2021最新小班剪纸精选教案 8页

最新小班剪纸精选教案幼儿园小班剪纸教案怎么写？剪纸是中国重要的传统工艺，剪纸也可以创造一个美好的世界。通过这个教案，孩子可以正确使用剪刀、剪纸剪刀和镂空技巧，熟悉基本线条。以下是幼儿园小班剪纸教案资料，欢迎阅读！小班剪纸1活动来源：把孩子从中班提升到大班，是为了巩固孩子对剪刀的正确使用，培养孩子剪纸镂空的技巧。活动目标：1.巩固孩子正确使用剪刀、转纸剪、镂空的技巧，熟悉基线。2.体验剪纸的乐趣。3.能够合理使用各种工具和材料，懂得及时清理桌面。教学重点和难点：递纸剪刀技巧。活动准备：1.体验准备：孩子了解船：帆船、轮船等。2.剪刀、彩纸、浆糊、画纸、废纸篓、视频和图片。活动形式：小组活动，8个孩子参加活动。活动流程：1.通过看视频《我去航海了》激发孩子的兴趣。 引导孩子观察视频中的船。这是什么船？2.展示不同船的图片，让孩子转动纸剪刀，在同一基线上剪下一个物体。3.儿童剪纸，老师巡回指导。1)老师提醒孩子切纸时注意翻纸而不是剪，注意小剪刀要远离他人；活动结束后，工具和材料可以回到原来的位置。2)在活动中注意观察孩子，引导能力强的孩子，尝试裁剪复杂的形状，如何裁剪出不规则的形状；引导能力弱的孩子剪出更简单的形状。4.作品欣赏与评价孩子们把他们的作品贴在展板上。鼓励幼儿介绍自己的作品，欣赏别人的作品。老师：你剪了什么形状的船？船上挖了多少个洞？怎么剪的？(从镂空的形状，递纸剪刀的效果，裱糊的效果，是否注意剪纸等。活动扩展：下一步是在熟练的纸张转移的基础上，引导孩子在基线上切割出不同复杂的形状。活动反映： 通过观察，孩子在整个剪纸过程中非常安静，专注于剪纸。大多数孩子已经能够用剪刀剪出复杂的形状。大部分孩子都能正确使用剪刀翻纸；有一个孩子，纸张转移不是很熟练。他一转身就关机。能力强的孩子已经能够熟练地用剪刀剪出不规则的图形，并仔细转动。有的孩子还把船上的小旗剪下来，特别注意。小班剪纸二设计理念：我们幼儿园开展剪纸活动已经快一年了，但是对于小班剪纸活动，我们还处于试点阶段。作为同龄人，我们都知道小班用剪刀很难。我们也是小班下半学期开始尝试的。我们这学期剪纸研究的重点是“主题背景下的剪纸活动”，所以，我们小班剪纸的起点也在这里。在最近的阶段，我们班的主题是“小花园”，花园里的树和花已经成为我们剪纸的主要内容。在活动中，我们发现孩子们非常仔细地观察着落在地上的树叶。所以我们从孩子们关注和喜欢的内容出发，设计了这个活动。活动名称：小叶子活动目标：1.学会剪叶子的基本形状。2.体验帮助母树的快乐情感。活动准备：一件树母大衣；绿色彩纸；剪刀；双面胶带等活动流程：一、游戏：春风吹 (老师领着孩子到门口)今天，树妈又要和大家玩游戏了！冯春姐姐来了，我们来玩一个叫“春风吹”的游戏。(游戏玩2-3次)二.说说吧1.春风在吹！花儿开了，叶子绿了，但是母树有点不高兴。你猜为什么？树上没有叶子，宝宝会开心吗妈妈？你愿意帮忙吗2.孩子可以加三角叶和婴儿毛吗？4.给宝宝看树叶你觉得树妈现在漂亮吗？树妈妈今天很开心。孩子们一起把树妈妈变得如此美丽。谢谢各位小朋友！来吧！和母树一起去花园，和其他树比较，看看谁漂亮。(看儿歌：春天，离开。)小班剪纸3活动目标：1.通过裁剪和折叠来激发孩子对剪纸的兴趣。2.发展手部动作的灵活性。活动准备：1.一件动物建筑的样品作品，每人一把剪刀。2、作业纸(小班《好朋友》卷二，配套纸工《动物建筑》)每人一张。活动流程：第一，用猜的方法导入，引起孩子的兴趣。 1.老师先让孩子们围成半圆形，说：“动物楼里住着几只动物。让我们猜猜他们是谁。孩子们应该注意他们的眼睛和耳朵。先看看一楼是谁。”2.(模仿大象动作让孩子猜)不知道怎么提示孩子：(这种动物体型巨大，很重)让孩子猜，然后提示答案，以此类推。(我手里拿着演示作品，但是先把动物藏起来，一边猜一边露出来)3.老师：奥运会来了。住在二楼的动物是五环中黑环的吉祥物。(不知道怎么提醒你：它爱竹子.)三楼住着什么动物？(模仿动物)哦，是小白兔。谁住在四楼？(模仿老鼠动作，小朋友猜)小鸡住在最高的楼层。小孩子知道鸡叫什么吗？(让孩子模仿)第二，演示结束后，老师和孩子讲解演示和动手操作。1.孩子们很有能力，能猜出动物的名字。看到这么漂亮的动物建筑，你愿意亲手做一个吗？2.这个孩子和老师一起做这件事。切的时候注意老师说的话。(让孩子回到座位上，分发作业纸和剪刀)和孩子一起复习如何使用剪刀的方法和注意事项。 首先，我们用剪刀沿着黑线剪下这个大方块。(边说边示范)好了，我们来关注一下。里面有什么？(四条黑线)我们要沿着这四条黑线走。嘿，你发现了什么？这两行是什么？(虚线)剪的时候能不能越过这条虚线？哦，孩子们，注意，我们切的时候，不能超过第二条虚线。(切完)我们仔细检查一下，看看四个是否都切好了。然后我们把这两条边对齐，五条都要对齐。(对齐后)小朋友看看，都对齐了吗？最后，我们帮助动物移动。大象住在一楼，因为它们很重，熊猫住在二楼。熊猫最喜欢什么？谁住在三楼？兔子最喜欢什么？(小朋友回答)四楼住着四只小老鼠。谁住在最后一层？(翻完动物)好了，我们美丽的动物建筑完成了。3、完成后，如果有孩子未完成，引导他完成，同时鼓励孩子大胆操作，按虚线折叠成型。第三，展示儿童作品，结束活动。1.对一些切得好、操作仔细的孩子给予表扬，对能力差的孩子给予鼓励。老师：我们来看看哪个小朋友剪的最漂亮，哪个最认真。(-孩子切得好，-朋友做得好，我们拍拍他或她的手.)2、结束后，注意提醒孩子清理垃圾，放入垃圾桶。老师：我们要做一个讲卫生的好宝宝。孩子们应该清理他们桌子上的垃圾。(收拾完)看看我们教室干净不干净？好了，现在的孩子很有能力。让我们赞美自己。小班剪纸4活动目标：1.尽量用“转纸不剪”的方法，用剪刀剪出叶子的形状。2.尽量合理用纸，避免切破纸，以免浪费纸张。 3.培养孩子的观察能力和动手操作能力。4.让孩子感受到快乐和乐趣，在不知不觉中学会知识。活动准备：各种纸板，不同尺寸的衬纸，柳枝剪叶编织图。活动流程：活动开始时，为了丰富孩子的体验，我引导孩子观察了八张不同叶形、不同叶排列的图片，让孩子用身体展示叶子的形状，然后逐一演示切割方法。在送材料上，我在不同尺寸的衬纸上画了不同的树枝，其中一根是编织的柳枝，让孩子们选择自己喜欢的衬纸颜色和剪纸。为了达到目的，我特别提醒孩子合理使用剪纸，尽量避免废纸。孩子们在剪纸的过程中可以尽可能地做到这一点。将近半个小时后，所有的孩子都完成了自己的作品并展示出来。教学反思：1.从活动开始到孩子真正拿起剪刀开始剪，用了将近15分钟。显然，这个时间太长了。但是我总怕孩子早期的经验不够丰富，总担心自己独立剪纸会遇到困难，总想把每件事都做的详细一点。另外，孩子自由选择论文时间，其实也要这么久。2.孩子们在贴剪纸的时候，我注意到两个孩子的作品和衬纸的颜色是一样的，几乎看不到叶子。 我没有及时制止。我计划在分享和交流环节与孩子们讨论，同时改善孩子们的体验。但是经过一次巡视，两个孩子都发现了自己的问题，主动做出了调整。分享环节，我让这两个孩子介绍一下这个小举动，旨在给其他孩子提供参考。3.令人欣慰的是，今天，第一次要求孩子们努力合理使用纸张，努力不浪费纸张。没想到好多孩子都这么干。这证明我似乎低估了幼儿的能力。4.能力强的孩子不仅可以用“转纸不切”的手法，还可以剪出复杂的棕榈形叶子，而能力强的孩子只用三角形、正方形、长方形的纸来表达叶子。能力差异很大，这就要求以后的活动要根据孩子的不同发展水平分组组织，或者在同一活动中由不同水平的人指导。问题改进策略：1.反思当初时间长的原因，最要取消的部分是老师演示剪纸方法的部分，意在引导孩子的剪纸方法，但这似乎禁锢了孩子的思维，剥夺了孩子自由探索的权利。2.活动中过分注重孩子剪真叶，但其实孩子好的剪纸习俗和兴趣更重要，不要强调与现实的相似性。3.在丰富孩子的体验时，观察到的叶子都是正叶，可以从不同的角度提供叶子，甚至可以直接在室外观察，然后展示出来，这样孩子的作品可能会更生动。