五年级上语文教学实录-21诺贝尔苏教版.docx 4页

五年上文教学-21教版前：：国假干什么？生1：到外婆家玩生2：出游西湖生3：上趣班、琴生4：文、做奥数⋯⋯：出游景，在家，都挺充。老几天也在家学到了很多。手机：（以色列人达尼埃赫特曼以准晶体得2011年化学）上声响起。：今天我就来一个人——生：。板：21诺贝尔：国前学了第一，同学能文了一件什么事？生1：明炸，立嘱，立。生2：看到工人开山很辛苦，大后将明炸作身趣，并立下嘱，立，将自己一生奉献科学。：的真好。明炸分哪三个段，同学能一？（引用“先”、“接着”、“最后”回答。） 生：诺贝尔先发明爆炸油，接着发明黄色炸药和雷管，最后发明爆炸力更大的炸药。师：课件播放诺贝尔名言：“我的理想是为人类过上更幸福的生活而发挥自己的作用。——诺贝尔”生齐读。布置自读课文：默读课文5-9自然段。要求：画出你最感动的地方，在旁边写下自己的阅读体会，感受诺贝尔是怎样的一个人。师引导学生交流默读感受。生1：“1864年9月3日，诺贝尔实验室在一声巨响中化为灰烬。诺贝尔的弟弟被炸死，父亲被炸成残废，但诺贝尔毫不气馁。”从这几句话中可以看出诺贝尔不畏危险、坚忍不拔。师相机板书：坚忍不拔。生2：“突然，一个满身鲜血的中年人冲出浓烟，高举双手呼喊着：‘成功了！成功了！’他，就是诺贝尔。”从这几句话中可以看出诺贝尔是一个为了理想与成功舍生忘死的人。师相机板书：舍生忘死。生3：“经过四个年头几百次的失败，到1867年的秋天，终于制造出能够安全运输的固体炸药——黄色炸药。”从这句话中可以看出诺贝尔是一个不怕失败的人。师：诺贝尔的这种不怕失败、坚忍不拔的精神令人敬佩。 ：在明程中，弟弟被炸死、父被成残，他仍然工作，道他是个石心的人？（不，他是个情感丰富、理想定的人。）（播放件：我的理想是人上更幸福的生活而自己的作用。——）引学生朗名言。：在明了黄色炸之后，停下了研究炸的工作了？生：没有，他又研究明了爆炸力更大的炸。：那么，成功了？相机引学生朗“有一次，他在室里⋯⋯完了”朗比分析：（件播放：1、文第九自然段内容；2、突然，一个人走出烟。他，就是。）：两名学生分朗。疑：哪句好？生1：原文好，“身血”表明危大.生2：原文好。“冲”、“成功了！成功了！”写出了因成功而的心情，而第2句没有。：除了明了炸外，有什么成就？生1：一百多明。生2；立。：我从中又可以看出的哪些品？生：科学。（教板） 师讲述诺贝尔为人类奉献的一生。（播放课件：诺贝尔画像、名言。背景音乐响起。）师：学习本文，相信同学们都对诺贝尔先生有了很深的了解，请大家根据本课材料为他写一个小传。提示写小传的要求：国家、身份、出生时间，逝世时间。（引导回顾诺贝尔一生功绩，重点回顾发明炸药三个阶段）生动笔写小传。十分钟后纷纷举手。师：请同学们停下笔，没有完成的课后再写，请看老师用简笔画出的诺贝尔先生的墓碑。（诺贝尔Nobel1833.10-1896.12）师强调：诺贝尔先生一生没有照过相，他的墓碑上也没有写下他的功绩，但同学们已经为我们的诺贝尔先生补上了小传。下面就请一位同学将自己的小传贴上诺贝尔的墓碑，深情地读出来。刚才这位同学读得真感人。下面请大家都拿起自己的小传，饱含情感地将它读出来。布置作业：1、完成、修改诺贝尔先生的小传；2、推荐阅读：《诺贝尔》