大班语言《月亮姑娘做衣裳》教案与反思 3页

大班语言《月亮姑娘做衣裳》教案与反思活动目标：1、懂得故事内容，学习描述月亮变化的语句；2、初步明白故事中比如手法的运用；活动预备：自制夜晚天空的背景图，月亮变化图；活动过程：1、以猜谜语的形式导入活动；“有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么.晚上抬头向天看；”2、老师完整表达故事一遍；这个故事题目叫什么.故事里说了件什么事.3、老师运用图片讲故事，帮忙幼儿懂得故事内容；(1)月亮姑娘为什么要做衣裳.(2)月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳.(3)月亮姑娘她是怎么变的呢.4、老师利用教具再次表达故事；月亮姑娘是怎么样变化的.〔引导幼儿学习月亮变化的词句；如：细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛；好像弯弯的镰刀等；〕5、向幼儿介绍故事中的比如手法；(1)故事里把月亮姑娘比作什么.这样的比如好听吗.好在哪里.(2)你有观看过月亮吗.你觉得它像什么.启示幼儿晚上观看月亮的变化并用图画作记录；附：故事夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑 娘的眉毛；凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上，月亮姑娘想：我仍是找一位裁缝师傅做件衣裳吧；裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取；过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，惋惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上；裁缝师傅准备给她重新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取；五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的象只小船；她来取衣裳，衣裳做得更漂亮了，惋惜月亮姑娘连套也套不上；裁缝师傅涨红了脸，说：“我只好重做了；”又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，象一只圆盘那样，吃了一惊“啊，你又长胖了.”裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：“唉.你的身材量不准，我没法给你做衣裳了；”原先，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在仍穿不合身的衣裳；你看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只虽顺晚上才悄悄地露面；反思：本活动我觉得有三个特色：1、激发爱好；让幼儿充分发挥积极主动性，用猜想、熟识、懂得的过程，激发幼儿的爱好及充分发挥他们的想象才能；2、提升才能；在想象表达中表达个别差异性的问题，才能弱的幼儿可以简洁表达;才能强的幼儿可以较详细表达，他们在自己原有的才能上进行了提升；3、体会重构；这是一个老教材上的童话故事，进行重构后，赐予它新的内容和意义，给与孩子更多关于科学方面的信息；第一环节，我接受观看法、对比法、估计法、排列法开展；一开头我用开放式的提问来引导，如老师提问：“这里有三张月亮姑娘的照片，请你看看，比比；画里什么地方一样.什么地方不一样.”引发了幼儿内在的探究动机和爱好；幼儿通过自己的观看、比较后，都发觉了三张图片的不同，然后通过自己的观看运用自己的想象和已有体会来建构故事，并用自己的语言将它表达出来；我给幼儿创设了个想说、敢说、宠爱说、有机会说，并能积极应答的环境，幼儿在活动中积极性很高，能清楚地表达自己的想法和感受；其次环节，我运用了比较法、视听结合法、归纳法；老师先进行设问，为幼儿听故事提供了指向性，能让幼儿有目的的听故事；然后老师运用多媒体丰富的颜色、生动的画面、逼真的成效，充分调动了幼儿视听结合的积极性，很快的吸引了幼儿留意力，让幼儿饶有兴致 得观看故事；孩子们通过自己的想象与故事进行比较，从而更好的懂得了整个故事；在为故事取名这个环节，让老师真实把握幼儿懂得故事的程度，幼儿能依据故事的内容进行较好的回答；第三环节是本活动的重点部分，是为了幼儿更深刻懂得和体会故事的内涵，老师运用了图片演示法、表达法、追问法、提升法，让幼儿再次听故事后，逐一对故事内容进行提问，并进行深层次的追问；从表象到本质，去引发幼儿摸索故事的内涵，幼儿在反复的感受、懂得、学习、表现中受到启示，并能依据自己的确定的生活体会进行摸索，幼儿的回答是零散的、不到位的，教师又依据有的回答进行提升，让幼儿从中明白：“世上的万物都是变化着的”，这一科学道理；延长活动，是本活动的补充和再摸索，让幼儿对“变化的事物”保持探究的欲望和主动学习的精神，提高了幼儿问题意识；