桦林贝尔幼稚园小班思维游戏展示课教案(定稿) 4页

桦林贝尔幼稚园小班思维游戏展示课教案班级：企鹅班执教人：蒲虹燕时间：2011年12月29日活动一：配对对（图形评价）活动名称：魔术变变变活动目标：1.能分辨相似图案之间的细微差异，正确判断图案的异同。2.通过有趣的游戏情景引发幼儿参与的兴趣，从而发展幼儿细微的观察能力，提高幼儿对图形的判断能力。活动准备：手偶小猴子，魔术帽，黄边大卡片12张（4组，每组3张），魔术袋2个活动过程：一、课前律动，儿歌《五只小猴荡秋千》。二、引入活动：故事情节导入。1.老师扮演成魔术师“咪咕”出场，激发幼儿的兴趣。A.魔术师“咪咕”出场。师：我是魔术师“咪咕”，今天我要给企鹅班的小朋友变魔术，我喜欢变小朋友身边的一些东西。B．魔术师咪咕变出铅笔。师：叽里咕噜，叽里咕噜，叽里咕噜变。C.老师出示铅笔的卡片，贴在黑板上。师：这是什么？幼儿反馈。2.出示小猴子手偶。A.师：我一个人变魔术一点也不好玩。B.小猴子出场。师以小猴子的口气说：我小猴子，来也。师以小猴子的口气说：我小猴子也会变魔术，我要和“咪咕”比赛看谁变得更好。师说：叽里咕噜，叽里咕噜，叽里咕噜变。3.教幼儿观察的方法，并找出不一样的卡片。（出示铅笔）A.老师出示铅笔卡片。师以小猴子的口气说：可是，我小猴子的魔术没学精，我变的铅笔和其它两支不一样。B.让幼儿从3张相似的图卡中找出与其它2张不一样的的图卡。师：请小朋友从上到下，从左到右的观察颜色、图案有哪里不一样的铅笔就是小猴子变的。师：哪支铅笔是小猴变的呢？（1人）师：某某某，你真棒！（师和全班幼儿鼓励，回答对问题的小朋友。）4.幼儿操作。（1）游戏：寻找小猴子1（找不同）。（出示帽子）（1人）A.出示帽子图卡。师：叽里咕噜，叽里咕噜，叽里咕噜变。师：我和小猴子变的东西，都藏在黑板的后面，我把它给拉出来。黑黝黑黝黑哟我拉出来了。--师将3张帽子图卡贴在黑板上。B.引导幼儿观察图卡，并找出不一样的那张图卡。师：我们从上到下，从左到右仔细找一找颜色，图案不一样的帽子，就是小猴变的。4 师:哪个杯子是小猴变出来的?师：小猴变的杯子哪里不一样？C.找到不一样的帽子后，全班幼儿学小猴的动作。（1）游戏：寻找小猴子2（找不同）。（出示布娃娃和椅子）(8人)A.出示图卡布娃娃和椅子。师拿出魔术袋，变魔术。--师让幼儿观察魔术袋没有装东西的一面。B．变出布娃娃。师：叽里咕噜，叽里咕噜，叽里咕噜变。出示布娃娃图卡。是将图卡贴在黑板上。C．变出椅子。师：叽里咕噜，叽里咕噜，叽里咕噜变。出示椅子图卡。D.师请6个小朋友，来拿布娃娃和椅子图卡。E．引导幼儿观察6张图卡，找出不一样的图卡。师：图卡上有什么？（椅子，布娃娃）师：小朋友仔细观察一下，哪一个布娃娃和其它的布娃娃不一样？师：为什么？——师鼓励回答正确的幼儿。师：小朋友仔细观察一下，哪一张椅子师小猴子变出来的。师：为什么？——找到不一样的椅子后，全班幼儿学小猴的动作。——全班幼儿放鞭炮鼓励自己。活动二：多彩的世界（图形记忆）活动名称：猜猜我在哪里活动目标：1.引导幼儿准确记忆复杂的颜色组合，找出相应的木偶卡片，发展图形记忆能力。2.引导幼儿准确记忆图案的形状和位置，发展幼儿观察力和图形记忆能力。活动准备：木偶图卡10张（其中：2张粉红帽和紫色鞋子的木偶，2张绿色帽子和黄色鞋子的木偶），一列小火车，4幢小房子，粉笔。活动过程：一、律动：《小木匠》。师：刚刚小朋友都很棒，我们一起来唱《小木匠》庆祝一下！二、引入活动：情景导入。师：小木匠叮叮当当的做了很多的小木偶，准备送给企鹅班的小朋友。三、游戏：捉迷藏。1．从3个小木偶中找1个小木偶。（1人）A．师出示一张小木偶（红帽子，黄衣服，蓝鞋子小木偶）让幼儿观察。师：我们从上到下的看一看，小木偶戴的是什么颜色的帽子，穿的什麽颜色的衣服。穿的什么颜色的鞋子呢？--幼儿反馈。师：小木偶可调皮了，他藏起来了。要请小朋友把刚刚我们看到的小木偶找出来。--幼儿从3个不同颜色小木偶中找出红帽子小木偶。（红帽子木偶，绿帽子木偶，粉红帽子木偶）4 2．从4个小木偶中找1个小木偶。（2人）A．师出示一张小木偶（绿色帽子，粉红色衣服，黄鞋子小木偶）让幼儿观察。师：小木偶要和小朋友“捉迷藏”，我数1、2、3小朋友要闭上眼睛不许偷看。当小朋友听到“叮咚、叮咚、叮咚”的声音是才睁开眼睛。A.幼儿找木偶。师：找找刚刚我们看到的小木偶在哪里？--幼儿反馈。--是鼓励回答正确的小朋友（做冰棍）。四、游戏：猜猜我在哪里1.游戏：木偶排队：记忆2个木偶的颜色、图案和准确的位置。（1人）师：小木偶和小朋友玩的可高行了，但现在要排队买火车票回家。1号位：粉红帽子木偶2号位：蓝帽子木偶A.师：小木偶已经排好队了。师:我们现在来看一看1号位和2号位的小木偶的帽子和鞋子是什么颜色呢？--幼儿反馈。师：一二三，小木偶不见了。（老师边说话便将小木偶的背面朝上）B.让幼儿回忆粉红色帽子的木偶在第几位。师：小木偶要考一考小朋友。--师出示另一张粉红的帽子的小木偶。师：这个小木偶排在第几位？排第1号位。2.游戏：坐火车：记忆3个木偶的颜色、图案和准确的位置。（1人）A.师出示火车图片。--师播放火车的声音。师:什么声音？幼儿反馈。--师出示火车图片，并贴在黑板上。师：有几节车厢。幼儿反馈。师：可以坐3个小木偶。B.小木偶坐火车。师：小木偶现在坐着火车回家。师：我们仔细看一看1、2、3节车厢里坐什麽颜色的木偶？--幼儿观察时，我指着木偶的帽子，让幼儿记忆3个木偶的正确顺序。1号位：黄帽子木偶2号位：绿帽子木偶3号位：蓝帽子木偶师:突然，火车钻入黑黑的隧道里。（老师边说话便将小木偶的背面朝上）C让幼儿回忆绿色帽子的木偶在第几位。.师：小木偶要考一考小朋友。--师出示另一张绿色帽子的小木偶。师：这个小木偶排在第几位？排2号位。——师表扬回答正确问题的幼儿。3.游戏：猜猜我住哪里：记忆4个木偶的颜色、图案和准确的位置。（1人）A.师出示房子图片。师播放火车的声音。师:火车进站了，小木偶下车回家了。--师出示房子图卡，并贴在黑板上。师：有几幢房子。幼儿反馈。4 师：每幢房子只住一个木偶。师：可以住4个小木偶。B.小木偶休息。师：小木偶现在坐着火车回家。师：我们仔细看一看1、2、3、4幢房子里住什麽颜色的木偶？--幼儿观察时，我指着木偶的帽子，让幼儿记忆4个木偶的正确顺序。1号位：黄帽子木偶2号位：蓝帽子木偶3号位：绿帽子木偶4号位：粉红色木偶师:小木偶玩累了，要去休息。（老师边说话便将小木偶的背面朝上）C让幼儿回忆粉红色帽子的木偶在第几位。.师：小木偶要考一考小朋友。--师出示另一张粉红色帽子的木偶。师：这个小木偶排在第几位？排4号位。——师表扬回答正确问题的幼儿。老师总结：活动一：“魔术变变变”是让幼儿在游戏中“同中求异（在相似的图形中找到最不相同的地方）”主要发展幼儿细微的观察能力，提高幼儿对图形的判断能力。而且让幼儿按从上到下，从左到右的顺序来观察，从颜色、图案来观察比较事物的异同。活动二：“猜猜我在哪里”是让幼儿通过一系列的游戏，引导幼儿准确记忆复杂的颜色组合和记忆图案的形状和位置，发展幼儿观察力和记忆力。学习整体记忆法（指从上到下的记忆方法）4