2021中班对称剪纸教案模板 8页

中班对称剪纸教案模板手工剪纸艺术历史悠久，是我国的国宝。在教学中，它在激发学生的想象力、培养学生的独创性和大胆细心的性格方面起着重要的作用。我们来看看中产阶级的对称剪纸教案！欢迎查看！中班对称剪纸教案1一、选题及背景：手工制作是一门实践性很强的综合性课程。如果能在课堂上有效地进行教学，就能更好地满足新课程标准的教学要求，让学生在操作中学会用手、用脑，在动作的内化中学会思考、欣赏美、创新和行为。手工剪纸艺术历史悠久，是我国的国宝。在教学中，它在激发学生的想象力、培养学生的独创性和大胆细心的性格方面起着重要的作用。剪纸简单、简洁、明亮、简单、装饰，所以我们学校一直把手工制作作为校本课程的一大特色，包括折纸、剪纸、泥瓦匠等。剪纸从中学开始学习，此时的学生已经具备一定的动手操作能力，能够独立完成作品的设计和制作。这个案例是剪纸教学中最基本的内容。学生可以在学习过程中快速掌握方法和技巧，使学生了解中国民间剪纸的艺术美，弘扬我们民族的优秀艺术传统，增强民族自豪感。教学目标：二、案例描述： (a)教学目标：1.知识和技能学习如何用红纸剪双喜临门，剪下喜字，美化生活。学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和实践能力。2.流程和方法学习折叠法进行设计，通过欣赏进一步了解和掌握剪纸的方法和内涵。帮助学生形成正确的审美能力，培养情操。提高实践能力，培养学生的想象力和创新能力。3.情绪、态度和价值观通过切割快乐的文字，激发兴趣，激发学生对民间剪纸艺术的热爱；我很庆幸自己获得了剪纸的能力。让学生了解民间剪纸艺术，努力继承和发扬民间艺术。(二)教学重点和难点：1.学会在原有的基础上通过折叠设计图案来切割双喜。2.设计各种装饰效果的双喜图案，激发创意思维。(3)教学工具：1.教师准备：多媒体课件、投影、红宣纸、剪刀等。2.学生准备：铅纸、红米纸、剪刀、胶水、双面胶带等。(4)教学过程：第一，故事导入。1.双喜临门的由来 2.问题：现代生活中还能看到双喜吗？它表达的是什么样的心理？3透露话题：插花二、分析与尝试。1.分析hi字符的结构特征(找到对称轴)2.演示快乐人物的折叠方法3.重点讲解快乐人物的切割方法的关键4.学生试图削减双重幸福5.评价学生的作品，找出错误的原因第三，感觉和体验。1.欣赏优秀的民间爱花作品(课件展示)2.浅析民间剪纸的内涵谐音：甚至超过(莲)年，(鱼)喜欢眉(梅)喜欢拍蝙蝠(福)鸡(好运)寓意：石榴(多子多福)、牡丹(富贵)、龙凤(吉祥)3.讲解剪纸制作的步骤：绘画设计-切割雕刻-支撑4.教师演示剪纸制作过程启发学生如何在快乐人物的基础上创造变化第四，想象与创造。1.显示操作要求。请用蕾丝设计一个快乐的角色要求(1)、花边内容不限，要与习字巧妙结合 (2)、形式不限(3)将作品粘贴在白色铅纸上动词（verb的缩写）展示与评价。1.要求学生按要求把自己的作品贴在黑板对应的区域(创意好，形式美，努力)2.选择有代表性的作品，请学生评价，发布金点子3.教师简评不及物动词总结。三、案例反思： 手工强调“以审美为核心”，提出“以兴趣爱好为动力”、“面向全体学生、注重个性发展”等新的教育理念。在教学过程中，我紧紧围绕学生发展的教育理念设定教学目标和要求，运用各种教学方法调动学生，重视学生的实际操作过程，精心组织开放、动态的课堂教学活动，充分发挥学生在活动中的积极参与和信息交流，致力于营造愉快的教学氛围，努力构建和谐、民主、轻松、友好的师生感情。该案例采用现代教学方法，用课件呈现优秀的民间爱花作品，将传统艺术美引入课堂，拓展学生视野，增长知识，为学生感受美、体验美、创造美提供条件。学生可以通过听故事、欣赏和动手操作来感受中国剪纸的内涵和文化。这门课给我留下了深刻的印象。学生的作品让我大为惊讶。他们大胆创新，剪出时代特色，让我意识到，对它感兴趣的老师，如果不了解学生的兴趣，是无法抓住学生的注意力的。如果我们不能吸引学生的注意力，我们就不能上优质课。学生可以积极参与，愿意与同龄人交流，体验剪纸的乐趣。最后，我设计了自评、互评、教师评价等环节，让他们在此基础上进一步改进。学生可以通过这种自主合作学习进一步提高个性发展和团队精神，学习更多新技能。总之，本课从目标的呈现、过程的安排、学习方法的确定，乃至学习成果的呈现等方面进行了精心设计和巧妙安排，突出了美术的审美特征，注重让学生体验和感受剪纸的艺术美，培养学生自主学习的意识和能力。让学生在参与、体验和投入创作的实践中弘扬剪纸艺术。中班对称剪纸教案二活动目标：1、认识写作工作者，激发孩子对父母和其他工作者的尊重和热爱。2.根据文字的对称特点，学会用模板搓削文字、制作宽度：工人。3.提高孩子对文字的敏感度，增强孩子对文字游戏的兴趣。活动准备：工人半字模板一套，剪纸工人一套，剪刀、铅笔、蜡笔等。活动流程：首先，谈导入： 孩子们，你们知道我们幼儿园是谁建的吗？爸爸妈妈有建筑工人，请站起来。(集体致敬：感谢你们建了我们的房子！我们穿的衣服是谁做的？爸爸妈妈是纺织工人，请起立(集体敬礼：谢谢你们给我们做衣服！)我们吃的牛奶和面包是谁做的？不知道也没关系，可以当场问父母。(允许幼儿家长帮忙回答。)老师总结：工人叔叔阿姨们真的很神奇。他们制造我们的孩子吃、穿、玩和使用的所有好东西。第二，学会剪文：工人1.承诺书语言切入主题：为了表达对工人们的感激之情，陶老师特意删减了两个字(秀字：工人们，集体朗读。)我也把文字变成了美好的文字。我们的许多父母也是工人。让我们用灵巧的双手变出“工人”这个词，造出优美的文字，给他们光荣的称号，好吗？2、展示图例，集体观察和分析生产步骤：(1)将矩形纸短边左右折叠，(2)用铅笔沿着印章画出字体的轮廓，引导孩子注意方向！(工字笔朝外，人字笔朝外)(3)用剪刀沿着轮廓剪。3.集体复述剪纸步骤，突出重点，画“眼”，提出做字宽如何操作的问题。请观察并根据例子告诉孩子。4.孩子开始操作，老师巡回指导。 三、作品点评：突出线条工整、色彩统一、装饰创新。第四，给爸爸妈妈送礼，打个招呼。中产阶级符号2.培养孩子动手能力，根据观察到的现象在同龄人中大胆交流。3.让孩子体验独立和创造的能力。4.引导孩子用辅助材料丰富作品，培养大胆创新的能力。5.培养孩子的技能和艺术气质。核心要素：构图对称，手指灵活教学准备：1.长方形和正方形彩色手工彩纸、剪刀、铅笔、胶棒和彩色笔。2.用对称图案装饰的物体和图片。教学过程：首先，欣赏进口：1.用对称的图案展示物体和图片，帮助孩子理解“对称”的含义。2.请欣赏各种图案的对称剪纸作品，观察这些作品的图案特点以及如何裁剪。激发孩子对剪纸艺术的兴趣，帮助孩子理解“对称剪纸”的含义。二、剪纸： 1.老师指导孩子看剪纸图片，介绍对称剪纸方法。(1)沿着中心线折一张长方形彩纸，然后用铅笔画一个小动物图案(可以画自己喜欢的图案，也可以设计其他图案)。老师建议孩子在折叠边上画关节，保持图案连续。(2)沿着图案的轮廓线，先用剪刀剪去中间部分，再剪去外轮廓多余的部分。老师要提醒孩子，线条的关节是不能中断的，展开是一个美丽的对称图案。(3)将剪好的小动物图案贴在另一张纸上，加上喜欢的背景，形成漂亮的剪纸作品。2.请选择一个图案，学习如何对称剪纸。老师提醒孩子正确使用剪刀，并指导他们游览。熟练后，鼓励孩子剪其他图案的对称剪纸。三.演示：儿童剪纸作品贴在主题墙上，让孩子们相互欣赏和评价，也可以用剪纸作品装饰教室环境。区域活动：在手工作业区提供各种对称的剪纸图形和图案供孩子学习模仿，鼓励孩子设计、裁剪出各种对称的剪纸作品。