- 13.50 KB
- 2022-06-16 12:13:35 发布
- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
- 文档侵权举报电话:19940600175。
二年级语文《小马过河》教学设计《小马过河》教学设计教学目标:1、通过"小马过河"这个童话故事,使学生懂得做事不能光听别人说,要动脑筋,要亲自去试试,初步懂得"实践第一"这个道理。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。3、认识本课13个生字,会写10个生字。教学难、重点:1、理解课文中老马对小马说的话。分角色朗读课文。2、学会本课的生字新词。教学准备:1、小马过河的多媒体课件。2、老马、小马、老牛、松鼠的头饰。一、谈话导入,提示课题。同学们,你们帮妈妈做过事吗?谁来说说你帮妈妈做过什么事?心情怎样?我们的新朋友小马长大了也能帮妈妈做事了,想知道它帮妈妈做了什么事吗?今天我们就来学习第12课《小马过河》,教师板书课题,生齐读课题,读了课题,你们最想知道什么?
二、初读课文,整体感知。师:让我们带着大家的这些问题一起来学习这篇课文吧。1、学生自由读,读准字音,不认识的字看看拼音或问同桌,也可以请教老师。再数一数共有几个自然段,并标上序号。2、按自然段读文,想一想这篇课文主要讲了一件什么事?3、小马为什么要过河呢?4、小马在运麦子的过程中又遇到了什么困难?(出示课件)5、这时它找谁帮忙?6、指导朗读小马与老牛的对话。7、听了老牛的话小马是怎么做的?快来读一读:出示课件,比较句子。8、正在小马准备过河时又发生了什么事?指导小松鼠与小马的对话。师:是啊,生命是有限的,谁都不能拿自己的性命开玩笑。那么,老牛说是浅,松鼠说是深,面对如此为难的问题,小马是怎样做的?9、妈妈是怎么说的?小马是什么表情?什么是难为情?10、开火车读第七自然段,你觉得妈妈的话中,哪句话使你最受教育,用笔画下来,读一读。11、理解妈妈的话。
12、现在你们想不想知道最后小马过河了吗?怎么过河的?三、延伸课外、拓展知识。1、充分发挥你们的想象力,说一说,小马过河后会说些什么?2、通过刚才的学习,你觉得小马开始的表现和行动说明小马是一匹怎样的小马?现在你是怎样看小马的?3、你在生活中遇到过这样问题吗?你是怎样做的?4、生看黑板说一说学习了这一课知道了什么?懂了什么道理?5、学生带头饰演一演。6、读阅读书〈〈骄傲的孔雀〉〉说说,你喜欢孔雀吗?为什么?