幼儿园音乐熊与蜜蜂教案___格式2021 11页

幼儿园音乐熊与蜜蜂教案___格式2021幼儿园老师要让幼儿感受音乐中2种不同的形象，合拍的仿照熊走，运用神态及动作自由表现小熊喝蜜时的满足感以及躲避蜜蜂的恐惧感。以下是我整理的幼儿园音乐熊与蜜蜂教案，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。幼儿园音乐熊与蜜蜂教案___一设计意图1、嬉戏选材与创编：(1)本节活动选自许卓娅老师的《制造性律动》一书。原活动是一节韵律活动，我转变为音乐嬉戏，结合音乐将故事“小熊喝蜜”与乐曲相结合，让孩子在与乐曲中快乐的扮演相应角色进行嬉戏(2)嬉戏音乐作品说明：《熊和蜜蜂》的律动选用的音乐是舒伯特的《海琼斯小夜曲》《海琼斯小夜曲》是一首生动活泼，轻松快乐的乐曲，全曲由三段组成：A、段乐曲教平稳，给人以稳步行进的感觉。就像肥胖，笨重的小熊走路时沉重缓慢的样子。B、段乐曲的旋律起伏明显，连贯流畅;好像看到小熊喝蜂蜜时的满足感。C、段乐曲急促紧急、给人一种快速灵敏的感觉;用不同的身体动作表现小熊隐藏起来，悄无声息的情形。 尾声部分的前中部分连贯流畅，后半部分的转折改变则总结性地为乐曲做了一个句号。似乎小熊气喘吁吁逃回了家。(3)嬉戏玩法与规章：A、段音乐时幼儿合拍学小熊走路找蜂蜜。B、段音乐时，创编不同的动作表达喝蜂蜜的满足感。C、段音乐时小熊蹲下躲好，小蜜蜂出来找小熊。尾声部分，小熊逃回家，蜜蜂出来蛰小熊，然后为了可以让嬉戏循环，被蜜蜂蛰到的小熊做蜜蜂，循环嬉戏。2、重难点的设置与处理：教学重点：嬉戏中知道蜜蜂追赶时“小熊”应快速躲避，倾听音乐尾声，遵守乐曲结束时快速回到座位的嬉戏规章。教学难点：小熊喝蜂蜜然后突然看到蜜蜂来需要躲避的心理改变用表情、动作来表现对中班幼儿来说有肯定的难度。教学重难点克服方法：课件演示法、图谱标示法、语言引导法、活动嬉戏化等等。为了让幼儿爱好深厚，我选择了幼儿熟识的卡通动物形象小熊维尼，结合故事制作幻灯片引用到活动中去，以促进幼儿想象，在故事的情境下关心幼儿去熟识乐曲的结构和旋律。二、活动教案活动目标： 1、感受音乐中2种不同的形象，合拍的仿照熊走，运用神态及动作自由表现小熊喝蜜时的满足感以及躲避蜜蜂的恐惧感。2、依据嬉戏情景，借助角色的示意，知道“蜜蜂”追捉时，小熊应躲避不动。3、乐于参加嬉戏，情愿在集风光前大胆表现自己，体验嬉戏的欢乐。活动预备：1、音乐《海琼斯小夜曲》2、课件、图谱3、_、狗熊妈妈胸饰，蜜蜂胸饰活动过程：一、复习歌曲二、演示课件，了解嬉戏的故事情节。1、出示图片师：孩子们，你们看这是谁呀?(熊)这个呢?(蜜蜂)小熊和蜜蜂之间发生了一件好玩的事，我们一起来看一看。2、课件演示师：熊和蜜蜂发生了一件什么事?三、完整观赏乐曲，进一步感知乐曲的旋律和节奏，理解每段音乐所表现的不怜悯节1、师：这件好玩的事藏在一段音乐里，我们一起来听听，哪里是熊出来了?哪里是小熊喝蜂蜜，哪里蜜蜂飞来了?哪里小熊跑回家? 2、完整观赏乐曲3、师：开头的时候是谁来了?什么地方你听出来了?四、分段感知乐曲，创编角色嬉戏动作与图谱。1、师：假如你是小熊，肚子饿的时候是怎么走路的?我们跟着音乐一起来走一走?(幼儿自由行走)师：让我来看看小熊是怎么走的?刚刚有几个熊宝宝走的很像，我们一起来看一看，师：他是怎么走的?有这样走的，嗯，还有那样走的，肚子很饿，能不能走的快?师：我们一起跟这个小熊学一学。师：走不快，一下一下的，我们跟着音乐，看着图谱，一起来做一做师：熊宝宝，我们去找一找吃的2、师：走了半天，瞧!好大一罐蜂蜜呀!熊宝宝，你们怎么喝的?还会怎么喝?师：啊!小熊喝了蜂蜜，感觉怎么样?)师：我们回忆一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些动作?师：我们跟着音乐来做一做。3、师：哎呀!不好了!蜜蜂来了!小熊该怎么办?师：只能蹲在那儿不动，但是蜜蜂飞来飞去，(他心里会怎么样?(很可怕) 师：我们来看看这个熊宝宝怎么表示可怕的?师：熊宝宝们~你们听……4、师：熊宝宝们，我们什么时候才能逃回家?听好，(蜜蜂打哈欠啦)~让我们一起逃回家吧!5、回忆4个嬉戏环节，完整做2遍动作1)师：刚刚老师把这个好玩的故事画了一张图谱。我们听好音乐，看着图谱，在座位上做一做吧!2)师：这一次不看图谱能不能玩?我们一起来试一试。假如你不记得动作了，可以看看(图谱)五、分角色表演完整地跟随音乐做嬉戏师：这是个好玩的嬉戏“熊与蜜蜂”，小熊在玩的时候，假如最终被蜜蜂蛰到了，就要去做小蜜蜂。明白了吗?1、师：嗯，坐了半天，肚子好饿，宝宝们，快跟熊妈妈找东西吃吧!(完整嬉戏第一遍)2、师：哎呀~这个熊宝宝身上怎么多出一个大包?(被蜜蜂蛰了)哎，我可怜的孩子。3、师：其余熊宝宝要留意了啊!似乎没吃饱，我们再去找点吃的吧!(完整嬉戏其次遍)4、师：真难过，又有一些小熊被蛰了，这次出去找蜂蜜可千万要爱护好自己啊!(完整嬉戏第三遍) 5、师：今日被蜜蜂追了那么多次，这个小熊都气喘吁吁的了，让我们一起听着音乐，休息会吧。活动中利用图谱关心幼儿合拍表现熊走以及创编记忆几种表达喝蜂蜜满足感的动作。幼儿园音乐熊与蜜蜂教案___二活动目标：1.初步熟识乐曲旋律，通过熊行走、喝蜜、隐藏等嬉戏情节了解乐曲结构。2.依据嬉戏情景，借助角色的示意，知道“蜜蜂”追捉时，小熊应躲避不动。3.乐于参加嬉戏，情愿在集风光前大胆表现自己，体验嬉戏的欢乐。活动预备：1.音乐《海琼斯小夜曲》2.课件、图谱3._、狗熊妈妈胸饰，蜜蜂胸饰活动过程：一、复习歌曲二、演示课件，了解嬉戏的故事情节。1.出示图片，师：孩子们，你们看这是谁呀?(熊)这个呢?(蜜蜂)小熊和蜜蜂之间发生了一件好玩的事，我们一起来看一看2.课件演示师：熊和蜜蜂发生了一件什么事? 三、完整观赏乐曲，进一步感知乐曲的旋律和节奏，理解每段音乐所表现的不怜悯节1.师：这件好玩的事藏在一段音乐里，我们一起来听听，哪里是熊出来了?哪里是小熊喝蜂蜜，哪里蜜蜂飞来了?哪里小熊跑回家?2.完整观赏乐曲3.师：开头的时候是谁来了?什么地方你听出来了?三、分段感知乐曲，创编角色嬉戏动作与图谱。1.师：假如你是小熊，肚子饿的时候是怎么走路的?我们跟着音乐一起来走一走?(幼儿自由行走)师：让我来看看小熊是怎么走的?刚刚有几个熊宝宝走的很像，我们一起来看一看，师：他是怎么走的?有这样走的，嗯，还有那样走的，肚子很饿，能不能走的快?师：我们一起跟这个小熊学一学。师：走不快，一下一下的，我们跟着音乐，看着图谱，一起来做一做师：熊宝宝，我们去找一找吃的2.师：走了半天，瞧!好大一罐蜂蜜呀!熊宝宝，你们怎么喝的?还会怎么喝?师：啊!小熊喝了蜂蜜，感觉怎么样?) 师：我们回忆一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些动作?师：我们跟着音乐来做一做。3.师：哎呀!不好了!蜜蜂来了!小熊该怎么办?师：只能蹲在那儿不动，但是蜜蜂飞来飞去，(他心里会怎么样?(很可怕)师：我们来看看这个熊宝宝怎么表示可怕的?师：熊宝宝们~你们听……4.师：熊宝宝们，我们什么时候才能逃回家?听好，(蜜蜂打哈欠啦)~让我们一起逃回家吧!5.回忆4个嬉戏环节，完整做2遍动作(1)师：刚刚老师把这个好玩的故事画了一张图谱。我们听好音乐，看着图谱，在座位上做一做吧!(2)师：这一次不看图谱能不能玩?我们一起来试一试。假如你不记得动作了，可以看看(图谱)四、分角色表演完整地跟随音乐做嬉戏师：这是个好玩的嬉戏“熊与蜜蜂”，小熊在玩的时候，假如最终被蜜蜂蛰到了，就要去做小蜜蜂。明白了吗?1.师：嗯，坐了半天，肚子好饿，宝宝们，快跟熊妈妈找东西吃吧!(完整嬉戏第一遍)2.师：哎呀~这个熊宝宝身上怎么多出一个大包?(被蜜蜂蛰了)哎，我可怜的孩子。 3.师：其余熊宝宝要留意了啊!似乎没吃饱，我们再去找点吃的吧!(完整嬉戏其次遍)5.师：今日被蜜蜂追了那么多次，这个小熊都气喘吁吁的了，让我们一起听着音乐，休息会吧。活动中利用图谱关心幼儿合拍表现熊走以及创编记忆几种表达喝蜂蜜满足感的动作幼儿园音乐熊与蜜蜂教案___三活动目标：一、初步熟识乐曲旋律，通过狗熊行走、喝蜜、隐藏等嬉戏情节，了解乐曲结构，感受A段、B段、C段乐曲的不同性质。二、在熟识乐曲基础上，尝试为乐曲配乐器进行演奏。三、培育幼儿大胆表现音乐，体现音乐节奏的欢乐。活动预备：1、曾组织幼儿观看录像或图片，了解小熊的外形特征，仿照熊走路的动作。2、录音机、磁带;幻灯机、幻灯片;蜜蜂头饰一只。活动过程：一、熟识乐曲，了解嬉戏情节1、老师讲解并描述嬉戏情节：小熊来到树林，意外地发觉了一罐蜂蜜。正值它吃得兴致勃勃的时候，蜜蜂追来了，小熊吓得抓紧躲起来，纹丝不动。最终它趁蜜蜂打哈欠不留意的时候，抓紧逃回了家。 2、老师边放乐曲边放映幻灯片。二、观赏乐曲，分解练习动作1、小熊是怎样走路的?(老师做熊妈妈，带领幼儿随A段音乐合拍地仿照熊走路的动作)2、小熊和喝到香甜的蜂蜜，它心理怎么样?可以怎样来表现?(引导幼儿按B段乐句表现小熊和蜂蜜后的满足感，启发幼儿运用不同的神态及动作来表现，如抹嘴、拍肚皮、添嘴等)3、小熊偷吃蜂蜜被蜜蜂发觉，心里感觉怎么样?它是怎么隐藏的?①引导幼儿用静止的动作及恰当的神态表现小熊紧急、可怕的样子。(教案出自：屈老师教案网)如：一头扎进树洞里、躲在树后、跳进草丛、闭上眼、抱着头等。②请个别幼儿表演隐藏动作。老师有意识地请做得好的或作的与别人不同的幼儿表演，并启发他们用语言说明自己的动作，如我可怕得浑身颤抖等。③集体跟随C段音乐做动作，鼓舞幼儿自由表现小熊隐藏的姿势以及恐惧感。三、完整地跟随音乐做嬉戏1、老师提示幼儿依据乐曲改变做出相应的动作，并留意动作的合拍、协调。 2、老师表扬富有制造力的幼儿，并请他们将创编的隐藏动作及表现得恐惧感神态表演给大家看。3、老师戴上蜜蜂头饰扮演蜜蜂，(教案出自：屈老师教案网)幼儿扮演小熊，共同进行嬉戏。在乐曲快结束时，老师以追捉形式督促幼儿快速回到座位。四、音乐与乐器探究1、出示三段节奏普，让幼儿在乐曲ABC段中找出相符合的节奏。2、尝试大胆地跟着音乐拍打节奏。3、倾听三种乐器的音响特征，选择合适的乐器配合音乐4、乐器探究与熟识5、乐器合奏：熊和蜜蜂幼儿园教案