姥姥的剪纸(公开课)1.ppt 23页

感恩教师:赵倩 姥姥的剪纸 学习目标：1、联系上下文并结合自己的生活，理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了。”这句话的含义。2、能从姥姥的剪纸中感悟姥姥的心灵手巧，勤劳善良和对“我”浓浓的亲情,感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。3、关注生活，常怀感恩之心。 自学思考题：1、课文中，“我是怎样刁难姥姥的？2、从中你又体会到了什么？请同学们带着问题快速地读4-6小节，把相关的语句划出来，可以设身处地地想一想，可以和同学交流一下。 “一天，我用双手死死地捂住姥姥的眼睛，让她摸着剪窗花。” 岂知工夫不大，一幅“喜鹊登枝”就完成了。 喜鹊登枝嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。 “熟能生巧，总剪，手都有准头了！”结合你生活中的体验，说说你对这句话的理解。 数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。 数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。（比喻） 冬练三九，夏练三伏拳不离手，曲不离口只要功夫深，铁杵磨成针读书破万卷，下笔如有神 “密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危险，便用剪纸把我拴在屋檐下。”拴 一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。 一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。 从那时候起，我总是缠着姥姥剪兔子和老牛——蹦跳的兔子，奔跑的兔子，睡觉的兔子；拉车的老牛，耕地的老牛……兔子总是在玩耍，老牛总是在干活儿。我摆弄着各式各样的窗花，对活泼的兔子与敦厚的老牛充满了好感。 一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。 我上学了，小学、中学、大学——越走越远了。但我还是不断收到姥姥寄来的剪纸，其中有一幅是这样的：一头老牛定定地站着，出神地望着，一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。我知道，这是姥姥对我的期待。事实上，我不管走多远、走多久，梦中总不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。 目标检测：1、课文《姥姥的剪纸》具体给我们介绍了、、、、四幅剪纸。从中我们感悟到了姥姥的、和。2、填上恰当的关联词。（1）事实上，我（）走多远、走多久，梦中（）不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。（2）无论何时，无论何地，（）忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境（）立刻变得有声有色。喜鹊登枝老牛驮兔子老牛和兔子啃草老牛望着兔子心灵手巧勤劳善良对“我”的浓浓亲情不管总只要就 谢谢