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  • 2022-06-16 15:53:11 发布

幼儿教学小故事:教孩子学折纸(通用)

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教学故事:教小孩们学习折纸上海天天乐幼儿园:纪妍"我病了!懊恼!"珉珉看着不耐烦,一边蹲着,一边把剪刀和纸扔在桌子上。老师:"它坏了吗?我只试了两次。老师最后一次尝试四次,第五次成功!因此,我会告诉你一个好方法。假如细心观察好朋友在墙上的切口,你应该首先看看好朋友的中心线的哪一侧应该对齐,然后你能够将它切开以便它不会破裂。“我的朋友又开场了第三次尝试。他先走到墙边,把照片翻过来然后回头看,然后回到座位上拿起剪刀。纸张不断在他的手中翻转,他大概无法确定哪一面开场摩擦。最后,他开场打印,这次是将中心线指向它无法分开的地点,这意味着她的好朋友不再分为两个,但在切割时,几乎是手柄剪切的部分。从外表上看,他已经接近成功了,他本人也特别惊奇,露出了愉快的笑容。老师:"太棒了!切手时要小心,能够再试一次吗?""行!“他特别确信地答复。这一次,行动特别快,特别快被切断了。但当我打开它时,它傻眼了,变成了两半。在这一点上,你能够想象出为难的心情,既有意想不到的绝望,也有莫明的困惑。 最后,他大眼睛看着老师的协助。老师:"没关系,嘿,再一次,只要你记住中心线就在那儿,你就会成功。"珉珉立即说:"我再试一次"。这一次,我细心地画了轮廓并细心地剪了.“我把它剪掉了!”“他特别欢乐向老师汇报。"大!“我想再砍一个。好。我品味了成功的滋味,我的心情特别好。我接着剪纸。在传统的文书工作活动中,集体论证方法被广泛使用。老师教一步,小孩迈出一步。幼儿的学习是在直截了当教学或教学过程中进展的。它是被动的;幼儿只能获得剪纸技能,但这不是智慧。或者,关于一些年幼的小孩来说,这种学习是乏味且毫无意义的。自学过程也是儿童接着遇到咨询题和处理咨询题的过程。我们希望幼儿成为明智的咨询题处理者。最好的方法是让他们有特别多时机去做他们愿意做的事情和兴趣,处理他们想要处理的咨询题,并自主地获得智慧的开展。以上描绘的是通过不断处理咨询题进展自学习的情况。 我们强调幼儿的重要性,但我们不能无视老师的指导作用。老师是教学过程的组织者和指导者。老师只是促进和协助幼儿的意义建构过程。当小孩们被困惑和沮丧的情绪体验困扰时,他们特别可能会放弃。如今老师的策略是提示他们找出错误的缘故,确定咨询题所在并防止徒劳的尝试。当小孩有点进步时,鼓舞小孩再试一次,稳固和完善这项新技能,老师的行为是观察和再次等待。老师应充分利用这些例子,不仅让小孩们看到,而且还把他们拿在手中,撤除研究,并为小孩提供有效的支持。相信成功的经历将增加幼儿在将来探究过程中克服困难的自决心,适当的鼓舞将使他们能够参与活动并挑战他们的意志。在一本手册之后,小孩们用他们本人的剪贴簿拿了一碗水果,他们和其他小伙伴交换了欢乐。张老师还在努力清理小孩的纸屑。我看到心理特别困难,刚刚说:"小孩,张老师在做什么?“小孩们:"扫地"老师:"为什么张老师这么难?"小孩们:"由于地上有特别多纸屑?"师:你为什么在地上有特别多纸屑?小孩们一个接一个地鞠躬。老师:我们该如何办?小孩们全都跑了出去,帮张某清扫房子,把纸屑砸碎了,特别快教室变得洁净了。作为一个全球性咨询题,环境保护遭到各界的广泛关注。我们认识到环境在幼儿开展中的重要作用,环境是一个大课堂。也许特别多老师和我有同样的感受。当我们努力装饰墙壁时,我们发觉硬汗只是日历的效果。我们应该让小孩成为环境的主人吗?幼儿园是儿童环保启蒙教育的重要场所。我们的老师应依照幼儿的年龄特征和认知特点,充分利用独特的环境资源和条件,并借如今机教育儿童环保。 环境教育与培养儿童日常生活适应相结合是儿童环境教育的特点之一,也是培养幼儿养成良好行为适应的途径之一。我们充分利用日常生活的方方面面,加强儿童日常生活的开展。例如,教小孩们洗手和节水的正确方法,养成洗手后保持水龙头关闭的适应。让小孩们明白水特别难来。假如你不节水,后果是不可想象的。在教学活动中,还要留意浸透环境教育,如故事《小猪怎么样了》教育小孩保护环境,歌《小手娟》,教小孩爱清洁,谈卫生。例如,教育幼儿不会丢掉果皮和污物;它并不嘹亮;说话和走路都特别轻松;爱书和爱玩具是个好适应。在正常情况下,儿童被组织起来搜集罐头,可乐瓶和果冻盒等废物,并使它们成为新颖,有趣,立体和直观的教学玩具。这些都是良好的行为适应和环保的根本要求。我们也特别注重为小孩们制造一个漂亮的环境。首先,活动室通过精心设计和布置,营建出温馨洁净的生活环境,如桌椅,整齐摆放的玩具,保持室内和室外的清洁。同时,它还装饰了漂亮的主题墙面装饰,唤起了小孩们保护环境的迫切愿望。培养小孩的环保认识,实践和行动应结合起来,激发小孩的环保认识,协助小孩更好地理解人与自然的关系,并留意引导幼儿将环保认识转化为自觉行为。我们还充分利用户外环境资源进展教育,组织儿童采摘落叶,组织书籍,玩具等,这也是幼儿保护环境的一个表达。简而言之,老师充分利用小孩们四周的事物,让儿童从小就成为环保主人。