问题三：每次创作时的递进性这个是我需要反思的主要问题，整个创作活动为期一周，分散到每天为0.5个小时。应该在活动前安排好这半小时孩子们需要完成的内容，就如成人在美术活动中，从构思——制作——初稿——修改添加——定稿，这样整个活动的达成度都将有所提高。作品分析：第一批幼儿：楚楚——小马在班级中，楚楚的绘画能力是较好的，在开学初拓印的“马”，使她对于马有着较深刻的记忆，所以在创作中她很快就将要制作的动物选了“马”。在我的引导她可以使用报纸后，她用报纸围成的圈作为马的身体，吸管做成了4条腿，一个较为平面的马便制作完成了。在接下来第二次活动时，我请她继 续丰富画面后，她便开始将各种材料按照自己的想法随意黏贴起来。第三次活动，在我继续要求使用油画棒来添画时，她的随意性更大，显然已经没有第一次活动时来的认真，添加了几笔后，她便说已经完成了。对于整个画面是否美观，布局是否合理她并没有过多的去考虑，只是沉浸在自己摆弄的乐趣中。第二批幼儿：王馨语——小鸟在第二批幼儿进行创作活动时，我减少了一些材料，如：不容易黏贴的扭扭棒、亮片、绳子等。活动前，先请孩子去观察材料，讨论这些材料可以怎么去使用。例如：可以利用材料本身的形状，像圆形的纽扣，长条形的吸管。对于报纸、手工纸等纸质的材料，则可以随便剪贴成为自己所需要的形状。在认识材料之后，则要求每个孩子说出自己要制作的动物，请他们自己先考虑基本的特征及材料的替代，第一次活动时，花了更多的时间来讨论和思考后，才开始制作。在他们制作出大体的轮廓后，便结束了第一次的活动。在第二次活动时，请他们继续使用材料来添加背景，第三次活动时，便只提供了颜料来进行完善。在每一次的递进中，简单的作品开始逐渐丰满起来。