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- 2022-06-16 12:39:35 发布
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幼儿园活动区域游戏优秀实例游戏名称:表现性活动区游戏:蜜蜂家园年龄班:中班游戏来源《指南》中指出,教师要为幼儿的学习与发展提供机会和条件,注重激发和保护幼儿的求知欲和学习兴趣,调动幼儿学习的积极性和主动性。本学期我班开展了主题活动“有趣的昆虫”,孩子们对各种各样的昆虫产生了浓厚的兴趣。特别是对幼儿园内常见的蜜蜂问题最多,蜜蜂住在哪?蜜蜂的家里有谁?蜜蜂怎样采蜜……针对孩子们提岀的问题,我们进行了讨论,决定开展蜜蜂家园的区域活动,设计一个蜂巢,然后孩子们进行角色扮演,模仿蜜蜂的生活,在游戏中探索蜜蜂、了解蜜蜂。预期目标1.恵欢扮演活动,在扮演过程屮提高探索、发现的能力。2.通过模仿蜜蜂的生活增进对蜜蜂生活习性的了解。3.增进幼儿的合作交往能力。蜂王“产卵”材料投放1.用纸箱制作的蜂巢。2.蜜蜂幼虫穿的连体衣。3.蜜蜂酿蜜的罐子、装蜂蜜的碗。4.幼儿制作的花。蜜蜂宝宝到处乱爬游戏玩法1.布置游戏场地,幼儿分工,装扮自己。2.分角色模仿蜂王、工蜂、幼虫的生活。工蜂采蜜•游戏推进一:观察分析观察:第一次游戏,孩子们玩的很开心。蜂王在“产卵”,就是将报纸塞进肉色的丝袜里,做成一个细长的“卵”。他将做好的“卵”随意的放在地上。过了一会儿,他就出来逛了一圈,先跟“蜜蜂宝宝”说说话,又去看工蜂酿蜜,然后慢悠悠的
回到蜂巢内,有开始“产卵”。两只工蜂在采蜜、酿蜜,他们提着小篮子飞来飞去到花丛中到处采蜜,他们拔出一朵花,把花瓣对准篮子抖一抖,然后又把花放回去,这样表示采蜜。釆了好多蜜后,他们飞回来喂蜂王和蜜蜂宝宝吃蜂蜜。然后又飞出去采蜜。两只蜜蜂宝宝穿着连体服,一人选了蜂巢的一格,在里面睡觉,饿了就叫“蜜蜂阿姨”喂他们喝蜂蜜,两人还一起聊天,然后他们还像虫子一样蠕动着爬出蜂巢,在空地上爬来爬去。各个游戏角色之间没有太多的交流,大部分时候都是自己玩自己的。分析:这是一个孩子们自己的游戏,从材料的准备到玩法都是孩子们决定的,充分体现了自主性。在游戏的准备阶段,孩子们讨论了要准备哪些材料,蜂巢由老师帮忙做,孩子们做许多的花、草地,接着讨论角色可以有蜂王、工蜂、幼虫,然后讨论了每个角色可以做什么事情。孩子们对此游戏充满了期待,所以此游戏材料一投放,就受到孩子们的喜爱。从孩子们玩的情况来看,孩子们喜欢这种较自由、宽松的游戏,但对每种角色的玩法还不是特别明确。在讨论屮,孩子们大胆的提出了自己的想法和建议,对游戏玩法和规则做进一步调整,这正是幼儿敢于也能够成为游戏主人的一种表现。调整游戏规则:1•大家一起布置场地;2•选择角色;3•蜂王要在“蜂巢”里产卵,喝蜂蜜,看书,但是不能离开“蜂巢”,要做什么事情可以请工蜂帮忙;4・工蜂要辛勤地工作,要采蜜、酿蜜,还要照顾蜂王和蜜蜂宝宝;5.蜜蜂宝宝可以睡觉、聊天、看书等,但是不能离开“蜂巢”。拓展游戏情节:蜜蜂是怎样采蜜和酿蜜的呢?可以怎样更形象。调整推进(附图)布置花园蜂王“产卵”、宝宝聊天•游戏推进二:蜜蜂宝宝看书
观察分析调整推进(附图)观察:今天的蜂王很认真地在“产卵”,时不时就有一只小工蜂拿来蜂王浆喂她吃,述会拿书本给她看,述真有点“王”的样子。两只小工蜂楷奇和俏俏非常忙碌,一会儿采蜜,一会儿酿蜜,一会儿喂宝宝。玩了一会儿后,俏俏叫住了楷奇,俏俏说:“我们来分工一下吧。你去外面采蜜,然后把采好的蜜给我。我就专门在家里酿蜜。好吗?”楷奇很爽快的答应了,然后就飞出去采蜜了。不一会儿,楷奇就飞回来了,嘴里喊着“蜜来啦!蜜来啦!”然后就把“小桶”里的“蜜”倒到了一个罐子里,又飞走了。俏俏拿着装满“蜜”的罐子,小心翼翼的把“蜜”倒入另一个罐子,她把两个罐子倒来倒去,很认真地在“酿蜜”。两只蜜蜂宝宝是最舒服的,一会儿睡觉,一会儿仲出头来聊天,饿了就叫“蜜蜂阿姨,我肚子饿了,我要喝蜂蜜”。俏俏小工蜂就送来了一碗蜜。蜜蜂宝宝世政想看书,就叫“蜜蜂阿姨,请帮我拿一本书”。俏俏小工蜂就送来了一本书。世政说:“这本书我没看过啊。”俏俏想了想说:“着本书我看过,要不,我给你讲吧。”世政说:“太好了。谢谢你,蜜蜂阿姨。”工蜂俏俏是最忙的,既要酿蜜,又要照顾蜜蜂宝宝和蜂王。分析:制定了游戏规则后,孩子们玩的更加有序,趣味性也增加了。在玩的过程中,孩子们在不断丰富游戏内容,创设游戏情节。蜂王除了“产卵”还可以看书,稍作休息。两只小工蜂开始会分工了,会轮流做采蜜、酿蜜和照顾宝宝的工作,这样就不会出现两只工蜂都出去采蜜,没人照顾宝宝的情况。而且他们还增设了给宝宝讲故事的情节,使游戏更加有趣,幼儿之间的互动性强。在幼儿交流的过程屮,他们的社会性得到了很好的发展,会使用礼貌用语,有需要时会说“请”,还会说“谢谢”。他们完全投入到游戏中去,并且科学的展现蜜蜂的生活习性,蜜蜂宝宝都在自己的巢内,是被照顾的,工蜂采蜜时用一根手指放在嘴前模仿蜜蜂吸花蜜。他们还提出了一个问题:工蜂要怎样分工会更加合理呢?在家的小工蜂太忙了。在材料的准备上,孩子们提出要给蜂巢做一个门。于是孩子们和老师一起动手用纸箱做了个门,还在门的两边固定了大积塑,让门立住不倒。游戏规则也进行了调整,对工蜂的工作进行了更加详细的分工:一只小工蜂负责采蜜和酿蜜,另一只小工蜂负责照顾宝宝和蜂王,以及巡逻,保护蜂巢安全。在拓展游戏情节时,孩子们又提岀了问题:蜜蜂是怎样采蜜的,除了用手指模仿小蜜蜂采蜜,还可以用什么来采蜜?工蜂发现蜜源后,怎样通知同伴?
观察分析调整推进(附图)观察:今天的蜂王很认真地在“产卵”,时不时就有一只小工蜂拿来蜂王浆喂她吃,述会拿书本给她看,述真有点“王”的样子。两只小工蜂楷奇和俏俏非常忙碌,一会儿采蜜,一会儿酿蜜,一会儿喂宝宝。玩了一会儿后,俏俏叫住了楷奇,俏俏说:“我们来分工一下吧。你去外面采蜜,然后把采好的蜜给我。我就专门在家里酿蜜。好吗?”楷奇很爽快的答应了,然后就飞出去采蜜了。不一会儿,楷奇就飞回来了,嘴里喊着“蜜来啦!蜜来啦!”然后就把“小桶”里的“蜜”倒到了一个罐子里,又飞走了。俏俏拿着装满“蜜”的罐子,小心翼翼的把“蜜”倒入另一个罐子,她把两个罐子倒来倒去,很认真地在“酿蜜”。两只蜜蜂宝宝是最舒服的,一会儿睡觉,一会儿仲出头来聊天,饿了就叫“蜜蜂阿姨,我肚子饿了,我要喝蜂蜜”。俏俏小工蜂就送来了一碗蜜。蜜蜂宝宝世政想看书,就叫“蜜蜂阿姨,请帮我拿一本书”。俏俏小工蜂就送来了一本书。世政说:“这本书我没看过啊。”俏俏想了想说:“着本书我看过,要不,我给你讲吧。”世政说:“太好了。谢谢你,蜜蜂阿姨。”工蜂俏俏是最忙的,既要酿蜜,又要照顾蜜蜂宝宝和蜂王。分析:制定了游戏规则后,孩子们玩的更加有序,趣味性也增加了。在玩的过程中,孩子们在不断丰富游戏内容,创设游戏情节。蜂王除了“产卵”还可以看书,稍作休息。两只小工蜂开始会分工了,会轮流做采蜜、酿蜜和照顾宝宝的工作,这样就不会出现两只工蜂都出去采蜜,没人照顾宝宝的情况。而且他们还增设了给宝宝讲故事的情节,使游戏更加有趣,幼儿之间的互动性强。在幼儿交流的过程屮,他们的社会性得到了很好的发展,会使用礼貌用语,有需要时会说“请”,还会说“谢谢”。他们完全投入到游戏中去,并且科学的展现蜜蜂的生活习性,蜜蜂宝宝都在自己的巢内,是被照顾的,工蜂采蜜时用一根手指放在嘴前模仿蜜蜂吸花蜜。他们还提出了一个问题:工蜂要怎样分工会更加合理呢?在家的小工蜂太忙了。在材料的准备上,孩子们提出要给蜂巢做一个门。于是孩子们和老师一起动手用纸箱做了个门,还在门的两边固定了大积塑,让门立住不倒。游戏规则也进行了调整,对工蜂的工作进行了更加详细的分工:一只小工蜂负责采蜜和酿蜜,另一只小工蜂负责照顾宝宝和蜂王,以及巡逻,保护蜂巢安全。在拓展游戏情节时,孩子们又提岀了问题:蜜蜂是怎样采蜜的,除了用手指模仿小蜜蜂采蜜,还可以用什么来采蜜?工蜂发现蜜源后,怎样通知同伴?
自己动手装饰、固定门采蜜请喝蜂蜜蜂王可以看书蜜蜂阿姨讲故事•游戏推进三:观察分析观察:今天的蜂王将做好的“卵”整整齐齐地放在蜂巢中的一格。裕博扮演的工蜂发明了新的采蜜方法,他觉得用手指来采蜜不太像,所以找来了一根吸管放在嘴边,当成蜜蜂的吸管嘴巴,这样来采蜜,然后嘴边还要使劲做吸的动作,特别形象,完全把自己融入到角色中,真的就把自己当成了一只小蜜蜂。还有博新扮演的另一只工蜂在打扫蜂巢,拿着一块抹布到处都擦得干干净净的。然后采蜜的工蜂裕博回来了,对着博新一边跳舞一边说“门口花蜜,门口有花蜜”。他想和博新交换工作,可是,博新不愿意出去采蜜,还是继续打扫卫生。裕博也想打扫卫牛,两个人争执了好一会儿,然后裕博他就去酿蜜了。不愿意再去采蜜。两只蜜蜂宝宝先舒服的睡了一觉,然后喝了蜂蜜,吃饱后,又看了一会儿书。接着他们就开始聊天了,家铭说:“我好想出去哦。”秉正说:“可是,我们是蜜蜂宝宝,我们是不能出去的啊!”家铭说:“蜜蜂宝宝也是会长大的啊,长大了就可以出去了。”秉正说:“那我们什么时候能长大呢?”分析:随着游戏的逐步深入,孩子们在不断的拓展游戏情节和创新游戏玩法,然
后他们能通过各种手段尝试去解决游戏中出现的问题,使游戏越来越好玩,孩子的自主性得到了充分的体现。比如说用吸管来采蜜,跳8字舞,分享蜜源,还有清扫蜂巢。但是孩子们还是喜欢新鲜事物的,当出现新玩法时,大家都想玩,对于从一开始就有的采蜜活动不太感兴趣了,对新增加的打扫活动特别喜欢,而且不愿意协商。在游戏后的谈话中,孩子们各抒己见,有的建议可以一起玩,有的建议交换玩。整个过程,老师不需要“教”孩子怎么做,孩子们自己想出了解决的办法。老师只是将他们的提议进行整理,充分的尊重了孩子,游戏真正的成为了孩子们的游戏,老师也真正的成为游戏的支持者和引导者。调整游戏玩法:蜜蜂宝宝可以把身体从蜂房里伸出来,脚还在里面就不算跑出来了,但是不能整个人爬到外面,因为蜜蜂宝宝是不会乱跑的。调整游戏规则:两只小工蜂要分工,轮流做打扫、采蜜、酿蜜、巡逻、照顾的工作。拓展游戏情节:蜜蜂宝宝可以“长大”变成工蜂,出去采蜜。调整推进(附图)蜜蜂宝宝爬出来一起看书,身体的另一半还在里面哦
跳8字舞用吸管采蜜随着游戏的不断推进,情节也越来越丰富,蜜蜂发现远和近的蜜源会有什么不同表现的,会跳什么舞;蜜蜂宝宝是会长大的,会变成蛹最后变成蜜蜂,在游戏中可以怎样表现……,当然,问题也随之出现了,蜜蜂宝宝变成工蜂后,工蜂会越来越多,就没有蜜蜂宝宝了,谁來当蜜蜂宝宝呢?那么多的工蜂如何来分工呢……在整个游戏的开展和推进过程中,科学的展现了蜜蜂的生活习性,孩子们积极主动,参与性强。作为游戏的主人,通过不断的调整材料、玩法,孩子们发现问题、解决问题的能力得到了提高,自主性、社会性等各方而得到了发展。
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